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積極網絡輿論引導論 版權信息
- ISBN：9787520300995
- 條形碼：9787520300995 ; 978-7-5203-0099-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
積極網絡輿論引導論 本書特色
我國處于全面步入小康社會的關鍵階段，輿論引導成為社會成功轉型的關鍵環節與保障。我們對負面輿情預警、輿論引導規律有了基本了解，主流媒體輿論場與公民社交媒體輿論場共識度有所提升。但往往將積極網絡輿論作為應然的現象與結論，忽略了對其生成機制及其社會積極作用規律的認知與應用；隈R克思的國家與市民社會良性互動理論，以及媒介心理學的積極效果研究結論，我們可以建構起積極網絡輿論引導理論體系，從個體層面，在媒介化生存中獲取幸福；從社會層面，建構并培植積極的網絡社會心態；從國家層面，在網絡傳播路徑上實現與公眾的良性互動，進而促進國家與社會的積極轉型。積極網絡輿論引導成為既與個體幸福息息相關又與社會、國家的良性發展密不可分的媒介實踐。本研究不僅是從積極網絡輿論角度對輿論引導理論的拓展，也為主流媒體發揮積極輿論引導功能的實踐提供了理論依據，更可為公眾理解主流媒體輿論引導與其個體媒介化幸福的內在一致性提供新的視角。
積極網絡輿論引導論 內容簡介
我國處于全面步入小康社會的關鍵階段，輿論引導成為社會成功轉型的關鍵環節與保障。我們對負面輿情預警、輿論引導規律有了基本了解，主流媒體輿論場與公民社交媒體輿論場共識度有所提升。但往往將積極網絡輿論作為應然的現象與結論，忽略了對其生成機制及其社會積極作用規律的認知與應用。基于馬克思的國家與市民社會良性互動理論，以及媒介心理學的積極效果研究結論，我們可以建構起積極網絡輿論引導理論體系，從個體層面，在媒介化生存中獲取幸福；從社會層面，建構并培植積極的網絡社會心態；從國家層面，在網絡傳播路徑上實現與公眾的良性互動，進而促進國家與社會的積極轉型。積極網絡輿論引導成為既與個體幸福息息相關又與社會、國家的良性發展密不可分的媒介實踐。本研究不僅是從積極網絡輿論角度對輿論引導理論的拓展，也為主流媒體發揮積極輿論引導功能的實踐提供了理論依據，更可為公眾理解主流媒體輿論引導與其個體媒介化幸福的內在一致性提供新的視角。
積極網絡輿論引導論 目錄
目 錄
緒言 積極網絡輿論: 國家與市民社會良性互動的媒介實踐 (１)
一 國家與市民社會良性互動的理論溯源 (２)
二 公民美德的理論溯源及其對促進輿論互動的主體
價值 (７)
**章 作為積極網絡輿論主體的積極傳播者 (１０)
**節 積極受眾觀的歷史脈絡 (１０)
一 傳播學批判學派視野中的消極受眾 (１１)
二 傳播學經驗學派的積極受眾觀緣起 (１４)
三 批判視野中的積極受眾 (１６)
四 積極受眾觀的發展 (２０)
五 受眾研究的實踐轉向 (２２)
第二節 積極傳播者: 轉型社會中的積極輿論主體 (２６)
一 心理學視野中的從消極個體到積極主體 (２７)
二 積極輿論主體的基本特征 (２８)
三 中國傳統文化影響下的積極主體 (３１)
四 幸福指數拐點下的積極主體 (３３)
五 積極輿論主體的界定 (３４)
第二章 積極輿論主體的實現論媒介動機 (３７)
**節 實現論與實現幸福感 (３７)
一 哲學與心理學視野中主體的自我實現 (３８)
二 積極輿論主體的實現幸福感 (３８)
三 積極輿論主體的實現論媒介動機測量 (４１)
第二節 作為積極輿論主體的大學生實現論媒介動機的實證
研究 (４３)
一 問卷的發放與分析情況 (４３)
二 大學生實現幸福感水平分析 (４６)
三 作為積極輿論主體的大學生實現論媒介使用動機總體
情況分析 (４８)
四 作為積極輿論主體的大學生實現論媒介使用動機的人
口學變量分析 (５５)
五 作為積極輿論主體的大學生實現幸福感與實現論媒介
使用動機的相關性分析 (６０)
六 大學生實現幸福感水平與實現論媒介使用動機的差異性
分析 (６３)
七 研究啟示與不足 (６６)
第三章 新型主流媒體的積極社會制度框架與輿論引導 (６８)
**節 主流媒體輿論引導的歷史脈絡與現實需求 (６９)
一 新中國成立以來幾代領導人的主流媒體輿論引導觀 (６９)
二 網絡輿論引導的現實需求 (７１)
三 主流媒體官方微博輿論引導中存在的問題 (７３)
第二節 新型主流媒體的積極社會制度媒介框架與主體舒適度
指標 (７６)
一 主流媒體促進積極社會制度的形成及其積極影響 (７７)
二 主流媒體中的積極社會制度框架與積極輿論主體的
舒適度指標 (８０)
第三節 主流媒體的積極社會制度框架的研究設計 (８６)
一 研究目標與內容 (８６)
二 研究樣本的選擇 (８７)
三“＠ 澎湃新聞” 新聞框架的編碼與測量方法 (８８)
四“＠澎湃新聞” 積極社會制度框架的編碼與測量方法 (９２)
第四節“＠ 澎湃新聞” 的積極社會制度框架的數據結果
分析 (９３)
一 主流媒體“＠澎湃新聞” 的新聞框架分析 (９３)
２ 積極網絡輿論引導論
