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中國研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告 版權(quán)信息
- ISBN：9787504676078
- 條形碼：9787504676078 ; 978-7-5046-7607-8
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告 本書特色
《中國研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告（2017）》是具有研究性質(zhì)的、第6部研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告。報(bào)告堅(jiān)持以“年度”和“質(zhì)量”為核心主題詞，從多角度、多層面反映2016年度我國研究生教育質(zhì)量。本報(bào)告對(duì)2016年我國研究生教育質(zhì)量進(jìn)行了述評(píng)；對(duì)2016年我國研究生教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建了研究生教育質(zhì)量指數(shù)；遴選出2016年度中國研究生教育質(zhì)量十大事件、清華大學(xué)和蘇州大學(xué)為質(zhì)量單位，何鏡堂為本年度質(zhì)量人物；從條件支撐、教育貢獻(xiàn)和和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)維度，對(duì)全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的研究生教育質(zhì)量進(jìn)行了單項(xiàng)排名；對(duì)全國109所研究生培養(yǎng)單位的57067名在校研究生進(jìn)行的滿意度調(diào)查顯示，在校研究生對(duì)教育質(zhì)量的總體滿意度為70.6%；收集了國外媒體對(duì)我國“雙一流”建設(shè)背景下研究生教育發(fā)展的觀察，以及美國、英國、德國、俄羅斯等國家研究生教育動(dòng)態(tài)以及和亞洲部分國家研究生教育質(zhì)量。編錄了2016年中國研究生教育要事志。本報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，全面、客觀，多角度反映了2016年度中國研究生教育質(zhì)量概況，為全面提高我國研究生教育質(zhì)量提供寶貴資料和決策依據(jù)。為研究生培養(yǎng)單位創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考，是公眾了解我國研究生教育質(zhì)量狀況的重要來源，也是長期從事研究生教育研究學(xué)者的重要參考資料。
中國研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告 內(nèi)容簡介
本報(bào)告是中國研究生教育質(zhì)量報(bào)告系列的第6部，由北京理工大學(xué)研究生教育研究中心主持研發(fā)，北京理工大學(xué)研究生教育研究中心主任王戰(zhàn)軍教授擔(dān)任主編，北京理工大學(xué)研究生教育研究中心副主任、學(xué)位與研究生教育雜志社社長周文輝擔(dān)任副主編，團(tuán)隊(duì)成員來自清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、東南大學(xué)、武漢大學(xué)、首都師范大學(xué)等單位，編研力量精干，內(nèi)容專業(yè)、參考性強(qiáng)，值得閱讀和收藏。本系列報(bào)告在全國首屆研究生教育研究成果評(píng)獎(jiǎng)的300多項(xiàng)成果中脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)，足以說明其研究水平和編寫水平。編寫組與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持改進(jìn)，使報(bào)告在數(shù)據(jù)說話方面取得長足進(jìn)步，?用數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)了2016年研究生教育質(zhì)量狀態(tài)；?滿意度調(diào)查對(duì)象增加到109個(gè)研究生培養(yǎng)單位的近6萬名研究生；?從人才培養(yǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)兩個(gè)維度構(gòu)建了省級(jí)研究生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，據(jù)此對(duì)全國各省份的研究生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了排名。另外，堅(jiān)持遴選研究生教育要事和質(zhì)量人物，使研究生教育質(zhì)量呈現(xiàn)具象化。
中國研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告 目錄
目錄**章 研究生教育質(zhì)量述評(píng) 1一、唱響“強(qiáng)體”“提質(zhì)”的強(qiáng)音………………………………………………………………….……………….1（一）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評(píng)估“重拳出擊” 1（二）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)撤銷和增列“動(dòng)態(tài)調(diào)整” 2（三）博士碩士學(xué)位授權(quán)審核辦法成熟定型 3二、強(qiáng)化“規(guī)劃”“定位”的謀劃……………………………………….……………………………………….4（一）《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》吹響號(hào)角 4（二）以“雙一流”建設(shè)推動(dòng)研究生教育發(fā)展 5（三）站位定位凸顯發(fā)展新理念 6三、加強(qiáng)“需求”“志趣”的兼顧…………………………………………………….