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管理學(xué)校的智慧:找到成功的突破口 版權(quán)信息
- ISBN：9787531695462
- 條形碼：9787531695462 ; 978-7-5316-9546-2
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
管理學(xué)校的智慧:找到成功的突破口 本書特色
本書采取了深入診斷式學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思考自己的性格、特殊的處境和整體領(lǐng)導(dǎo)方式；相互學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法，促使教育界領(lǐng)導(dǎo)在不同的國(guó)家、地區(qū)審視、改善和發(fā)展管理技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 本書適用于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，如中層領(lǐng)導(dǎo)、高層領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)管理的原則是類似的。想要成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，你要了解自己和周圍的人，尤其是要清楚社會(huì)、學(xué)校和你所帶團(tuán)隊(duì)的情況，這樣才能保證采取正確的措施。對(duì)于成功來(lái)說(shuō)，沒有*好的方法或通用的戰(zhàn)略，判斷才是*重要的。*好的決策源于清晰的價(jià)值觀和深刻的分析，旨在為學(xué)生創(chuàng)造*好的結(jié)果。 本書作者安迪•巴克曾擔(dān)任校長(zhǎng)，也是國(guó)家教育領(lǐng)導(dǎo)。他建立了至關(guān)重要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，致力于為教育管理提供戰(zhàn)略性建議，通過管理培訓(xùn)為教育管理注入實(shí)際成果。
管理學(xué)校的智慧:找到成功的突破口 內(nèi)容簡(jiǎn)介
亞馬遜五星圖書！ 英國(guó)全國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)羅素•霍比傾力推薦！ 切中要害的法則，幫你打破管理的瓶頸！ 簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，讓你的工作事半功倍！ 作者安迪•巴克曾擔(dān)任校長(zhǎng)，也是國(guó)家教育領(lǐng)導(dǎo)。他建立了至關(guān)重要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，致力于為教育管理提供戰(zhàn)略性建議，通過管理培訓(xùn)為教育管理注入實(shí)際成果。 書中采取了深入診斷式學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思考自己的性格、特殊的處境和整體領(lǐng)導(dǎo)方式；還有相互學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法，促使教育界領(lǐng)導(dǎo)在不同的國(guó)家、地區(qū)審視、改善和發(fā)展管理技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
管理學(xué)校的智慧:找到成功的突破口 目錄
序 1
前 言 1
**章 領(lǐng)袖傾向 1
想一想 3
第二章 自我意識(shí) 4
認(rèn)識(shí)自己 5
一致的評(píng)價(jià) 6
情 商 7
了解情緒反應(yīng) 8
自我意識(shí)的示范 9
想一想 9
第三章 勇氣 10
中層管理的挑戰(zhàn) 10
高層管理 11
管理自己的情緒 11
從消極到積極 12
保持樂觀 13
在批評(píng)中進(jìn)步 14
繼續(xù)前進(jìn) 14
承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) 15
想一想 17
第四章 謙遜 18
謙遜的力量 18
尊重不確定性 19
建立信任 20
關(guān)注學(xué)校而不是領(lǐng)導(dǎo)本身 20
想一想 21
第五章 周圍的人 22
逐漸了解他人 23
你在尋找什么 23
發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 24
管理不同的人 24
想一想 26
第六章 環(huán)境 28
洞悉發(fā)生的一切 29
綜合數(shù)據(jù) 30
想一想 31
第七章 策略、愿景和價(jià)值 32
明晰的目標(biāo) 33
制定戰(zhàn)略 34
監(jiān)督傳遞 35
目標(biāo)—戰(zhàn)略—戰(zhàn)術(shù) 35
