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小學創新教育實踐研究 版權信息
- ISBN：9787568130899
- 條形碼：9787568130899 ; 978-7-5681-3089-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學創新教育實踐研究 內容簡介
小學教育是我國義務教育的重要組成部分，也是國民基礎教育中不可缺少的一部分。《小學創新教育實踐研究》主要從創新的角度出發，以我國小學教育現狀為背景，針對小學教育中的創新教育中存在的問題進行了詳細的論述，其中涉及教育的理論、教學方法以及教學實踐等多個方面，并且指出了產生這些問題的癥結所在，以期能夠提出合理化的、科學化的建議與措施。
小學創新教育實踐研究 目錄
**章 教育與教育學
**節 教育的產生及發展
一、什么是教育
二、教育的產生
三、教育的發展
第二節 教育學的產生與發展
一、教育學的產生
二、教育學的發展
第三節 人及教育性
第四節 小學教育在義務教育中的地位
一、我國小學教育的發展史
二、義務教育
三、小學教育在義務教育中的地位
第二章 小學教育改革發展歷程研究
**節 教育思想和教育觀念的革新
一、重視學習，革新觀念，提升理念
二、重視研討，改革方式，推進課改
三、強化管理，落實措施，提高實效
四、考試成績方面
第二節 小學教育整體實踐改革
第三節 課程、教學、教材改革
一、課程的類別
二、課程在學校教育中的作用
三、課程的功能
四、基礎教育課程改革
五、小學課程
六、小學教學
第三章 小學創新教育教學理念與目標的確立
**節 教育理念的定位
一、教書育人與育人教書
二、教育也是一種生活
三、教育是一種服務
第二節 辦學目標的定位
第三節 學校文化的定位
第四節 小學教育發展方略
一、積極創建育人模式
二、努力建設優良的校園文化
第四章 小學創新教育教學方法的運用和創新
**節 教學課程改革歷程
一、小學教學改革的主要方向
二、進行教學改革應從以下幾個方面人手
三、學生能動性的發揮
四、多元評價，體驗成功
第二節 課程設置的完善與創新
一、文本的確立
二、文本的編排
三、評價機制
第三節 教學課程注重實踐
一、多樣性的課程開發模式
二、觀照生活的課程內容
三、凸顯差異的課程實施
第五章 小學創新教育中校長定位分析
**節 新時期校長角色轉變廠
第二節 校長領導力描述
一、高尚的人格魅力
二、卓越的學術水平
三、高超的教學藝術
四、獨特的領導風格
五、終極的人生關懷
第三節 教育家型校長
第六章 小學創新教育中教師定位分析
**節 教師管理需要溝通
第二節 教師教學需要激勵
第三節 教師教學需要信任
一、以愛為本，多一點尊重和信任
二、發揚民主，講求一點“參與效應”
三、注重個性，多一點欣賞眼光
第四節 構建教師成長文化
一、良好的形象來塑造學生
二、以身作則來規范學生
第七章 小學創新教育背景下的品德教育與發展
**節 強化基礎德育
一、認識學校、家庭、社會協同教育的重要性
二、充分發揮合力作用，拓展德育技能
第二節 三禮教育
一、確立原則，規范“三禮”教育
二、形成策略實踐“三禮教育”
第三節 趣味品德教育
一、教師教學情況掃描
二、課程實施情況調查
第四節 創新品德教育
一、德育工作需要師生之間的情感交流
二、德育工作的形式需要創新
三、德育工作的內容需要“真”
第八章 小學教育創新背景下的教學模式探究
**節 基礎教學
第二節 教學與培訓
一、規范細節要到位
二、耐住寂寞，抵住誘惑，提高素質，嘗試創新
三、增加知識面廣度
第三節 教學與研究
一、提高課堂教學的有效l生
二、教學認真負責，加強理論學習
三、教學研究的意義和作用
第九章 小學創新教育特色課程設置
**節 小學生創新性人格培養課程
第二節 小學創新性思維培養課程
一、激發興趣，營造良好的創新氛圍
二、啟發想象，培養學生的創新精神
三、巧設疑問，開拓學生的創新思維
四、鼓勵求異，引發學生的創新思維
五、多方人手，提高學生的創新思維
六、捕捉生活，提升學生的創新思維
參考文獻
**節 教育的產生及發展
一、什么是教育
二、教育的產生
三、教育的發展
第二節 教育學的產生與發展
