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比技術更重要的是觀念 版權信息
- ISBN：9787303217779
- 條形碼：9787303217779 ; 978-7-303-21777-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
比技術更重要的是觀念 本書特色
本書要倡導一種有理念的教育實踐。現(xiàn)實的慣習很堅硬，需要足夠強大的理念之光才能將它穿透，這對于講求急功近利的我們而言尤其重要。在這里，我想要傳達的不僅僅是關于教育的理念本身的重要性，更重要的是我們每個人如何從自己周遭的堅硬現(xiàn)實中超越，以理念之光來照亮自我人生的可能性。
比技術更重要的是觀念 內(nèi)容簡介
本書要倡導一種有理念的教育實踐。現(xiàn)實的慣習很堅硬，需要足夠強大的理念之光才能將它穿透，這對于講求急功近利的我們而言尤其重要。在這里，我想要傳達的不僅僅是關于教育的理念本身的重要性，更重要的是我們每個人如何從自己周遭的堅硬現(xiàn)實中超越，以理念之光來照亮自我人生的可能性。
比技術更重要的是觀念 目錄
**輯 教育的理想與信念
什么是教育
對美好事物的無條件的、永遠的渴望 重溫《賣火柴的小女孩》
教育的理想與信念
比技術更重要的是觀念
重申語文教育的立人使命
體育作為生命的藝術
我們?nèi)绾纹诖逃?
學校理念：現(xiàn)代學校的靈魂
以審美趣味對抗堅硬的現(xiàn)實
生命的偶在性與當代教育的指向
為什么我們會如此平庸
第二輯 尋找有“人”的教育
日常教育生活中的兒童立場如何可能
兒童生命成長過程中的祛魅與附魅
“純”與“不純”的教育
何謂有“人”的教學
讓我們一道在樹下坐一會兒
小學語文教育：人文陶冶如何可能
何謂教育的現(xiàn)代化：從華德福教育模式談起
教學的趣味
我對大學教學的“思”與“行”
新課程改革：回顧與前瞻
第三輯 教育是一種柔順的力量
教育是一種柔順的力量 在長沙市望月湖二小聽課后的發(fā)言
以人性之愛補綴破碎的生命世界 聽竇桂梅老師繪本課《我的爸爸叫焦尼》有感
教學過程與兒童精神世界的擴展
教育的真義在于愛的交流 從《愛與罪》的故事談起
教學中不能承受之重：我的一堂評估課
放飛語文的夢想
話語的力量
良好的教育把人引向正確的方向
期待一種給生命以溫情陪伴的教育
研究性教學：一種以問題為中心的教學理念
鄉(xiāng)村教育：呵護鄉(xiāng)村少年的快樂成長 對話湖南師范大學教育科學學院劉鐵芳教授
第四輯 提升教育的境界
找尋語文課堂教學的靈魂 評周求知《長城》一課
從“羅馬假日”到“無極”：兩種教育的藝術
三種歌星與教師的三種境界
教育的層次性與教育境界的提升
換一種思路看課堂 明德中學“三生課堂”教學研討會上的發(fā)言
什么是大學
大學存在的人文形態(tài)
在課堂中成就自我
紅葉之美與教育之道
提升學校作為文化精神共同體的存在
第五輯 對教育根本問題的思考
教育改革的靈魂在哪里
點亮心燈：尋求日常教育生活的突破
關于教育：可說的與不可說的
魏書生：一個聽話者的教育技術
需要堅持、需要堅守、需要堅定 答謝并答復所有關注拙文《魏書生 一個聽話者的教育技術》的朋友
必須超越技術主義 三談魏書生
我看“教育理論與實際相結(jié)合”
再談教育理論與實際相結(jié)合
教育者的遐思
潔癖何以會成為疾病
對教育根本目標的思考
對教育根本問題的思考
守護教育的形上芬芳
展開全部
比技術更重要的是觀念 作者簡介
劉鐵芳，湖南師范大學教育科學學院教授，博士生導師，2006—2008年被聘為北京師范大學985團隊研究員，全國教育基本理論專業(yè)委員會委員，“中國教育三十人論壇”成員。代表性著作有《生命與教化——現(xiàn)代性道德教化問題審理》《走向生活的教育哲學》《鄉(xiāng)土的逃離與回歸——鄉(xiāng)村教育的人文重建》《古典傳統(tǒng)的回歸與教養(yǎng)性教育的重建》《公共生活與公民教育：學校公民教育的哲學探究》《什么是好的教育：學校教育的哲學闡釋》《保守與開放之間的大學精神》等，其著作《追尋生命的整全：個體成人的教育哲學闡釋》入選2016年國家哲學社會科學優(yōu)秀成果文庫，還有多部著作榮獲全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎、高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎等獎項。
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