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解“語”:語文老師教給青少年的《論語》課 版權(quán)信息
- ISBN：9787559611833
- 條形碼：9787559611833 ; 978-7-5596-1183-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
解“語”:語文老師教給青少年的《論語》課 本書特色
圣人不必拘于神壇，經(jīng)典無須囿于舊解。
你不是不愛讀經(jīng)典，你只是沒有找到正確的閱讀姿勢。
圣語賢言別樣說：
你嘗試過以看武俠、科幻小說的方式品讀《論語》嗎？
其實你平日看的影視劇、動畫片中都蘊含著孔夫子的思想精髓，只是你沒有找到連接的橋梁。
非專家視角，跟著語文老師進入趣味課堂：
專家解讀高深又枯燥，完全看不懂？我猜你是缺一個幽默詼諧的語文老師當引路人。
這才是圣人和經(jīng)典的正確使用法：
讓孔老夫子教你如何擇偶，如何識別一個人是否值得深交，如何自信過生活。
解“語”:語文老師教給青少年的《論語》課 內(nèi)容簡介
作者以輕松詼諧的語調(diào)、與讀者對話的視角將《論語》中的故事和背后蘊含的哲理層層解析，并且加入了一些趣味十足的延展性知識，使孔子及門人的形象更加有血有肉，讓讀者得以在輕松看故事的同時領(lǐng)悟孔子的智慧。
解“語”:語文老師教給青少年的《論語》課 目錄
學而篇** 1
為政篇第二 21
八佾篇第三 35
里仁篇第四 43
公冶長篇第五 57
雍也篇第六 77
述而篇第七 91
泰伯篇第八 103
子罕篇第九 109
鄉(xiāng)黨篇第十 124
先進篇第十一 130
顏淵篇第十二 150
子路篇第十三 162
憲問篇第十四 168
衛(wèi)靈公篇第十五 180
季氏篇第十六 188
陽貨篇第十七 193
微子篇第十八 215
子張篇第十九 223
堯曰篇第二十 237
附錄 245
為政篇第二 21
八佾篇第三 35
里仁篇第四 43
公冶長篇第五 57
雍也篇第六 77
述而篇第七 91
泰伯篇第八 103
子罕篇第九 109
鄉(xiāng)黨篇第十 124
先進篇第十一 130
顏淵篇第十二 150
子路篇第十三 162
憲問篇第十四 168
衛(wèi)靈公篇第十五 180
季氏篇第十六 188
陽貨篇第十七 193
微子篇第十八 215
子張篇第十九 223
堯曰篇第二十 237
附錄 245
展開全部
解“語”:語文老師教給青少年的《論語》課 相關(guān)資料
學術(shù)界的人對以通俗方式闡述經(jīng)典這件事多懷不滿，但從事教育行業(yè)的人都知道，不能深入淺出的老師絕不是個好老師。這本《解“語”：語文老師教給青少年的<論語>課》，輕松而不輕浮，通俗而不媚俗，是給高中生*好的禮物。
——中學語文一級教師陳述
作者是我?guī)熜郑m已進入社會工作數(shù)年，卻依舊保留著一份書生氣質(zhì)。這也是他面對人情世故時不那么“靈活”的原因吧。也惟其如此，才能寫出這樣卓爾不群的作品。不故作高深的解讀，或許正合《論語》的初心。
——英語語言文學博士馮雷
讀起來絲毫不覺得乏味，反而會隨著作者的文字去探尋仁義禮智與日常生活的緊密聯(lián)系。筆觸輕快，又意蘊深刻。
——高一語文課代表王婧琳
解“語”:語文老師教給青少年的《論語》課 作者簡介
趙震，80后，畢業(yè)于中文系，現(xiàn)為四川綿陽一位高中語文教師。熱愛閱讀，在書本中體味別樣的人生，思考先賢留下的哲理；也喜愛寫作，用文字記錄遇見的人、經(jīng)歷的事，以及所思、所感。曾出版青春文藝類作品《愿時光不老去》。
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