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青少年的社群成長之路-親社會行為及其干預 版權信息
- ISBN：9787520115636
- 條形碼：9787520115636 ; 978-7-5201-1563-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
青少年的社群成長之路-親社會行為及其干預 本書特色
“親社會行為”反映了青少年自我和社會性發展的積極狀態，其中不但蘊含成熟的自我意識、積極的人際關系和健康的群體適應能力，而且涉及個體和更為宏大的環境、習俗以及文化規范之間的互動與關系。本書以近十年來的實證研究為依據，系統闡述了青少年親社會行為的社會認知與行為發生機制，并基于青少年的現實處境探討了親社會行為的發展性議題和促進策略。
青少年的社群成長之路-親社會行為及其干預 內容簡介
“親社會行為”反映了青少年自我和社會性發展的積極狀態，其中不但蘊含成熟的自我意識、積極的人際關系和健康的群體適應能力，而且涉及個體和更為宏大的環境、習俗以及文化規范之間的互動與關系。本書以近十年來的實證研究為依據，系統闡述了青少年親社會行為的社會認知與行為發生機制，并基于青少年的現實處境探討了親社會行為的發展性議題和促進策略。
青少年的社群成長之路-親社會行為及其干預 目錄
緒 論
引 言
一 重新認識青少年：從“關鍵當事人群體”到“社區成長群體”
二 當代青少年的危機與挑戰：“無權處境”下的心理社會發展困局
三 親社會行為的內部養成和外部干預：教育促進成長的雙向整合模式
四 本書框架
**篇 弱權處境下的青少年發展現狀
**章 流動性背景中的青少年社會適應
引言
一 流動兒童的社會適應
二 調查概況
三 調查結果
四 分析與建議
五 結論
第二章 青少年手機依賴及其影響因素研究
引言
一 “手機依賴”的問題與研究
二 家庭因素與青少年手機依賴
三 教養風格、父母關系感知和青少年手機依賴的關系
四 結論
第二篇 親社會行為的理論概覽
第三章 親社會行為的概念與行為發生路徑
引言
一 親社會行為的類型特征與范疇界定
二 親社會行為的概念：表征方式與表征結構
三 親社會行為的發生路徑
四 結論與展望
第四章 親社會行為機制的實證研究
引言
一 研究目的
二 研究1：親社會概念原型啟動對親社會行為意圖的影響
三 研究2：親社會概念啟動對原型可達性的影響
四 綜合討論
第三篇 社區視角下的青少年親社會行為
第五章 關系感知下的親社會行為：重要他人觀點的作用
一 青少年成長過程中的重要他人
二 重要他人對青少年親社會行為的影響
三 預期重要他人觀點對青少年親社會行為意圖的影響
四 結論
第六章 群體親社會行為的理論框架與實證研究
一 群體親社會行為的理論探討：組織機制與文化內涵
二 群體親社會行為的實證探索：文化心理視角下的助人者類型分析
第七章 親環境行為的理論體系與干預思路
引言
一 親環境行為的界定與概念結構
二 親環境行為研究的理論模型
三 親環境行為的心理機制研究
四 親環境行為的測量
五 親環境行為現狀調查——基于社區居民的訪談
六 親環境行為的干預
第四篇 青少年親社會行為的社區干預實踐
第八章 青少年親社會行為干預的整合模式
引言
一 親社會行為的學校干預模式：優勢與局限
二 從“社交友好”到“環境友好”的拓展：親社會行為干預內容框架的整合
三 從團體心理輔導到小組社會工作的拓展：親社會行為干預方法體系的整合
四 結論
第九章 青少年親社會行為的社區干預實務
一 親社會行為的干預研究
二 親社會行為社區干預過程
三 干預課程的效果檢驗
四 結論
第十章 親社會行為干預課程的反思與修訂
一 親社會行為干預課程的反思
二 青少年親社會行為干預課程的修訂
三 修訂版干預課程的實施及效果驗證
參考文獻
引 言
一 重新認識青少年：從“關鍵當事人群體”到“社區成長群體”
二 當代青少年的危機與挑戰：“無權處境”下的心理社會發展困局
三 親社會行為的內部養成和外部干預：教育促進成長的雙向整合模式
四 本書框架
**篇 弱權處境下的青少年發展現狀
**章 流動性背景中的青少年社會適應
引言
一 流動兒童的社會適應
二 調查概況
三 調查結果
四 分析與建議
五 結論
第二章 青少年手機依賴及其影響因素研究
引言
一 “手機依賴”的問題與研究
二 家庭因素與青少年手機依賴
三 教養風格、父母關系感知和青少年手機依賴的關系
四 結論
第二篇 親社會行為的理論概覽
第三章 親社會行為的概念與行為發生路徑
引言
一 親社會行為的類型特征與范疇界定
二 親社會行為的概念：表征方式與表征結構
三 親社會行為的發生路徑
四 結論與展望
第四章 親社會行為機制的實證研究
引言
一 研究目的
二 研究1：親社會概念原型啟動對親社會行為意圖的影響
三 研究2：親社會概念啟動對原型可達性的影響
四 綜合討論
第三篇 社區視角下的青少年親社會行為
第五章 關系感知下的親社會行為：重要他人觀點的作用
一 青少年成長過程中的重要他人
二 重要他人對青少年親社會行為的影響
三 預期重要他人觀點對青少年親社會行為意圖的影響
四 結論
第六章 群體親社會行為的理論框架與實證研究
一 群體親社會行為的理論探討：組織機制與文化內涵
二 群體親社會行為的實證探索：文化心理視角下的助人者類型分析
第七章 親環境行為的理論體系與干預思路
引言
一 親環境行為的界定與概念結構
二 親環境行為研究的理論模型
三 親環境行為的心理機制研究
四 親環境行為的測量
五 親環境行為現狀調查——基于社區居民的訪談
六 親環境行為的干預
第四篇 青少年親社會行為的社區干預實踐
第八章 青少年親社會行為干預的整合模式
引言
一 親社會行為的學校干預模式：優勢與局限
二 從“社交友好”到“環境友好”的拓展：親社會行為干預內容框架的整合
三 從團體心理輔導到小組社會工作的拓展：親社會行為干預方法體系的整合
四 結論
第九章 青少年親社會行為的社區干預實務
一 親社會行為的干預研究
二 親社會行為社區干預過程
三 干預課程的效果檢驗
四 結論
第十章 親社會行為干預課程的反思與修訂
一 親社會行為干預課程的反思
二 青少年親社會行為干預課程的修訂
三 修訂版干預課程的實施及效果驗證
參考文獻
展開全部
青少年的社群成長之路-親社會行為及其干預 作者簡介
張慶鵬，男，1982生，山西呂梁人，2012年畢業于北京師范大學心理學院，獲教育學博士學位，同年進入廣州大學公共管理學院社會學系任教，同時在廣州市社會工作研究中心擔任研究人員。任中國社會心理學會青年工作委員會委員。為廣州市社會科學聯合會2016年“羊城青年學人”資助對象、第四屆廣州市宣傳思想文化戰線優秀人才培養對象。主要研究領域：文化與社會心理學、青少年社會心理發展與親社會行為塑造、青少年社會工作和青少年社區服務。
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