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如何討論-以最短時間達成最佳結(jié)果的50個討論方法 版權信息
- ISBN：9787515347288
- 條形碼：9787515347288 ; 978-7-5153-4728-8
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
如何討論-以最短時間達成最佳結(jié)果的50個討論方法 本書特色
現(xiàn)代社會，討論無處不在。公司或團隊小組開會、課堂、各種線上線下活動、家庭決策……都需要每個成員參與討論。但現(xiàn)實是：會議冗長乏味，無法達成開會目的；課堂死氣沉沉，學生沉默不語，或整體混亂無序，毫無成效；家庭討論時，強勢者咄咄逼人，話題一點就著，弱勢者情緒失控，*后不歡而散……所有人都不想遇到這樣的情形。 避免上述情況，你需要有效的方法和資源，在主持會議、課堂教學、家庭討論等場景激發(fā)成員參與討論，跳出思維定式，創(chuàng)造活力，并營造達成一致的氛圍，*終實現(xiàn)討論目的。 美國著名教育學家史蒂芬•布魯克菲爾德，在幾十年與高校、企業(yè)、軍隊、社區(qū)、醫(yī)療保健機構、監(jiān)獄、工會、非營利組織等合作的實踐中，總結(jié)出了讓討論更有成效的50個實操方法，可應用于各類場合，這些打破傳統(tǒng)討論模式的方法，可以讓你幫助小組成員聚焦關鍵問題，積極參與討論，在*短的時間內(nèi)處理*需要解決的棘手問題，或達成*結(jié)果與成效。 通過本書，你將學會： 如何言語得體又切中要害，如何讓對方暢所欲言 如何讓對話進展更系統(tǒng)、更有條理：分組討論后輪流回應 如何讓討論更加民主：求同，哪怕只是暫時接受別人的觀點 如何避免被視為思想狹隘的人：爭議性議題小組辯論法 如何讓人不受拘束地大膽提出批評意見或有新意的想法：雞尾酒會式討論法 如何在討論中提出有價值的問題：問題頭腦風暴 如何增強團隊的凝聚力：敘述性傾聽和提問 如何在高度依賴口頭和文字表達的場合嘗試創(chuàng)新：繪圖討論法（視覺同傳） …… 你可以隨手將這本書放到口袋或者手包里，在去往會議、課堂等場合的路途中，隨意翻開這本書，快速找到幾個新方法去嘗試。
如何討論-以最短時間達成最佳結(jié)果的50個討論方法 內(nèi)容簡介
★ 美國公認經(jīng)典討論之書 ★ 懂得如何討論的人才能擁有更強的問題解決能力 ★ 這是寫給每個終身學習者的討論之道 ★ 著名教育家史蒂芬•D.布魯克菲爾德寫給想要高效達成目標的終身學習者的討論指南、學習方法，他的作品八次榮獲杰出文獻獎，本人多次榮獲教學與學術獎等權威教育獎項，入選國際成人教育名人堂 ★ 黑板討論法、匿名反饋法、滾雪球法等50個適用于各類場景的討論方法，小到課堂教學、家庭決策、同學聚會，大到員工培訓、團隊討論、中高層會議等，引導你改善討論的過程，讓討論更有成效 本書提供了50個*策略，讓人們有目的地、充滿激情地參與討論，來幫助他們達成以下目標： ● 讓學生、員工、聽眾、同事等全身心地參與到小組討論和決策制訂中。 ● 提供主持會議的新方法，讓參會者充滿激情地參與討論。 ● 鼓勵小組成員專注于重要的話題，有爭議的觀點，關鍵的問題，而不是分心于細小瑣碎的問題。 ● 激勵創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新的視角，提出新的解決方法。 ● 加強真誠合作，提倡團隊精神。
如何討論-以最短時間達成最佳結(jié)果的50個討論方法 目錄
序
讓人生變得更完美的討論方法論
閱讀指南
前言
如何言語得體又切中要害，如何讓對方暢所欲言
方法1 各抒己見
方法2 黑板討論法
方法3 接力回應法
方法4 紙上對話法
方法5 匿名反饋法
方法6 對有價值的發(fā)言給予贊賞
方法7 分組討論后輪流回應
方法8 滾雪球法
方法9 對話討論法
方法10 關鍵事件問卷（CIQ）法
方法11 策略性提問法
方法12 開放式問題討論法
方法13 投票選擇重點問題
方法14 提出唯一的有效問題
方法15 焦點問題自由討論法
方法16 尊重他人的詢問：這個問題你怎么看
方法17 “問題”求助法
方法18 團隊示范法
方法19 問題頭腦風暴
方法20 敘述性傾聽和提問
方法21 明確具體的討論標準
方法22 提問與反饋討論法
方法23 重復或轉(zhuǎn)述他人的話，提高參與性
方法24 理解力測試法
方法25 通過身體運動來解決復雜問題
方法26個人思考—兩人結(jié)對—大組分享
方法27 繪圖討論法：視覺同傳
方法28 音樂討論法
方法29 適時保持沉默
方法30 書面交流表達觀點
