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樂感從哪里來--學生音樂素質的培養(yǎng)研究

包郵 樂感從哪里來--學生音樂素質的培養(yǎng)研究

作者:周立清著
出版社:世界圖書出版公司出版時間:2017-05-01
開本: 16開 頁數(shù): 340
本類榜單:社會科學銷量榜
中 圖 價:¥25.3(4.0折) 定價  ¥64.0 登錄后可看到會員價
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樂感從哪里來--學生音樂素質的培養(yǎng)研究 版權信息

  • ISBN:9787519230616
  • 條形碼:9787519230616 ; 978-7-5192-3061-6
  • 裝幀:暫無
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

樂感從哪里來--學生音樂素質的培養(yǎng)研究 內容簡介

《樂感從哪里來——學生音樂素質的培養(yǎng)研究》從音樂核心能力的角度,抓住樂感這一關鍵詞、結合筆者20多年中小學音樂教育實踐中積累的豐富經驗,針對學生音樂素質教育進行深入系統(tǒng)全面的闡述。本書講述了什么是樂感?樂感從哪里來?樂感的基本內涵和特性、樂感的重要性等。引導學生從天生樂感再到音樂素質培養(yǎng),通過一系列的音樂手段培養(yǎng)出更高層次的音樂修養(yǎng)。本書圍繞著學生音樂素質培養(yǎng)這一重要主題,安排了七個富有特色的章節(jié)先后從古今中外的音樂欣賞中、從豐富多彩的器樂教學中、從自然快樂的歌唱教學中、從魅力十足的合唱教學中、從奇思妙想的音樂創(chuàng)造中培養(yǎng)和提升學生音樂素質。

樂感從哪里來--學生音樂素質的培養(yǎng)研究 目錄

**章 什么是樂感001 **節(jié) 樂感的基本概念和基本特性003 第二節(jié) 樂感的重要性和意義004 第三節(jié) 樂感的量化006 第四節(jié) 樂感的現(xiàn)象分析007 第二章 從“天生樂感”到“素質培養(yǎng)”009 **節(jié) 樂感好像是天生的011 第二節(jié) 發(fā)揮天生樂感培養(yǎng)學生素質012 第三章 音樂欣賞中培養(yǎng)學生音樂素質015 **節(jié) 音樂欣賞的基本知識017 第二節(jié) 欣賞音樂應具備的知識和能力025 第三節(jié) 構成音樂的基本要素及其主要表現(xiàn)手段030 第四節(jié) 音樂中常用的樂器和樂隊046 第五節(jié) 音樂作品的曲式結構051 第六節(jié) 音樂作品的體裁060 第七節(jié) 歐洲古典音樂的風格流派068 第八節(jié) 音樂欣賞中的常識與素養(yǎng)073 第九節(jié) 中國音樂的發(fā)展078 第十節(jié) 音樂素質培養(yǎng)推薦欣賞的西方音樂經典090 第四章 樂理教學中培養(yǎng)學生音樂素質105 **節(jié) 音樂理論基礎的概念107 第二節(jié) 音的基本特性107 第三節(jié) 音的分類109 第四節(jié) 調式與音的關系112 第五節(jié) 音 程117 第六節(jié) 音樂記譜法120 第七節(jié) 音符和休止符122 第八節(jié) 增長音值的補充符號124 第五章 器樂教學中培養(yǎng)學生音樂素質127 **節(jié) 器樂教學對學生音樂素質培養(yǎng)的重要性129 第二節(jié) 學具樂器教學對學生音樂素質的培養(yǎng)132 第三節(jié) 西洋樂器教學對學生音樂素質的培養(yǎng)164 第四節(jié) 中國民族傳統(tǒng)器樂教學對學生音樂素質的培養(yǎng)177 第五節(jié) 打擊樂教學對學生音樂素質的培養(yǎng)183 第六章 歌唱教學中培養(yǎng)學生音樂素質187 **節(jié) 歌唱的認識與理解189 第二節(jié) 歌唱的條件和要求195 第三節(jié) 歌唱的技術與練習202 第四節(jié) 歌唱的歷史與發(fā)展224 第七章 合唱教學中培養(yǎng)學生音樂素質249 **節(jié) 合唱藝術概述251 第二節(jié) 合唱的發(fā)展歷程255 第三節(jié) 學校合唱隊的組織管理257 第四節(jié) 合唱隊的技術訓練265 第五節(jié) 合唱隊的排練278 第六節(jié) 合唱隊的演出286 第八章 音樂創(chuàng)造中提升學生音樂素質295 **節(jié) 創(chuàng)造與創(chuàng)新的相關概述297 第二節(jié) 創(chuàng)造創(chuàng)新與音樂304 第三節(jié) 創(chuàng)造創(chuàng)新與音樂教育311 第四節(jié) 音樂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造創(chuàng)新能力的途徑與方法313 參考文獻325 后記327
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