掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
語文對話教學論 版權信息
- ISBN：9787520312622
- 條形碼：9787520312622 ; 978-7-5203-1262-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文對話教學論 內容簡介
本書基于釋義學和主客一體的哲學觀，提出語文對話教學的內涵：以語文知識為媒介，涵養學生的語言能力、思維能力、審美能力及其情感態度的有效性、創造性時間活動。 這是一個主客一體、一心二門的教學過程，其外延一是指重建學習者與客體（語文知識與語文能力）的文化性實踐關系，即求真的關系；二是指重建學習者與自身（情感行為與創造能力）的存在性實踐關系，即求善的關系；三是指重建學習者與他人（合作精神與分享能力）的社會性實踐性關，即求美德關系。從內部特征來看，強調在一定的知識問題情境之下展開參與、探究的教學活動，民主、平等的師生關系是其重要特征
語文對話教學論 目錄
目錄
引論
**章 傳統語文對話思想考察
**節 儒家對話思想探析
———以孔子、孟子為例
第二節 道家對話思想探析
———以老子、莊子為例
第三節 禪宗對話思想探析
———以《壇經》為例
第四節 朱熹、王陽明對話思想探析
第二章 語文對話教學的本質、特征、類型
**節 核心概念
第二節 語文對話教學的特征
第三節 語文對話教學的類型
第三章 語文對話教學的實施機制
**節 語文對話教學實施的“有效性機制”
第二節 語文對話教學實施的“創造性機制”
第四章 語文對話教學的實施策略
**節 “學問魅力”：提升教師專業知識素養
第二節 “賦權增能”：提升教師組織教學素養
第三節 “學問魅力”與“賦權增能”之一體兩面
第五章 語文對話教學的反饋
**節 語文對話教學的有效性反饋
第二節 語文對話教學的創造性反饋
第六章 語文對話教學案例探析
**節 識字、寫字對話教學案例與評析
第二節 閱讀對話教學案例與評析
第三節 寫作對話教學案例與評析
第四節 綜合性學習對話教學案例與評析
結語
參考文獻
后記
展開全部
語文對話教學論 作者簡介
趙曉霞，1979年生，四川廣漢人。西北師范大學副教授，碩士生導師，語文課程與教學論博士，上海師范大學博士后，美國南伊利諾伊州立大學訪問學者。 任甘肅省中語會常務理事，學術委員會副主任委員，教師教育國家精品課程《中學語文課程與教學設計》主講教師。 近年來主持教育部人文社會科學研究青年基金項目、甘肅省社會規劃項目、中國博士后基金項目等多項課題。副主編教材《中學語文教科書研究》，參編教材《中學語文課程與教學設計》等。在《中國教育學刊》《中國教育報》《語文建設》《語文教學通訊》等雜志發表學術理論30余篇，其中5篇被中國人民大學《復印報刊資料》全文轉載。
書友推薦
- >
李白與唐代文化
- >
月亮虎
- >
姑媽的寶刀
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
山海經
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
本類暢銷
