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包郵 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù)
作者：王鑫
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
226
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創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787568235884
- 條形碼：9787568235884 ; 978-7-5682-3588-4
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù)/高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系列教材》結(jié)合當(dāng)期我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，詳細(xì)闡述了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新認(rèn)知、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設(shè)立、創(chuàng)業(yè)者、大學(xué)生的成長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)模擬等內(nèi)容，以全面提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。 《創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù)/高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系列教材》題材新穎，內(nèi)容豐富，引用了許多畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的真實(shí)案例，并對(duì)此進(jìn)行了深入淺出的分析，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。 《創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù)/高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系列教材》緊密結(jié)合教育部新課程大綱，滿足教學(xué)需要，內(nèi)容上完全滿足高校學(xué)生及授課老師的需要。
創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù) 目錄
**篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)情境一 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新認(rèn)知
單元一 創(chuàng)業(yè)
單元二 創(chuàng)新
單元三 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系
學(xué)習(xí)情境二 創(chuàng)新思維
單元一 創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力
單元二 創(chuàng)新思維
單元三 創(chuàng)新方法
學(xué)習(xí)情境三 創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃
單元一 創(chuàng)業(yè)教育
單元二 職業(yè)生涯規(guī)劃
第二篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程
學(xué)習(xí)情境一 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別
單元一 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的選擇與評(píng)估
單元二 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)選擇
學(xué)習(xí)情境二 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
單元一 組建創(chuàng)業(yè)核心團(tuán)隊(duì)
單元二 制定員工崗位責(zé)任
學(xué)習(xí)情境三 創(chuàng)業(yè)資源
單元一 創(chuàng)業(yè)信息的獲取
單元二 創(chuàng)業(yè)融資
學(xué)習(xí)情境四 創(chuàng)業(yè)模式
單元一 網(wǎng)絡(luò)商貿(mào)模式的選擇
單元二 經(jīng)紀(jì)與中介模式的選擇
單元三 廣告模式的選擇
學(xué)習(xí)情境五 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
單元一 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)規(guī)劃
單元二 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)
單元三 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)案例（產(chǎn)品類）
學(xué)習(xí)情境六 創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設(shè)立
單元一 創(chuàng)辦新企業(yè)
單元二 制定企業(yè)戰(zhàn)略
單元三 管理企業(yè)員工
第三篇 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)情境一 創(chuàng)業(yè)者
單元一 創(chuàng)業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)
單元二 成功創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)特征
單元三 成功創(chuàng)業(yè)者的行為特征
學(xué)習(xí)情境二 大學(xué)生的成長(zhǎng)
單元一 堅(jiān)定做一 個(gè)成功創(chuàng)業(yè)者的信念
單元二 準(zhǔn)確選擇創(chuàng)業(yè)型事業(yè)
單元三 積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)習(xí)情境三 創(chuàng)業(yè)模擬
單元一 了解沙盤
單元二 建立模擬企業(yè)
單元三 企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)電子沙盤
參考文獻(xiàn)
學(xué)習(xí)情境一 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新認(rèn)知
單元一 創(chuàng)業(yè)
單元二 創(chuàng)新
單元三 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系
學(xué)習(xí)情境二 創(chuàng)新思維
單元一 創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力
單元二 創(chuàng)新思維
單元三 創(chuàng)新方法
學(xué)習(xí)情境三 創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃
單元一 創(chuàng)業(yè)教育
單元二 職業(yè)生涯規(guī)劃
第二篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程
學(xué)習(xí)情境一 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別
單元一 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的選擇與評(píng)估
單元二 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)選擇
學(xué)習(xí)情境二 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
單元一 組建創(chuàng)業(yè)核心團(tuán)隊(duì)
單元二 制定員工崗位責(zé)任
學(xué)習(xí)情境三 創(chuàng)業(yè)資源
單元一 創(chuàng)業(yè)信息的獲取
單元二 創(chuàng)業(yè)融資
學(xué)習(xí)情境四 創(chuàng)業(yè)模式
單元一 網(wǎng)絡(luò)商貿(mào)模式的選擇
單元二 經(jīng)紀(jì)與中介模式的選擇
單元三 廣告模式的選擇
學(xué)習(xí)情境五 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
單元一 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)規(guī)劃
單元二 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)
單元三 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)案例（產(chǎn)品類）
學(xué)習(xí)情境六 創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設(shè)立
單元一 創(chuàng)辦新企業(yè)
單元二 制定企業(yè)戰(zhàn)略
單元三 管理企業(yè)員工
第三篇 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)情境一 創(chuàng)業(yè)者
單元一 創(chuàng)業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)
單元二 成功創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)特征
單元三 成功創(chuàng)業(yè)者的行為特征
學(xué)習(xí)情境二 大學(xué)生的成長(zhǎng)
單元一 堅(jiān)定做一 個(gè)成功創(chuàng)業(yè)者的信念
單元二 準(zhǔn)確選擇創(chuàng)業(yè)型事業(yè)
單元三 積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)習(xí)情境三 創(chuàng)業(yè)模擬
單元一 了解沙盤
單元二 建立模擬企業(yè)
單元三 企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)電子沙盤
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