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認知語言學視域下的漢語雙賓構式研究 版權信息
- ISBN：9787565835643
- 條形碼：9787565835643 ; 978-7-5658-3564-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
認知語言學視域下的漢語雙賓構式研究 本書特色
本書*章為序章，規定本文討論的范圍并提出問題點。第二章對通時、方言、共時三個平面的已有研究成果進行概略的介紹。
第三章考察【Ⅰ型】，認定“奪取”義類也為雙賓構式。【Ⅰ型】的意義，即雙賓構式的核心意義為“N0有意識地將N2移送至N1”，N0的語義角色為“授影者”、N1為“受影者”、N2為“授受對象”。這種“移送”行為受N0的意志支配，因而構式整體為“動作性”。
第四章討論【Ⅱ型】，這一類型的N2可以由抽象名詞以及V所表示的動作完成后新出現的名詞成分充當，句子描述“受N0的影響，N2被抽象地移送至N1”這一事件。且當N0為非生命體時，整個句子被附加上了“說話人的主觀性”。【Ⅱ型】中的N0由物/事件充當時，由于“移送”行為不由N0意志支配，構式整體的動作性要比【Ⅰ型】略低。
另外，現代漢語中，原本不能支配指人名詞的動詞在進入雙賓構式后，便可后續指人名詞。現代漢語數量名組合的無標語序是［V M N］，但當名詞成分N為指人名詞時，語序則變為［V N M］。筆者認為，這兩種現象是由于受到了雙賓構式的構式壓力而產生的。本書*章為序章，規定本文討論的范圍并提出問題點。第二章對通時、方言、共時三個平面的已有研究成果進行概略的介紹。
第三章考察【Ⅰ型】，認定“奪取”義類也為雙賓構式。【Ⅰ型】的意義，即雙賓構式的核心意義為“N0有意識地將N2移送至N1”，N0的語義角色為“授影者”、N1為“受影者”、N2為“授受對象”。這種“移送”行為受N0的意志支配，因而構式整體為“動作性”。
第四章討論【Ⅱ型】，這一類型的N2可以由抽象名詞以及V所表示的動作完成后新出現的名詞成分充當，句子描述“受N0的影響，N2被抽象地移送至N1”這一事件。且當N0為非生命體時，整個句子被附加上了“說話人的主觀性”。【Ⅱ型】中的N0由物/事件充當時，由于“移送”行為不由N0意志支配，構式整體的動作性要比【Ⅰ型】略低。
另外，現代漢語中，原本不能支配指人名詞的動詞在進入雙賓構式后，便可后續指人名詞。現代漢語數量名組合的無標語序是［V M N］，但當名詞成分N為指人名詞時，語序則變為［V N M］。筆者認為，這兩種現象是由于受到了雙賓構式的構式壓力而產生的。
第五章分析更為邊緣性的【Ⅲ型】，句子描述“受N0的影響，N2被抽象地移送至處所N1”這一事件。進入該類型的動詞V具有“空間移動性”這一語義特征。N1的語義角色為“N2存在的處所”。本章還通過與【存現構式】的比較得出該類型的使用條件，指出當說話人要凸現“移送”行為的動態性時使用【Ⅲ型】。構式整體仍呈“動作性”，但程度比【Ⅰ型】和【Ⅱ型】低。
第六章為本書結論部分。綜合以上三種類型的“雙賓”構式，規定“雙賓”構式表示事件的圖示為“受到外界影響而發生的‘移送’”。【Ⅰ型】經由“具體→抽象”的認知過程向【Ⅱ型】擴展，經由“作為實際轉移的領有權轉移”這一隱喻向【Ⅲ型】擴展。同時，還討論了“雙賓”構式與現代漢語的其他構式（【“得”補語/方向補語】、【存現構式】）的關聯性，通過構造一個表示“出現/消失”意義的構式網絡模型，展示一些表面看來并沒有關聯的句式之間存在的構式鏈。
本書將“物的移送”識解為表示“某物在（/從）從某人的領域，或某處＜出現APPEAR/消失DISAPPEAR＞”這一事件，【Ⅱ型】構式表示以某人的領域為＜終點/起點＞，抽象的“物”＜出現/消失＞；【Ⅲ型】構式表示“物”在（/從）某處＜出現/消失＞。
“得”字補語、方向補語均表示動作行為發生后，動作對象身上發生狀態變化。發生變化后新狀態的＜出現＞，可以識解為抽象的“物”＜出現＞。經過這一認知過程，筆者認為【類型Ⅱ】構式與“得”字補語、方向補語之間存在構式關聯。
存現句語序為［N1 V M N2］，表示某物＜存在BE AT＞于某處，或在（/從）某處＜出現/消失＞這一事件。從這一點可以看出存現句與【Ⅲ型】構式存在構式關聯。但與存現句不同的是，【Ⅲ型】構式中可以出現引起“移送”行為發生的施影者，而存現句不可。這是這兩類構式的*不同之處。【類型Ⅲ】構式為“動作性”，但存現句則為“狀態性”。
*后，第七章對全文進行簡短總結，指出本文未能考察到的問題以及存在的不足。并提出有待今后研究的課題。
認知語言學視域下的漢語雙賓構式研究 內容簡介