二“＠ 澎湃新聞” 積極社會制度框架中的積極、消極
情感 (１００)
三“＠澎湃新聞” 積極社會制度框架分析 (１０４)
四 小結 (１０９)
第五節 基于積極社會制度框架的主流媒體微博的輿論引導
策略 (１１１)
一 主流媒體微博的輿論引導策略 (１１１)
二 研究結論與不足 (１１５)
第四章 核心價值傳播對積極輿論主體的美德重構 (１１８)
**節 網絡輿論共識中的寬容美德與怨恨情緒的喚醒、重構
與博弈 (１１８)
一 寬容美德喚醒的情境條件: 價值差異比較中激活難以自解
的怨恨情緒 (１２０)
二 寬容美德社會記憶的喚醒機制: 新型主流媒體的克己美德
框架 (１２５)
三 實現論媒介動機下輿論主體寬容美德的自覺重構及其與怨
恨情緒的博弈 (１３４)
四 結語 (１３８)
第二節 突發公共事件傳播中敬畏情緒的社會記憶重構 (１３９)
一 敬畏情緒的社會記憶傳統及其在中國的重構價值 (１４０)
二 突發事件傳播中敬畏情緒社會記憶的喚醒與重構 (１４３)
三 突發事件傳播誤區與敬畏情緒社會記憶的重構 (１４５)
第三節 喚醒與認同: 虛構媒介中感恩特質的社會記憶
重構 (１４８)
一“感恩” 特質及其在中國傳統文化中的社會記憶
傳承 (１４９)
二 虛構媒介中的親恩記憶框架的喚醒與認同 (１５２)
三 夫婦、姐妹之恩的社會記憶喚起與當下認同 (１５４)
目 錄 ３
第五章 網絡群體性事件中輿論主體的積極人格及其有序
參與 (１５９)
**節 網絡群體性事件中積極輿論主體的積極人格 (１５９)
一 積極輿論主體的積極人格 (１６０)
二 積極輿論主體積極人格的具體特征 (１６２)
第二節 網絡群體性事件中輿論主體的有序參與 (１６４)
一 網絡群體性事件的歷史發展及其主要特征 (１６４)
二 公民參與的國內外研究及其概念界定 (１６８)
三 網絡群體性事件中的公民參與和公民有序參與 (１７１)
第三節 網絡群體性事件中輿論主體積極人格及其有序參與的
關系實證 (１７４)
一 網絡群體性事件中輿論主體的積極人格特質再現 (１７５)
二 積極輿論主體的積極人格與其有序參與的關系 (１８０)
三 重視積極輿論主體的積極人格發展與有序參與 (１９９)
第六章 微博輿論場中積極輿論主體的積極情緒體驗 (２０２)
**節 微博的輿論場屬性特征 (２０３)
一 輿論場的定義及特征 (２０３)
二 微博輿論場的基本特征: 公共性與私人性并存 (２０５)
第二節 積極輿論主體的積極情緒體驗 (２０８)
一 積極情緒體驗的概念及功能 (２０９)
二 微博輿論與輿論主體的積極情緒體驗 (２１２)
第三節 雅安地震事件中積極輿論主體的積極情緒體驗 (２１４)
一 積極輿論主體的“希望” 情緒體驗———地震相關信息
迅疾發布 (２１５)
二 積極輿論主體的“激勵” 與“感激” 情緒體驗———微博
救援開展 (２１６)
三 積極輿論主體的“愛” 情緒體驗———微公益活動 (２１８)
四 積極輿論主體的積極情緒對微博輿論場的影響 (２１９)
五 積極輿論主體的積極情緒體驗的策略 (２２４)
六 小結 (２２６)
４ 積極網絡輿論引導論
第七章 有意義媒介內容對積極輿論主體品味信念的提升
效應 (２２８)
**節 傳播效果研究的積極轉向與品味信念發展梳理 (２３０)
一 傳播研究消極取向的歷史梳理 (２３０)
二 積極視角的傳播研究轉向 (２３３)
三“有意義媒介內容” 的提出 (２３４)
四“品味” 的辭源及多學科研究現狀 (２３５)
第二節 有意義媒介對積極輿論主體品味信念提升效應的研究
設計 (２４３)
一 研究方法簡述 (２４３)
二 研究工具 (２４５)
三 研究對象 (２４６)
四 實際操作 (２４７)
第三節 有意義媒介對輿論主體品味信念的提升結果 (２５２)
一 輿論主體品味信念的整體狀態 (２５２)
二 品味信念的人口統計變量分析 (２５４)
三 實驗結果分析 (２５８)
第四節 有意義媒介內容對輿論主體品味信念的提升策略 (２６４)
一 有意義媒介內容對輿論主體品味信念的提升 (２６４)
二 對輿論主體品味信念提升的策略性建議 (２６５)
參考文獻 (２６７)
附錄 (２７５)
后記 (２９４)__
展開全部
積極網絡輿論引導論 作者簡介
閆歡，女，1972年生，傳播學博士、文藝美學博士后，F為東北師范大學傳媒科學學院廣播電視新聞系教授、東北師范大學媒介素養課程研究中心主任。美國德克薩斯A&M大學傳播系訪問學者。先后主持日本國際交流基金、教育部重點人文基地重大項目子課題、吉林省社科基金重點項目、中國廣播電視協會專項研究，作為主要參加者承擔國家社科基金、教育部人文社科基金、吉林省社科基金等項目多項。已出版學術專著2部(中國傳媒大學出版社)、教程1部(東北師范大學出版社)；于《現代傳播》、《當代傳播》、《中國廣播電視學刊》、《中國電化教育》、《情報科學》、《新聞界》、《教育理論與實踐》、《新聞與寫作》等核心期刊、國內外學術研討會以及省級刊物發表論文幾十篇。
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