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新高考改革:高中生生涯規(guī)劃 版權(quán)信息
- ISBN：9787511546050
- 條形碼：9787511546050 ; 978-7-5115-4605-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新高考改革:高中生生涯規(guī)劃 內(nèi)容簡介
新高考改革后，高中生生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。學(xué)校開始做一件“多年想做而沒有做好”的事——在高中生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。這需要老師、家長和學(xué)生齊心協(xié)力，重新審視學(xué)生高中生涯規(guī)劃。既要著眼當(dāng)前，培養(yǎng)學(xué)生具有以選擇能力為核心的人生規(guī)劃能力，還要放眼未來，使學(xué)生擁有適應(yīng)將來社會與職業(yè)變化需要的核心技能和重要品格。 周俊華、翁華彪、楊東曉、陳學(xué)崇主編的《新高考改革(高中生涯規(guī)劃)》從解讀高考改革政策與高中生涯規(guī)劃、高中生涯規(guī)劃課程體系到我們怎么做三個方面進行闡述。包括教師學(xué)科課程如何實施、家長在輔助生涯中怎么做、學(xué)生在明確生涯規(guī)劃和實踐中如何做等方面內(nèi)容。期待本書可以幫助高中生科學(xué)地判斷和決定今后大學(xué)的報考專業(yè)，甚至畢業(yè)后的職業(yè)方向，盡快地明確未來要走哪條路，從而明確人生目標(biāo)，并全力以赴。 新一輪高考改革，不僅改變教育制度形式，更革新了教育思想理念。做好高中生生涯規(guī)劃教育，有助于推進高考改革，從普及教育到精英化教育，再到創(chuàng)新型人才教育，相信未來我國各領(lǐng)域會涌現(xiàn)出更多精英人才。
新高考改革:高中生生涯規(guī)劃 目錄
**篇 解讀高考改革政策與生涯規(guī)劃
**章 回顧與思考：解讀高考改革政策
**節(jié) 了解高考改革宗旨和要義
一、高考改革的主要內(nèi)容
二、高考改革關(guān)鍵詞解讀
三、應(yīng)如何理解高考改革
四、2017年高考改革政策
第二節(jié) 明確科目傾向的變化
一、高考科目變化
二、學(xué)業(yè)水平考試
第三節(jié) 迎接“專業(yè)為王”的時代
第四節(jié) 探索“走班制”的自由和選擇
一、什么是走班制
二、走班制帶來的變化
第五節(jié) 分享新高考下高中生涯教育的實踐
一、高中生涯規(guī)劃教育目標(biāo)
二、生涯規(guī)劃教育實施特點
三、生涯規(guī)劃教育實施內(nèi)容
第六節(jié) 學(xué)生的學(xué)科選擇與目標(biāo)管理
一、學(xué)生選擇高考科目的因素
二、目標(biāo)管理在學(xué)校管理中的應(yīng)用
第七節(jié) 學(xué)校的教學(xué)管理與升學(xué)指導(dǎo)
一、教學(xué)管理
二、升學(xué)指導(dǎo)
第二章 創(chuàng)新與借鑒：高中生生涯規(guī)劃
**節(jié) 一個正確的高中生生涯認(rèn)識
一、認(rèn)識生涯
二、認(rèn)識學(xué)涯
第二節(jié) 一個明確的生涯規(guī)劃教育觀
一、生涯規(guī)劃
二、生涯規(guī)劃教育
第三節(jié) 一個亟待改善的高中生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀
一、高中畢業(yè)生專業(yè)選擇的現(xiàn)狀
二、高中生生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀分析
第四節(jié) 一些**的國外高中生生涯規(guī)劃教育
一、美國高中的職業(yè)規(guī)劃教育
二、德國高中的職業(yè)規(guī)劃教育
三、加拿大高中的職業(yè)規(guī)劃教育
第五節(jié) 一些完善的具體對策和研究經(jīng)驗
一、完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育法律法規(guī)及相關(guān)制度
二、樹立正確的高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育目標(biāo)
三、設(shè)置豐富的高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容
四、開拓多樣的高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育途徑
五、建立開放的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系
六、建立***的職業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)
第二篇 學(xué)校生涯教育體系建設(shè)
**章 自我實現(xiàn)：高中生生涯明確與實踐
**節(jié) 缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃難以收獲成就感
第二節(jié) 為人生找一個真正的起點
一、*好地認(rèn)識自我
二、興趣與性格探索
三、能力與價值觀探索
四、反思與計劃探索
第三節(jié) 規(guī)劃人生從理性決策開始
一、高中生職業(yè)傾向
二、高中生自主管理
第二章 正確引導(dǎo)：教師學(xué)科課程實施
**節(jié) 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育——各學(xué)科綜合滲透
一、高中生職業(yè)規(guī)劃課程的教育實踐
二、思想政治課程滲透職業(yè)生涯教育
