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德國國家教育報告:2012:2012 版權信息
- ISBN：9787544646949
- 條形碼：9787544646949 ; 978-7-5446-4694-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
德國國家教育報告:2012:2012 本書特色
《德國國家教育報告》既有全面、完整且權威的數據，又有科學、專業且具備批判性的分析。因此，該報告是我們了解德國教育事業的核心參考信息源，是我們研究德國教育、開展比較教育學等領域的研究無法繞開的一手權威資料。《德國國家教育報告》的編譯對我們了解德國教育經驗和做法，促進中德教育交流，增強彼此理解都將起到*為直接的作用。 2014年10月，上海外國語大學在我國教育主管部門、德國國際教育研究所等機構的支持下，成立德國教育科學政策信息研究中心。該中心的主要任務在于全方位、多角度聚焦德國教育政策，對德國教育的歷史與當下的發展動態進行深人系統的研究，以期為國內教育界思考我國教育所面臨的問題提供一些參考和借鑒。2017年2月，上海外國語大學經教育部批準成立中德人文交流研究中心，對我國與德國的人文交流開展全方位綜合研究，其中教育是中德人文交流機制下的核心領域之一。經《德國國家教育報告》撰稿人之一漢斯彼得·福賽爾教授聯系，上海外國語大學德國教育科學政策信息研究中心與中德人文交流研究中心共同組織專業力量編譯《德國國家教育報告》。 上海外語教育出版社高度重視《德國國家教育報告》系列圖書的編輯出版工作。在時間緊、任務重的情況下，編輯們為本系列圖書的順利出版付出了智慧與辛勞，在此深表謝意!本系列圖書主要由青年學者翻譯而成，肯定存在諸多不足之處，懇請讀者批評指正！ 《德國國家教育報告》編譯委員會 2017年5月 《德國國家教育報告》既有全面、完整且權威的數據，又有科學、專業且具備批判性的分析。因此，該報告是我們了解德國教育事業的核心參考信息源，是我們研究德國教育、開展比較教育學等領域的研究無法繞開的一手權威資料。《德國國家教育報告》的編譯對我們了解德國教育經驗和做法，促進中德教育交流，增強彼此理解都將起到*為直接的作用。 2014年10月，上海外國語大學在我國教育主管部門、德國國際教育研究所等機構的支持下，成立德國教育科學政策信息研究中心。該中心的主要任務在于全方位、多角度聚焦德國教育政策，對德國教育的歷史與當下的發展動態進行深人系統的研究，以期為國內教育界思考我國教育所面臨的問題提供一些參考和借鑒。2017年2月，上海外國語大學經教育部批準成立中德人文交流研究中心，對我國與德國的人文交流開展全方位綜合研究，其中教育是中德人文交流機制下的核心領域之一。經《德國國家教育報告》撰稿人之一漢斯彼得·福賽爾教授聯系，上海外國語大學德國教育科學政策信息研究中心與中德人文交流研究中心共同組織專業力量編譯《德國國家教育報告》。 上海外語教育出版社高度重視《德國國家教育報告》系列圖書的編輯出版工作。在時間緊、任務重的情況下，編輯們為本系列圖書的順利出版付出了智慧與辛勞，在此深表謝意!本系列圖書主要由青年學者翻譯而成，肯定存在諸多不足之處，懇請讀者批評指正！ 《德國國家教育報告》編譯委員會 2017年5月
德國國家教育報告:2012:2012 內容簡介
徐琴琴譯的《德國國家教育報告(2012)(精)》整體呈現德國教育事業，涵蓋嬰幼兒教育、學前教育、中小學教育、職業教育、高等教育、成人教育等內容以及年度教育專題。既有數據，又有分析，系比較教育學、國際教育等領域研究德國教育無法繞開的一手權威報告。
德國國家教育報告:2012:2012 目錄
序言
前言
閱讀指南
詞匯表
導論
重要成果概覽
A 框架條件改變后的教育情況
A1人口發展
A2經濟發展
A3就業情況
A4家庭形式和生活形式
前景
B 德國教育的基本信息
B1教育機構
B2教育領域工作者
B3教育支出
B4教育參與情況
B5公民的教育水平
前景
C 嬰幼兒時期的教育、照管和培養
C1家庭教育
c2嬰幼兒時期教育、照管和培養機會的供給情況
c3兒童在幼托機構和保育機構中的教育參與情況
C4嬰幼兒教育領域的教育人員
C5嬰幼兒時期的認知能力
C6幼升小的過渡
前景
D 學齡期的普通教育和非形式學習
D1學校的結構和供給情況
D2中小學教育體系內的過渡和轉換
D3學齡期的全日制教育和照管
D4中小學教職人員
D5校外學習活動
D6認知能力
D7中小學肄業和畢業
前景
E 職業教育
E1職業教育的新生及其結構發展
E2雙元制職業教育的供與求
E3不同行業和不同前期教育水平的職業教育情況
E4職業教育的過程和結業
E5從就業市場角度看職業教育的收效
前景
F 高等教育
F1高等教育機會供給
F2高校入學與招生
F3高校師資
F4學業進程
F5畢業與去向
前景
G 成人繼續教育與學習
G1繼續教育的參與情況
G2有移民背景者的繼續教育
G3成人能力水平與繼續教育
G4繼續教育的收效
前景
H 殘障人士的教育
H1殘障的認定與殘障率
H2教育機會
H3教育的參與和過渡
H4人員與資質
H5財政經費
H6挑戰
I 教育的影響與收效
I1教育、從業、收入
I2生活方式和社會參與
I3機會均等
表格附件
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