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語文問道 版權(quán)信息
- ISBN：9787553780009
- 條形碼：9787553780009 ; 978-7-5537-8000-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文問道 本書特色
羅才軍的書中，那一篇篇、一章章的文字里邊，有著異于常人的努力和堅持，。他是真正把文本細讀的理論結(jié)合著自己對于語言的獨特的敏感、對于 文本的真切的琢磨，實現(xiàn)在課堂上的老師。 ——福建師范大學(xué)中文系教授 孫紹振 才軍的書不是寫出來的，而是一個文體一個文體地琢磨，一個課例一個課例地實踐，在行動中做出來的。 求真務(wù)實，見微知著，這樣的研究姿態(tài)，值得每一個熱愛語文、研究語文的人學(xué)習(xí)。 有理由堅信：他的新作，一定會帶給我們更多驚喜和啟示。 ——著名特級教師、重慶市語文教研員 王小毅
語文問道 內(nèi)容簡介
本書共分為六章, 其主要內(nèi)容包括: 教出小說的個中三味 ; 讓靈魂在古詩中穿行 ; 寓言: 思維的狂歡 ; 神話: 觸摸先民神圣的信仰 ; 散文: 摩挲語言里的情感和氣息 ; 說明性文章: 品咂語言的真味等。
語文問道 目錄
**章 教出小說的個中三昧 一、教出小說的個中三昧 二、重溫真誠質(zhì)樸的友誼，再現(xiàn)元氣淋漓的閏土——《少年閏土》教學(xué)實錄、名師點評及教學(xué)反思 三、活化語用，妙趣橫生——《楊氏之子》教學(xué)實錄與名師點評 四、領(lǐng)略偉大的善良——《窮人》文本解讀第二章 讓靈魂在古詩中穿行 一、古詩意象的探尋與發(fā)現(xiàn)——以《古詩兩首》為例 二、古詩兩首，在意象的縱橫疊加中淋漓——《古詩兩首》教學(xué)實錄與名師點評 三、元氣渾然神來筆，天地為之久低昂——《聞官軍收河南河北》教學(xué)札記 四、暖風(fēng)一熏，意境全出——古詩《題臨安邸》教學(xué)札記第三章 寓言：思維的狂歡 一、經(jīng)典寓言教什么，怎么教——以《自相矛盾》為例 二、重構(gòu)寓言教學(xué)，展現(xiàn)課程魅力——《自相矛盾》課堂實錄 三、舍本逐末為哪般——領(lǐng)略《紀(jì)昌學(xué)射》的匠心與魅力第四章 神話：觸摸先民神圣的信仰 一、神話：觸摸先民神圣的信仰——以《盤古開天地》為例談神話教學(xué) 二、在神話里領(lǐng)略其“神”其“話”——《盤古開天地》教學(xué)實錄 三、人類之母的偉大與慈悲——《女媧補天》教學(xué)思考第五章 散文：摩挲語言里的情感和氣息 一、散文：摩挲語言里的情感和氣息 二、看得見的時光匆匆——《匆匆》教學(xué)思考 三、在學(xué)語習(xí)文的酣暢中領(lǐng)略非洲風(fēng)情——《彩色的非洲》教學(xué)思考與教學(xué)設(shè)計 四、縱情游走威尼斯——《威尼斯的小艇》教學(xué)實錄、教學(xué)反思及名師點評 五、聆聽大自然的訇然絕唱——《黃果樹聽瀑》文本解讀與教學(xué)思考第六章 說明性文章：品咂語言的真味 一、說明性文章：品咂語言的真味 二、帶著更多的“謎”走出文本——《月球之謎》教學(xué)思考 三、就這樣一腳一腳往上爬——《爬山虎的腳》文本解讀 四、用心呵護這美麗而脆弱的地球——《只有一個地球》教學(xué)思考
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