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教師的兒童研究引論 版權信息
- ISBN：9787308169868
- 條形碼：9787308169868 ; 978-7-308-16986-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師的兒童研究引論 本書特色
本書主要解決關于教師的兒童研究的基本問題：即為什么、是什么、如何做、發展趨勢如何；梳理了教師的兒童研究的理智傳統，明確提出了教師的兒童研究的涵義、本質和價值；明確提出了教師的兒童研究內容、應遵循研究倫理。同時，從兒童角色的變化、兒童研究內容的多樣化、兒童研究方法的綜合化角度指明了其主要趨勢。
教師的兒童研究引論 內容簡介
本書主要解決關于教師的兒童研究的基本問題：即為什么、是什么、如何做、發展趨勢如何；梳理了教師的兒童研究的理智傳統，明確提出了教師的兒童研究的涵義、本質和價值；明確提出了教師的兒童研究內容、應遵循研究倫理。同時，從兒童角色的變化、兒童研究內容的多樣化、兒童研究方法的綜合化角度指明了其主要趨勢。
教師的兒童研究引論 目錄
**章 教師的兒童研究的倡導者
**節 盧梭開啟了教師的兒童研究的大門
第二節 杜威推動了教師的兒童研究的實踐
第三節 杜威之后教師的兒童研究的倡導者
第二章 教師的兒童研究的先行者
**節 蒙臺梭利：兒童研究的先行者
第二節 瑞吉歐：兒童研究的共同體
第三節 卡利尼：兒童研究方法的開拓者
第三章 走進我國教師的兒童研究
**節 我國教師的兒童研究的演進
第二節 教師的兒童研究的本質
第三節 教師的兒童研究的價值
第四章 教師的兒童研究的倫理
**節 教師的兒童研究中倫理的涵義和原則
第二節 兒童研究中教師為什么要遵從倫理
第三節 遵從兒童研究倫理的做法
第五章 教師的兒童研究內容
**節 不同視野下的兒童研究內容
第二節 教師確定兒童研究內容的兩種思路
第六章 描述的方法(上)
**節 描述概要
第二節 敘事性描述
第三節 軼事記錄
第七章 描述的方法(下)
**節 對兒童的歷時性描述
第二節 對作品的歷時性描述
第三節 日記描述
第八章 抽樣的方法
**節 時間抽樣法
第二節 事件抽樣法
第九章 直觀、數字化的記錄法
**節 座位表記錄法
第二節 數字化記錄法
第十章 教師開展兒童研究的嘗試
**節 教師開展兒童研究的可能準備
第二節 一所小學教師的兒童研究之旅
參考文獻
索引
后記
展開全部
教師的兒童研究引論 作者簡介
王麗華，浙江師范大學教師教育學院副教授、教育學博士、碩士生導師、加州州立大學圣貝納迪諾分校訪問學者。研究方向為教師研究、基于兒童研究的課程與教學重建、薄弱學校改進等。曾任合作辦學小學的外派校長：曾獲浙江省高校優秀科研成果獎等多個獎項；曾獲浙江師范大學第三屆“我最喜愛的研究生導師”、第七屆“我心目中的好老師”、“優秀班主任”等榮譽稱號。入選“浙江省高校優秀青年教師資助計劃”、浙江省第一批“之江青年社科學者”。主持完成2項省部級課題，公開發表學術論文30余篇。
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