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基于學生核心素養的物理學科能力研究 版權信息
- ISBN：9787303225026
- 條形碼：9787303225026 ; 978-7-303-22502-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于學生核心素養的物理學科能力研究 內容簡介
物理學科能力研究團隊在系統梳理國內外相關研究的基礎上，針對物理學科的特點，提出了物理學科能力表現框架，并基于該框架進行了大樣本測試分析及相關的教學改進工作。物理學科能力是物理核心素養的重要構成，該框架也為基于核心素養的課程改革做了基礎性工作。本書是研究團隊對物理學科能力研究成果的系統梳理和總結。書中概述了物理核心素養和物理學科能力的內涵和研究基礎，建構了基于物理核心素養的物理學科能力表現框架；介紹了基于表現框架進行命題測試的過程以及測評結果的分析方法，并結合大樣本測評的結果，描述了樣本學生物理學科能力的發展現狀和在“機械運動與力”“電與磁”“能量”三個主題上的學科能力表現，基于此提出教學改進研究的目標、問題、改進流程及案例；*后從物理核心素養的角度對研究進行了總結。
基于學生核心素養的物理學科能力研究 目錄
**章 物理核心素養與物理學科能力 **節 物理核心素養 第二節 物理學科能力 第三節 基于核心素養的物理學科能力表現框架的建構第二章 物理學科能力表現的測評設計 **節 物理學科能力表現的指標說明 第二節 測試工具的設計與檢驗 第三節 測試的組織、實施和分析方法第三章 物理學科能力的總體表現 **節 測試結果概述 第二節 “學習理解”能力的表現 第三節 “應用實踐”能力的表現 第四節 “遷移創新”能力的表現 第五節 物理學科能力總體水平劃分及其表現第四章 “機械運動與力”主題上的學科能力表現 **節 表現期望的確立依據與具體內容 第二節 表現水平劃分與學生表現描述 第三節 能力表現分析與教學建議第五章 “電與磁”主題上的學科能力表現 **節 表現期望的確立依據與具體內容 第二節 表現水平劃分與學生表現描述 第三節 能力表現分析與教學建議第六章 “能量”主題上的學科能力表現 **節 表現期望的確立依據與具體內容 第二節 表現水平劃分與學生表現描述 第三節 能力表現分析與教學建議第七章 物理核心活動能力表現與測評 **節 物理核心活動的確立依據與主題劃分 第二節 物理核心活動能力表現指標體系的建構 第三節 試題設計與結果分析 第四節 能力表現分析與教學建議第八章 物理學科能力表現的影響因素 **節 學生因素 第二節 教師教學因素 第三節 家校因素 第四節 影響因素整體分析第九章 促進物理核心素養發展的教學改進概述 **節 教學改進的一般過程 第二節 教學改進的具體內容第十章 “機械運動與力”主題的教學改進案例 **節 教學診斷 第二節 改進過程 第三節 改進效果和教學反思第十一章 “電與磁”主題的教學改進案例 **節 教學診斷 第二節 改進過程 第三節 改進效果和教學反思第十二章 總結與展望 **節 物理核心素養表現現狀及其影響因素 第二節 教學改進研究總結與建議 第三節 發展物理核心素養的研究展望附錄參考文獻
展開全部
基于學生核心素養的物理學科能力研究 作者簡介
郭玉英，北京師范大學物理學系教授、博士生導師。中國教育學會理事，中國教育學會物理教學專業委員會前屆理事長、本屆學術委員會主任委員，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員，《初中科學課程標準》《高中物理課程標準》研制和修訂組核心成員，北京版初中物理教材主編。曾在英國牛津大學做訪問學者，長期從事物理教育、科學教育領域教學與研究工作，主持多項科學和物理教育研究課題及精品課程建設。
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