…………………………….7（一）新的社會(huì)需求形成了研究生教育發(fā)展的新亮點(diǎn) 7（二）專業(yè)學(xué)位研究生教育需求持續(xù)上揚(yáng) 8（三）學(xué)術(shù)興趣與立德樹人 9四、夯實(shí)“共識(shí)”“數(shù)據(jù)”的基石………………………..…………………………………………………….10（一）凝聚研究生教育改革發(fā)展共識(shí) 10（二）建設(shè)研究生教育質(zhì)量大數(shù)據(jù)平臺(tái) 11第二章 研究生教育質(zhì)量數(shù)析 12一、研究生教育發(fā)展基本概況……………………………………………………….…………………………………12二、2016年研究生教育質(zhì)量分析………………………………………………………………………………….18（一）研究生招生規(guī)模增幅減緩 18（二）研究生就業(yè)狀況形勢良好 21（三）研究生參與科技創(chuàng)新比例小幅增長 22（四）研究生指導(dǎo)教師增長幅度超過在校研究生的增長幅度 23（五）專業(yè)學(xué)位研究生招生占比進(jìn)一步提高 24三、2016年研究生教育質(zhì)量指數(shù)構(gòu)建………………………………...………………………………………..28四、研究生教育質(zhì)量問題分析…………………………………………………………….……………………………30第三章 2016年度研究生教育質(zhì)量事件、單位、人物 32一、2016年度研究生教育質(zhì)量事件…………………………………………………………………….…………32(一)國家學(xué)位管理*高機(jī)構(gòu)召開會(huì)議，聚焦研究生教育質(zhì)量發(fā)展 32（二）教育部統(tǒng)籌管理全日制和非全日制研究生，堅(jiān)持同一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 32（三）國家加強(qiáng)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評(píng)估，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 33（四）國家“雙一流”戰(zhàn)略政策引領(lǐng)建設(shè)一流研究生教育體系 34（五）中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)促進(jìn)研究生教育發(fā)展 35（六）南京大學(xué)啟動(dòng)“二三三”碩士研究生教育改革 36（七）西安交通大學(xué)開展專業(yè)學(xué)位研究生教育“供給側(cè)改革” 37（八）國內(nèi)研究生培養(yǎng)單位首設(shè)研究生教育學(xué)博士碩士學(xué)科專業(yè) 37（九）高度重視研究生教育過程管理，杜絕惡性事件發(fā)生 38（十）依法治教：北京法院審理首例考研替考入刑案 38二、2016年度研究生教育質(zhì)量單位——清華大學(xué)……………………………………….………….39（一）清華大學(xué)研究生教育概況 39（二）2016年清華大學(xué)研究生教育改革主要舉措 40三、2016年度研究生教育質(zhì)量單位——蘇州大學(xué)………………………………………….………. 43（一）蘇州大學(xué)研究生教育概況 43（二）蘇州大學(xué)研究生教育改革主要舉措 43四、2016年度研究生教育質(zhì)量人物——華南理工大學(xué)何鏡堂院士………………….46第四章 省域研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià) 49一、評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系、數(shù)據(jù)來源及分析方法……………………………………………………………..49（一）指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則 49（二）2017年指標(biāo)體系的內(nèi)容 50（三）數(shù)據(jù)來源 51（四）數(shù)據(jù)處理方法 53二、省域研究生教育質(zhì)量排名………………………………………………………………………………………….54（一）條件支撐度排名 54（二）教育貢獻(xiàn)度排名 64（三）社會(huì)適應(yīng)度 68三、省域研究生教育質(zhì)量的年度變化…………………….……………………………………………………..74四、結(jié)論與建議………………………………………………………………………………………………………………………85第五章 研究生滿意度調(diào)查 88一、調(diào)查目的與方法……………………………….……………………………………………………………………………88（一）調(diào)查目的 88（二）調(diào)查方法 88二、調(diào)查樣本的基本情況……………………………………………………………………………………………………89三、滿意度調(diào)查結(jié)果.……………………………………………………………………………………………………………90（一）研究生總體滿意度 90（二）課程教學(xué)滿意度 93（三）科研訓(xùn)練滿意度 95（四）指導(dǎo)教師滿意度 97（五）管理與服務(wù)滿意度 98（六）專業(yè)學(xué)位研究生滿意度 99四、結(jié)論與分析……………..…………………………………………………………………………………………………….102第六章 研究生教育的國際述評(píng) 105一、國外媒體評(píng)價(jià)中國研究生教育………………….…………………………………………………………..105（一）通過20年來的努力，中國高校是否能躋身世界一流大學(xué)名單？ 