方法31 把能想到的一切想法速寫下來
方法32 雞尾酒會式討論法
方法33 玻姆式對話法
方法34 成為信仰者和欣賞者，而不是懷疑者
方法35 給參與者合理的壓力
方法36 抽紙條發(fā)言法
方法37 選取需要肯定和質(zhì)疑的話語
方法38 話題分解后再向他人講解
方法39 為需要討論的材料起標題
方法40 爭議性議題小組辯論法
方法41 用一個詞總結(jié)討論內(nèi)容
方法42 所有人參與討論基本規(guī)則的制定
方法43 求同，哪怕只是暫時接受別人的觀點
方法44 分角色表演短劇討論法
方法45 討論前預習不熟悉的材料，討論結(jié)束后通知結(jié)果
方法46 對成員的發(fā)言進行評論并作出決策
方法47 參與者相互邀請，給出看法
方法48 三人原則發(fā)言法
方法49 隨機抽取對話角色討論法
方法
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如何討論-以最短時間達成最佳結(jié)果的50個討論方法 相關資料
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。 ——培根 英國文藝復興時期作家、哲學家 *有價值的創(chuàng)意會議是，參與的每個人都以相同的事實開始為討論的基準，不論點子乍聽之下有多狂野，也都有雅量相待，并表現(xiàn)出謙沖的尊重。 ——李奧貝納 美國廣告大師 每個人都應當耐心聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的錯誤，如果他理虧，只當沒聽見。若他是一個你所敬重的人，那么可以通討論提出他不正確的地方。 ——達·芬奇 意大利藝術家 這本書鼓舞了全體美國海軍陸戰(zhàn)隊官兵，讓他們有興趣進行更廣泛的培訓和學習。書中提供的工具、技巧及程序比傳統(tǒng)課堂上所學到的更能打動聽眾的心。” ——肖恩·麥肯，美國海軍陸戰(zhàn)隊上尉，海軍海軍陸戰(zhàn)隊培訓學校培訓師 本書作者創(chuàng)建了一個以討論為基礎的活動綱要，此綱要可以用于所有年級的課堂教學。此書不僅僅指導了我的教學，還為我的個人生活提供了不少指導。凡是想在生活的各方面都期待民主參與的教育工作者、學生及團隊，都必須好好讀一讀此書。 ——嘉瑞特·希爾，紐約市州立大學古德曼社區(qū)大學藝術與科學教授 本書是轉(zhuǎn)化性學習領導力領域的理想教材。擁有此書，領導者和學習者就學會了很多非常有用的學習方法。對學習者來說，這是非常有價值的一份禮物！ ——法耶·威爾遜，吉·法耶聯(lián)合公司經(jīng)理 此書讓我的實踐能力進入到了無限可能的世界。作者率直的寫作風格，每個技巧對如何做、為什么這樣做、在哪里做的詳細描述都給了我清晰的答案，讓我有能力使用這些技巧獲得高水平的、富有成效的學習成果。 ——芭比·史密斯，加拿大知名教育家 布魯克菲爾德和普萊斯基爾的有效討論技巧消除了教室里特有人群發(fā)言的權力，給內(nèi)向者和外向者提供了同等發(fā)言的機會，讓學生都全身心投入到學習中。這些技巧會讓你清楚如何領導、管理、教育和激勵學生。” ——露絲·高迪安，三維教育公司總裁，洛克菲爾公司、斯隆凱特林醫(yī)院博士項目負責人
如何討論-以最短時間達成最佳結(jié)果的50個討論方法 作者簡介
史蒂芬·D. 布魯克菲爾德，做過幾十年的企業(yè)咨詢顧問，與高校、企業(yè)、軍隊、社區(qū)、醫(yī)療保健機構、監(jiān)獄、工會、非營利組織等有深度的實踐合作經(jīng)驗。他還是著名教育家，作品八次榮獲杰出文獻獎，本人多次榮獲教學與學術獎等權威教育獎項，并入選國際成人教育名人堂，他的咨詢課程已經(jīng)影響了超過1000萬人。 他曾在哈佛大學擔任客座教授，出版了17部關于學習、教學和批判性思維的著作，包括《實用討論式教學法》《如何進行批判性思維教學》等，著作已被譯成德語、芬蘭語、韓語、日語、波蘭語和漢語等多種語言。2001年，他獲得美國繼續(xù)教育協(xié)會（ACHE）頒發(fā)的領袖獎，表彰其在國內(nèi)外繼續(xù)教育領域所做出的突出貢獻。 史蒂芬·普萊斯基爾，美國斯塔頓島瓦格納學院名譽教授。他致力于推動瓦格納學院歷來注重的討論式教學方法，并在支持學生參與討論活動和學生領導力培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。他與他人合著出版了《教學的故事》《學習式領導方法》等作品，同時他還撰寫了大量的書評和專欄。
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