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教師職業技能訓練教程 版權信息
- ISBN：9787567624528
- 條形碼：9787567624528 ; 978-7-5676-2452-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師職業技能訓練教程 本書特色
本書立足于我國教師職業教育發展新形勢，全面概括教師職業技能的基本結構，闡述了教師常用職業技能訓練，如教師口語技能、教師書寫技能、現代教育技術應用技能、課堂教學技能、班主任工作技能訓練等，同時對教師職業技能訓練的目的、內容、和方法等做了詳細透徹的闡述。通過本書的學習，可以使高等師范院校學生得到教學技能訓練方面的指導，在職教師進一步掌握和運用教師職業技能方面的技巧和方法。
教師職業技能訓練教程 內容簡介
本書立足于我國教師職業教育發展新形勢，全面概括教師職業技能的基本結構，闡述了教師常用職業技能訓練，如教師口語技能、教師書寫技能、現代教育技術應用技能、課堂教學技能、班主任工作技能訓練等，同時對教師職業技能訓練的目的、內容、和方法等做了詳細透徹的闡述。通過本書的學習，可以使高等師范院校學生得到教學技能訓練方面的指導，在職教師進一步掌握和運用教師職業技能方面的技巧和方法。
教師職業技能訓練教程 目錄
**章 導論：教師職業技能是教師執業的基本功
**節 教師職業技能訓練是師范生重要的必修課
一、教師職業技能訓練的意義
二、關于教學技能
三、教師職業技能的特點
第二節 教師職業技能的結構
一、教師職業的基礎技能
二、教師的教育教學技能
第三節 教師職業技能訓練的基本原則
第二章 教師口語技能
**節 口語技能的基本內容和要求
一、普通話
二、教學口語
三、教育口語
第二節 口語技能訓練的基本目標及策略
一、口語技能訓練的基本目標
二、口語技能訓練的策略
第三章 教師書寫技能
**節 教師書寫概述
一、漢字的規范標準與意義
二、規范漢字的書寫與“三筆字”教學
三、教師書寫技能的基本要求
第二節 書寫技能訓練的基本要求和基本內容
一、書寫訓練的基本要求
二、書寫訓練的基本內容
第二節 書寫技能訓練的基本目標及策略
一、書寫技能訓練的基本目標
二、書寫技能訓練的策略
第四章 現代教育技術應用技能
**節 選擇和使用現代教學媒體
一、現代教學媒體的分類和特性
二、教學媒體的選擇
三、教學媒體的運用
第二節 開發軟件資源
一、多媒體課件資源檢索
二、多媒體課件制作
三、多媒體課件藝術化
第三節 微格教學與發展
一、微格教學
二、微格教學的新發展
第五章 教學設計技能
**節 教學設計的基本原理
一、教學設計的內涵
二、教學設計的過程要素
三、教學設計的層次
四、教學設計的應用范圍
第二節 分析教學目標
一、教學目標概述
二、教學目標的分類
三、教學目標的確定
第三節 分析學生特征
一、學生特征
二、學生起點能力分析
三、學習動機分析
四、學習態度分析
五、學習風格分析
第四節 設計教學策略
一、教學策略概述
二、教學策略的類型
三、教學策略的選擇與設計
第五節 設計教學評價
一、教學評價概述
二、教學評價的類型
三、教學評價設計的過程
第六章 課堂教學技能
**節 導入
一、導入的功能
二、導入的類型
三、導入的程序
四、導入的技巧
第二節 板書
一、板書存在的價值
二、課堂板書的內容
三、課堂板書的類型
四、板書的技巧
第三節 講授
一、講授的含義
二、講授的類型
三、講授的技巧
四、講授的注意事項
第四節 提問
一、課堂提問的功能
二、課堂提問的類型
三、提問的過程
四、提問的技巧
第五節 總結
一、總結的類型
二、總結的技巧
第六節 課堂管理
一、課堂紀律管理
二、課堂氣氛調控
三、教師課堂心理調控
四、教師應變技能
第七章 說課、聽課和評課技能
**節 說課內容和要求
一、說課的特點和意義
二、說課的內容和要求
三、說課技能培養
第二節 聽課內容和要求
一、聽課的特點與意義
二、聽課的基本要求
三、聽課技能的培養
第三節 評課內容和要求
一、評課的特點與意義
二、評課的基本原則
三、評課的內容和方法
第八章 班主任工作技能
**節 班集體教育內容和要求
一、班集體的組建
二、組織各種活動
三、學生日常行為管理
第二節 與任課教師和家長溝通要領
一、與任課教師的溝通要領
二、與家長的溝通要領
第九章 心理溝通和輔導技能
**節 心理溝通和輔導的內容與要求
一、心理溝通和輔導的必要性
二、心理溝通和輔導的主要內容
第二節 心理溝通和輔導的原則與技巧
一、心理溝通和輔導的原則
二、心理溝通和輔導的技巧
后記
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教師職業技能訓練教程 作者簡介
曹長德，1962年生于安徽省懷寧縣，1978年考入懷寧師范學校，1981年7月分配到懷寧縣高河鎮工作，先后在永豐學校、查灣學校任教，當了四年多中、小學教師。1985年考入華東師范大學教育系，1989年7月獲得教育學學士學位，來到安慶師范學院從事教育理論課的教學和研究工作，并擔任過教學秘書、高教所副所長、教育系副主任等職。2003年獲得安徽大學文學碩士學位，現為安慶師范學院教育學院院長、教授。
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