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知識與教養(yǎng)之間 版權(quán)信息
- ISBN：9787303219339
- 條形碼：9787303219339 ; 978-7-303-21933-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
知識與教養(yǎng)之間 本書特色
本書主要探討的是道德教化的問題。道德教化問題乃是一切時代的中心問題，我們今天同樣如此，甚至更加重要，因為我們今天遭遇的誘惑實在太多，稍一不慎就容易偏離個體發(fā)展的德性之路。關(guān)鍵的問題在于道德教化很重要，道德也是可以教化的，但卻是很難教的。道德之可教與不可教的矛盾幾乎貫穿于蘇格拉底的人生實踐。本書所倡導的道德教化的基本理念乃是如何切實的回到人，守護每個人做人的尊嚴開始，給予個體更多自由陶冶的可能性，在人與人的對話中切實地引領個體靈魂的上升。
知識與教養(yǎng)之間 內(nèi)容簡介
本書主要探討的是道德教化的問題。道德教化問題乃是一切時代的中心問題，我們今天同樣如此，甚至更加重要，因為我們今天遭遇的誘惑實在太多，稍一不慎就容易偏離個體發(fā)展的德性之路。關(guān)鍵的問題在于道德教化很重要，道德也是可以教化的，但卻是很難教的。道德之可教與不可教的矛盾幾乎貫穿于蘇格拉底的人生實踐。本書所倡導的道德教化的基本理念乃是如何切實的回到人，守護每個人做人的尊嚴開始，給予個體更多自由陶冶的可能性，在人與人的對話中切實地引領個體靈魂的上升。
知識與教養(yǎng)之間 目錄
**輯 “人”的身份與“人”的教育
“人”的身份與“人”的教育
知識與教養(yǎng)之間
愛感、美感、死感與個體意識的產(chǎn)生
《霍元甲》：探詢一種生命救贖的路徑
面對人與自然的分離
我們需要什么樣的人性期待
感受一種素面朝天的溫暖
個體知識、人格獨立與教育民主
守護做人的尊嚴
重溫《海的女兒》
第二輯 歷史個體之間的人文憂思
關(guān)注我們時代的倫理覺悟
歷史與個體之間的人文憂思
當前道德教育的另一種憂思
從孕婦大出血死亡到對現(xiàn)代化的理解
面對多年前的那場大火——兼談個人道德主體性何以確立
為黑之道的喪失——滅門案的隨想
認真對待為惡的底線
細說人與自然之間的道德話語
我們心中的歷史
想起劉胡蘭
《血戰(zhàn)臺兒莊》：一部每年必看的經(jīng)典戰(zhàn)爭電影
也談范仲淹的“憂樂”情結(jié)
第三輯 自由陶冶如何可能
道德教育：從尊重日常生活的德性品質(zhì)開始
教育引領與生活養(yǎng)成——從中學生自殺談起
“不是藝術(shù)模仿生活，而是生活模仿藝術(shù)”
平庸是平庸者的墓志銘
創(chuàng)造如何可能——從“蛆除傷痛”談起
“面朝大海，春暖花開”
切實地擴大教育中的自由陶冶
是語文課本，還是倫理讀本
遠離故事的教育
當美德成為故事
講述美德的故事
罌粟花、罪惡與拯救
重申日常生活的教育意義
第四輯 走向人對人的理解
我們怎樣“思考”與“說話”
走向“人對人的理解”
愛的節(jié)制與審慎主體性的培養(yǎng)
長者的憤怒、寬容及其他
敞開通向他人生命世界的那一扇窗口
為人的尊嚴踢球
周克華：悲劇如何誕生
第五輯 孩子需要什么樣的學校生活
兒童生命成長過程中的祛魅與附魅
陽光下的行走與吶喊
把體育還給體育
以閱讀開啟心智
“少年中國說”的文化氣象
超越平庸化生存：從拔牙談起
何謂班級民主管理
必須超越技術(shù)主義
現(xiàn)代學校制度的生成與發(fā)展
優(yōu)質(zhì)學校生活如何可能
明德樹人的背景與意義
該給孩子什么樣的班級生活
展開全部
知識與教養(yǎng)之間 作者簡介
劉鐵芳，湖南師范大學教育科學學院教授，博士生導師。2006—2008年被聘為北京師范大學985團隊研究員，全國教育基本理論專業(yè)委員會委員，“中國教育三十人論壇”成員。代表性著作有《生命與教化——現(xiàn)代性道德教化問題審理》《走向生活的教育哲學》《鄉(xiāng)土的逃離與回歸——鄉(xiāng)村教育的人文重建》《古典傳統(tǒng)的回歸與教養(yǎng)性教育的重建》《公共生活與公民教育：學校公民教育的哲學探究》《什么是好的教育：學校教育的哲學闡釋》《保守與開放之間的大學精神》等，其著作曾榮獲全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎、高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎等獎項。
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