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語用能力-外語教學的瓶頸 版權信息
- ISBN：9787520309318
- 條形碼：9787520309318 ; 978-7-5203-0931-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語用能力-外語教學的瓶頸 本書特色
論證第二語言教學和外語教學之間存在的語用能力習得的差異，以及語用能力習得與發展是當前外語教學面臨的嚴峻挑戰或瓶頸。2）闡述學術界對語言交際能力及其構建成分的解釋所持有的各種看法或爭議的緣由是人們對語用能力構建成分所做出的解釋差異。3）論述語言運用研究需要認知理論的解釋才能使其更趨完善。同樣，認知科學和認知語言學理論的介入才可能構建系統全面的語用能力成分體系。4）驗證語用能力認知構建對我國外語教學研究所具有的理論指導意義及啟示。
語用能力-外語教學的瓶頸 內容簡介
論證第二語言教學和外語教學之間存在的語用能力習得的差異，以及語用能力習得與發展是當前外語教學面臨的嚴峻挑戰或瓶頸。2）闡述學術界對語言交際能力及其構建成分的解釋所持有的各種看法或爭議的緣由是人們對語用能力構建成分所做出的解釋差異。3）論述語言運用研究需要認知理論的解釋才能使其更趨完善。同樣，認知科學和認知語言學理論的介入才可能構建系統全面的語用能力成分體系。4）驗證語用能力認知構建對我國外語教學研究所具有的理論指導意義及啟示。
語用能力-外語教學的瓶頸 作者簡介
彭慶華，男，教授，博士，外國語言文學碩士點導師，云南省翻譯協會理事，中國語用學學會會員。1987年7月云南大學外國語學院英語專業本科畢業(文學學士)，1994-1995年英國牛津大學訪問學者；2001年1月華中科技大學教育科學研究院高等教育學專業碩士畢業(教育學碩士)；2012年6月上海交通大學外國語學院外國語言學及應用語言學專業博士畢業(文學博士)。1999-2002年云南省大學外語研究會常務理事；1999-2003年云南省大學外語教學與考試指導委員會委員。
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