105（二）中國的世界一流大學(xué)建設(shè)需要方向 106二、國外研究生教育動(dòng)態(tài)……………………………………………………………………………………………….107（一）在線學(xué)位項(xiàng)目的興起和發(fā)展 107（二）脫歐將嚴(yán)重沖擊英國高校 108（三）高等教育資金來源與經(jīng)費(fèi)資助問題 109（四）博士生數(shù)量急增對(duì)博士教育質(zhì)量未產(chǎn)生負(fù)面影響 111（五）俄羅斯發(fā)布“5-100”計(jì)劃，建設(shè)高水平大學(xué) 112（六）高校教師對(duì)研究生教育的認(rèn)識(shí)研究 114（七）國外教育博士的培養(yǎng)模式 114三、亞洲國家研究生教育.……………………………………………………………………………………………….115（一）日本：提議“卓越研究生院”事業(yè)，強(qiáng)化國際競爭力 115（二）韓國研究生：未為職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備 116（三）印度：政府設(shè)立國家博士后獎(jiǎng)學(xué)金，資助“純科學(xué)研究”的博士后學(xué)業(yè) 116（四）馬來西亞：高等教育部將創(chuàng)建博士學(xué)位登記制度 117（五）OECD:受教育程度與收入成正比：碩士學(xué)位或更高學(xué)歷持有者收入增加91% 117附錄一 2016年學(xué)位與研究生教育質(zhì)量要事志 118附錄二 2016年(第六屆)學(xué)位與研究生教育優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選結(jié)果 123附錄三 2016年（第二屆）中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究生教育成果獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果 124附錄四 2016年學(xué)位與研究生教育質(zhì)量方面的重要文件 129參考文獻(xiàn) 134后 記 139
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中國研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告 作者簡介
王戰(zhàn)軍， 1956 年生， 現(xiàn)任北京理工大學(xué)學(xué)位與研究生教育研究中心主任， 教授、 博士生導(dǎo)師； 清華大學(xué)教授、 博士生導(dǎo)師； 教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心副主任。30 多年來， 一直從事高等教育管理、 教學(xué)、 科研與評(píng)估研究； 主要研究方向?yàn)橹饕芯糠较驗(yàn)楦叩冉逃芾砼c評(píng)估、 教育發(fā)展戰(zhàn)略、 管理信息系統(tǒng)等； 曾策劃、研制并組織開展多項(xiàng)全國學(xué)位與研究生教育評(píng)估項(xiàng)目；組織參與多項(xiàng)全國高等教育評(píng)估項(xiàng)目； 主持參與并完成國家自然科學(xué)基金和國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目 9 項(xiàng)； 發(fā)表論文 90 多篇， 其中代表性的有： 《 中國高等教育質(zhì)量保障的新理念和新制度》（《 清華大學(xué)教育研究》 2014.3）、《 加強(qiáng)研究生教育科學(xué)研究 促進(jìn)研究生教育改革與發(fā)展》（《 學(xué)位與研究生教育》 2014.8）、《 我國研究生教育的國際影響力》（《 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》， 2013.2）、《 研究生教育評(píng)估新思維》（《 清華大學(xué)教育研究》， 2012.1）、《 研究生質(zhì)量評(píng)估： 模型與框架》（《 高等教育研究》， 2012.3）、《 建立健全新時(shí)期研究生教育質(zhì)量保障體系》（《 中國高等教育》 2012.6）、《 中國高水平大學(xué) 50 強(qiáng)》（《 教育研究》， 2010.10）； 出版著作多部， 代表性的有《 中國研究生教育研究進(jìn)展報(bào)告（ 2013）》《 中國研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告（ 2013）》《 學(xué)位與研究生教育評(píng)估理論與方法》《 研究型大學(xué)與高等教育強(qiáng)國 》、 The Construction and Development of Research Universities in China， 《 學(xué)位與研究生教育評(píng)估技術(shù)與實(shí)踐》 等。主要社會(huì)兼職有中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任委員、 中國高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估機(jī)構(gòu)協(xié)作會(huì)副理事長兼秘書長、 中國高等教育評(píng)估研究會(huì)副理事長、 中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)理事、 中國科學(xué)與科技政策研究會(huì)常務(wù)理事、《 科學(xué)學(xué)研究》 編委會(huì)編委、《 研究生教育研究》 編委會(huì)副主任委員等。曾多次代表我國專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)訪問美國、 英國、 澳大利亞、 法國、 希臘、 意大利、 泰國、 韓國、 加拿大等國家和我國臺(tái)灣地區(qū)， 并與其評(píng)估組織進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
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