清晰的教學(xué)法 38
營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍 40
清晰的體系 42
專注的重要性 43
獲得證據(jù) 44
想一想 45
第八章 建立合作 46
提高清晰度 46
員工共建理想及制定戰(zhàn)略 47
激勵(lì)員工 48
誠(chéng) 實(shí) 49
講話方式 50
影響他人 50
影響程度 51
選擇影響方式 52
管理上司 53
想一想 55
第九章 建立和維持關(guān)系 57
表示尊重 57
展現(xiàn)忠誠(chéng) 59
信守承諾 59
多反思，勤動(dòng)腦 60
與主管的關(guān)系 61
領(lǐng)導(dǎo)的跨校合作 61
調(diào)解沖突 63
如何應(yīng)對(duì)沖突 63
選擇正確的策略 64
不要忘記娛樂 66
以小見大 67
想一想 68
第十章 創(chuàng)建團(tuán)隊(duì) 69
利用會(huì)談機(jī)會(huì) 71
會(huì)議協(xié)議 73
會(huì)談方式 74
合作方式 75
團(tuán)隊(duì)合作 76
學(xué)校的團(tuán)隊(duì)模式 76
委 派 79
想一想 84
第十一章 推動(dòng)傳達(dá) 85
招 聘 86
留下優(yōu)秀員工 87
員工培養(yǎng) 88
工作場(chǎng)合中的學(xué)習(xí) 90
增量訓(xùn)練 92
發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)才能 94
橫向領(lǐng)導(dǎo) 95
問 責(zé) 97
促其前進(jìn) 100
提供支持 101
累積動(dòng)能 102
動(dòng) 力 102
想一想 103
第十二章 規(guī)劃和組織 104
八步變革 105
掌控變革對(duì)他人的影響 108
*后的思考 109
用數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)劃 110
靈活地使用資源 112
資源規(guī)劃周期 112
收入和資本成本 113
影響優(yōu)先 115
時(shí)間管理的方法 115
緊急和重要 116
有效利用時(shí)間的實(shí)用方法 118
設(shè)定目標(biāo) 119
直接說(shuō)不 119
優(yōu)先排序 120
處理重要但不緊急的事 120
避免拖延 120
設(shè)定時(shí)間限制 121
多委任分工 121
想一想 122
第十三章 你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 123
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 123
想一想 128
第十四章 創(chuàng)造透明度 129
利用數(shù)據(jù)信息 130
堅(jiān)定信心 130
應(yīng)對(duì)壞消息 131
想一想 132
第十五章 建立信任 133
建立信任 134
信任是一個(gè)重要標(biāo)志 134
信任學(xué)生 136
建立信任的速度 136
想一想 137
第十六章 詢問 138
示范型 138
指導(dǎo)型 140
指導(dǎo)和民主型 140
和戈?duì)柭芯恐g的聯(lián)系 141
傾聽的重要性 142
如何證明你在傾聽 142
傾聽的4個(gè)層面 143
想一想 144
參考文獻(xiàn) 145
展開全部
管理學(xué)校的智慧:找到成功的突破口 作者簡(jiǎn)介
安迪•巴克 他在倫敦當(dāng)了13年的校長(zhǎng),在擔(dān)任校長(zhǎng)的最后幾年，所在的學(xué)校各個(gè)方面都是取得了不俗成績(jī)，他也被評(píng)為英國(guó)教育領(lǐng)袖。2009年，他晉升為國(guó)家學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院主任，負(fù)責(zé)倫敦挑戰(zhàn)項(xiàng)目，之后當(dāng)選為聯(lián)合學(xué)習(xí)基金會(huì)總裁。2014年，他成立了至關(guān)重要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織。2015年，他受邀成為皇家藝術(shù)學(xué)會(huì)院士。他還是多個(gè)組織的董事會(huì)成員。目前，他擔(dān)任教師發(fā)展基金會(huì)和教學(xué)獎(jiǎng)金會(huì)理事。主要作品有《讓學(xué)校動(dòng)起來(lái)》《什么成就優(yōu)秀的學(xué)校》和《什么成就優(yōu)秀的中層領(lǐng)導(dǎo)》。 [譯者簡(jiǎn)介] 徐菁，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院學(xué)生，曾做過新聞通訊稿、論文等的翻譯工作。
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