一、教育學的產生
二、教育學的發展
第三節 人及教育性
第四節 小學教育在義務教育中的地位
一、我國小學教育的發展史
二、義務教育
三、小學教育在義務教育中的地位
第二章 小學教育改革發展歷程研究
**節 教育思想和教育觀念的革新
一、重視學習，革新觀念，提升理念
二、重視研討，改革方式，推進課改
三、強化管理，落實措施，提高實效
四、考試成績方面
第二節 小學教育整體實踐改革
第三節 課程、教學、教材改革
一、課程的類別
二、課程在學校教育中的作用
三、課程的功能
四、基礎教育課程改革
五、小學課程
六、小學教學
第三章 小學創新教育教學理念與目標的確立
**節 教育理念的定位
一、教書育人與育人教書
二、教育也是一種生活
三、教育是一種服務
第二節 辦學目標的定位
第三節 學校文化的定位
第四節 小學教育發展方略
一、積極創建育人模式
二、努力建設優良的校園文化
第四章 小學創新教育教學方法的運用和創新
**節 教學課程改革歷程
一、小學教學改革的主要方向
二、進行教學改革應從以下幾個方面人手
三、學生能動性的發揮
四、多元評價，體驗成功
第二節 課程設置的完善與創新
一、文本的確立
二、文本的編排
三、評價機制
第三節 教學課程注重實踐
一、多樣性的課程開發模式
二、觀照生活的課程內容
三、凸顯差異的課程實施
第五章 小學創新教育中校長定位分析
**節 新時期校長角色轉變廠
第二節 校長領導力描述
一、高尚的人格魅力
二、卓越的學術水平
三、高超的教學藝術
四、獨特的領導風格
五、終極的人生關懷
第三節 教育家型校長
第六章 小學創新教育中教師定位分析
**節 教師管理需要溝通
第二節 教師教學需要激勵
第三節 教師教學需要信任
一、以愛為本，多一點尊重和信任
二、發揚民主，講求一點“參與效應”
三、注重個性，多一點欣賞眼光
第四節 構建教師成長文化
一、良好的形象來塑造學生
二、以身作則來規范學生
第七章 小學創新教育背景下的品德教育與發展
**節 強化基礎德育
一、認識學校、家庭、社會協同教育的重要性
二、充分發揮合力作用，拓展德育技能
第二節 三禮教育
一、確立原則，規范“三禮”教育
二、形成策略實踐“三禮教育”
第三節 趣味品德教育
一、教師教學情況掃描
二、課程實施情況調查
第四節 創新品德教育
一、德育工作需要師生之間的情感交流
二、德育工作的形式需要創新
三、德育工作的內容需要“真”
第八章 小學教育創新背景下的教學模式探究
**節 基礎教學
第二節 教學與培訓
一、規范細節要到位
二、耐住寂寞，抵住誘惑，提高素質，嘗試創新
三、增加知識面廣度
第三節 教學與研究
一、提高課堂教學的有效l生
二、教學認真負責，加強理論學習
三、教學研究的意義和作用
第九章 小學創新教育特色課程設置
**節 小學生創新性人格培養課程
第二節 小學創新性思維培養課程
一、激發興趣，營造良好的創新氛圍
二、啟發想象，培養學生的創新精神
三、巧設疑問，開拓學生的創新思維
四、鼓勵求異，引發學生的創新思維
五、多方人手，提高學生的創新思維
六、捕捉生活，提升學生的創新思維
參考文獻
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小學創新教育實踐研究 作者簡介
白雅娟，漢族，山西沁源人，現任咸陽師范學院教育科學學院小學教育專業教研室主任；2006年從北京師范大學獲得碩士學位，在求學期間主要攻讀教育原理，2006年7月就職于咸陽師范學院教育科學學院；在科研方面，主持的項目主要有2014年省級項目《陜西省小學教師教學能力發展研究》和2011年校級教改項目《高校考試制度改革與創新研究》；發表的論文有《貢獻換機會：破解異地高考難題可能模式》《從教學意識到課程意識：有效教學理念的遷變》《高校課業考評中加大平時成績權重的價值與困境淺析》《教師懲戒權的流失與救贖》；在2007年在全院青年教師賽教活動中，獲得全院二等獎的榮譽，2015年入選咸陽師范學院首批青藍人才。目前正從事小學教育中的創新實踐活動，關注小學教育中師生雙方的教學現象和背后的教育原理，關注教學改革中小學教育的創新之舉。
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