三、歷史教學(xué)滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育
四、生物教學(xué)滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育
第二節(jié) 優(yōu)化高中生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)策略——以學(xué)生為本
一、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃方案的設(shè)計
二、方案實施過程中需要觀察與分析
第三節(jié) 強化職業(yè)規(guī)劃教育機構(gòu)與人員隊伍建設(shè)——個性化指導(dǎo)
一、建立專門的教育機構(gòu)
二、完善人員隊伍的建設(shè)
第三章 榜樣支柱：家長輔助生涯導(dǎo)向
**節(jié) 為學(xué)生心靈把脈
第二節(jié) 家長心理調(diào)適
一、了解高中生職業(yè)規(guī)劃過程中家長的作用
二、發(fā)揮家長的榜樣作用
三、加強對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視
四、轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的家庭教育模式
第三節(jié) 家校聯(lián)動
第四章 學(xué)校、家庭與社會三位一體的高中生涯規(guī)劃教育模式
**節(jié) 高中開展生涯教育的意義——生涯規(guī)劃突出計劃性
一、促進學(xué)生意向性自我調(diào)節(jié)的發(fā)展
二、促進學(xué)生的生涯發(fā)展
三、為高中生升學(xué)和就業(yè)提供指導(dǎo)
四、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高教學(xué)質(zhì)量
第二節(jié) 三位一體教育模式的架構(gòu)及宗旨——生涯規(guī)劃突出有效性
一、構(gòu)建三位一體的生涯輔導(dǎo)體系
二、建立家庭、社會與學(xué)校三位一體的職業(yè)規(guī)劃教育模式
第三節(jié) 協(xié)同互助和社會參與——生涯規(guī)劃突出實踐性
一、充分利用社會資源
二、加強社會支持建設(shè)
第三篇 高中生生涯規(guī)劃實踐
**章 高中生生涯規(guī)劃：具備規(guī)劃的能力
**節(jié) 重要能力的養(yǎng)成
一、良好的時間管理能力
二、人際交往能力
三、壓力管理能力
第二節(jié) 決策與行動
一、目標(biāo)的制定與生涯決策
二、行動計劃
第三節(jié) 高中階段的生涯管理與適應(yīng)大學(xué)生活
一、高中階段的生涯管理
二、適應(yīng)大學(xué)生活
第二章 高中生生涯規(guī)劃：擁有健康的心理
**節(jié) 高中生心理健康教育概述
一、高中生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)狀
二、高中生心理健康教育的內(nèi)容與方法
三、高中生心理健康教育的組織管理
第二節(jié) 高中生的認(rèn)知障礙與輔導(dǎo)
一、認(rèn)知與情緒、行為的關(guān)系
二、自卑心理與輔導(dǎo)
三、自傲心理與輔導(dǎo)
第三節(jié) 高中生的情緒障礙與輔導(dǎo)
一、高中生情緒發(fā)展的特點
二、焦慮情緒與輔導(dǎo)
第四節(jié) 高中生的意志障礙與輔導(dǎo)
一、高中生意志發(fā)展的特點及培養(yǎng)
二、沖動性與輔導(dǎo)
三、網(wǎng)絡(luò)成癮與輔導(dǎo)
第五節(jié) 高中生的學(xué)習(xí)障礙與輔導(dǎo)
一、學(xué)習(xí)方法障礙與輔導(dǎo)
二、學(xué)習(xí)動機障礙與輔導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)過程障礙與輔導(dǎo)
第三章 高中生生涯規(guī)劃：重視完善的校本課程開發(fā)
**節(jié) 高中生生涯規(guī)劃校本課程開發(fā)的研究意義
一、開發(fā)模式
二、理論意義
三、實踐意義
第二節(jié) 高中生生涯規(guī)劃校本課程的課程設(shè)計
一、職業(yè)生涯規(guī)劃校本課程的指導(dǎo)思想
二、職業(yè)生涯規(guī)劃校本課程的課程目標(biāo)
三、職業(yè)生涯規(guī)劃校本課程的課程內(nèi)容
第三節(jié) 高中生生涯規(guī)劃校本課程的實施
一、職業(yè)生涯規(guī)劃校本課程的實施流程
二、職業(yè)生涯規(guī)劃校本課程的教學(xué)方法
三、職業(yè)生涯規(guī)劃校本課程的效果評價
第四章 高中生生涯規(guī)劃：注重科學(xué)的指導(dǎo)
**節(jié) 學(xué)習(xí)與職業(yè)
一、各類職業(yè)素質(zhì)要求
二、職業(yè)成熟度與家庭的關(guān)系
三、職業(yè)的選擇理論
四、能力與職業(yè)選擇
第二節(jié) 專業(yè)與大學(xué)
一、專業(yè)選擇是生涯規(guī)劃的前奏與序曲
二、高中學(xué)科和大學(xué)專業(yè)間有什么關(guān)聯(lián)
三、性格類型與專業(yè)的學(xué)習(xí)與選擇
四、各專業(yè)將來從事什么樣的職業(yè)
第三節(jié) 在社會實踐中獲得職業(yè)信息
一、高中生獲得職業(yè)信息的渠道
二、高中生應(yīng)獲得哪些職業(yè)信息
第四節(jié) 制定生涯規(guī)劃
一、生涯規(guī)劃的制定
二、生涯規(guī)劃常見誤區(qū)與規(guī)避策略
三、在反思和評價中完善生涯規(guī)劃
參考文獻
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