雙賓語句是現代漢語語法體系中富有特色的一種句式，也是漢語語法研究中一個傳統且重要的課題。雖有眾多學者從各種不同視角對雙賓語句進行了研究，但針對非典型用法的研究尚不充分。認知語言學理論為漢語雙賓語句的研究提供了新的視角和研究方法。本書從認知語言學的視角出發，以日語相關句式作為參照物，進行漢日對比研究，在構式語法框架下考察形式為［N0 V N1 M N2］句子的構式義與擴展途徑。
認知語言學視域下的漢語雙賓構式研究 目錄
第1章 研究內容與方法 001
1.1 研究范圍與目的 001
1.2 問題所在 001
1.3 研究方法 002
1.4 本書章節內容 003
第2章 先行研究 004
2.1 歷時研究 004
2.2 方言研究 010
2.3 共時研究（概述） 011
第3章 【Ⅰ型】表示 雙賓構式［N0＋V＋N1＋M＋N2］ 020
3.1 典型性雙賓構式［N0＋V＋N1＋M＋N2］的特征 022
3.2 表＜給予＞ 026
3.3 表＜取得＞ 032
3.4 雙賓構式中使用的V 038
3.5 不含M的[N0＋V＋N1＋N2]構式 039
小 結 043
附錄一 【Ⅰ型】中使用的動詞列表 044
第4章 【Ⅱ型】不表示＜授受＞的非典型性
雙賓構式［N0＋V＋N1＜人＞＋M＋N2］ 049
4.1 量詞的分類 050
4.2 ［N0 ＜人＞＋V＋N1＜人＞＋M＋N2］ 053
4.3 ［N0 ＜物/事＞＋ V ＋ N1＜人＞＋M＋N2］ 060
4.4 ［N0＋V＋N1＜人＞＋M］：【Ⅳ型】 066
小 結 074
附錄二 【Ⅱ型】中使用的動詞列表 075
第5章 【Ⅲ型】不表示的非典型性雙賓構式
［N0＋V＋N1＜處所＞＋M＋N2］ 087
5.1 【Ⅲ型】的使用條件 088
5.2 V的語義特征與N1的語義角色 099
5.3 擴展的理據性與擴展途徑 104
5.4 ［N0＋V＋N1＜處所＞＋M］：【Ⅴ型】 108
小 結 109
附錄三 【Ⅲ型】中使用的動詞列表 110
第6章 構式聯接與構式之間的關系 113
6.1 典型性構式與非典型性構式之間的聯接 115
6.2 雙賓構式的構式圖示 124
6.3 【Ⅱ型】與其他構式的關系 125
6.4 【Ⅲ型】與“存現構式”的關系 132
小 結：構式聯接網絡 140
第7章 結 語 142
7.1 本書的結論 142
7.2 話題展開 143
7.3 今后的工作 145
例句出處 147
參考資料 149
1.1 研究范圍與目的 001
1.2 問題所在 001
1.3 研究方法 002
1.4 本書章節內容 003
第2章 先行研究 004
2.1 歷時研究 004
2.2 方言研究 010
2.3 共時研究（概述） 011
第3章 【Ⅰ型】表示 雙賓構式［N0＋V＋N1＋M＋N2］ 020
3.1 典型性雙賓構式［N0＋V＋N1＋M＋N2］的特征 022
3.2 表＜給予＞ 026
3.3 表＜取得＞ 032
3.4 雙賓構式中使用的V 038
3.5 不含M的[N0＋V＋N1＋N2]構式 039
小 結 043
附錄一 【Ⅰ型】中使用的動詞列表 044
第4章 【Ⅱ型】不表示＜授受＞的非典型性
雙賓構式［N0＋V＋N1＜人＞＋M＋N2］ 049
4.1 量詞的分類 050
4.2 ［N0 ＜人＞＋V＋N1＜人＞＋M＋N2］ 053
4.3 ［N0 ＜物/事＞＋ V ＋ N1＜人＞＋M＋N2］ 060
4.4 ［N0＋V＋N1＜人＞＋M］：【Ⅳ型】 066
小 結 074
附錄二 【Ⅱ型】中使用的動詞列表 075
第5章 【Ⅲ型】不表示的非典型性雙賓構式
［N0＋V＋N1＜處所＞＋M＋N2］ 087
5.1 【Ⅲ型】的使用條件 088
5.2 V的語義特征與N1的語義角色 099
5.3 擴展的理據性與擴展途徑 104
5.4 ［N0＋V＋N1＜處所＞＋M］：【Ⅴ型】 108
小 結 109
附錄三 【Ⅲ型】中使用的動詞列表 110
第6章 構式聯接與構式之間的關系 113
6.1 典型性構式與非典型性構式之間的聯接 115
6.2 雙賓構式的構式圖示 124
6.3 【Ⅱ型】與其他構式的關系 125
6.4 【Ⅲ型】與“存現構式”的關系 132
小 結：構式聯接網絡 140
第7章 結 語 142
7.1 本書的結論 142
7.2 話題展開 143
7.3 今后的工作 145
例句出處 147
參考資料 149
展開全部
認知語言學視域下的漢語雙賓構式研究 作者簡介
葛婧，北方工業大學文法學院副教授，日本大阪大學博士。主要從事漢語教育、漢日對比語言學研究。主持國家教育科學規劃課題1項。發表學術論文10余篇。在日本出版漢語教材2部，在商務印書館等國內知名出版社出版專著、教材多部。
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