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創新驅動戰略下高等教育與社會互動機制研究-基于大學變革的視角 版權信息
- ISBN：9787516195222
- 條形碼：9787516195222 ; 978-7-5161-9522-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
創新驅動戰略下高等教育與社會互動機制研究-基于大學變革的視角 內容簡介
本專著主要從“創新驅動”階段中高等教育的主體性定位、功能演進、高等教育機構與其他創新主體之間的合作網絡為主要研究內容，從大學變革的視角出發，探尋了在創新驅動階段，制度環境的變化對大學所產生的諸多影響以及大學內部所進行的整體性變革。深入分析了創新驅動階段社會經濟領域所發生的重要轉型趨勢，對該過程中大學變革的內涵、維度、路徑進行了全面的學理分析。
創新驅動戰略下高等教育與社會互動機制研究-基于大學變革的視角 目錄
緒論
**節 創新驅動階段各發達國家的創新戰略
一 美國的創新戰略
二 日本的科技與創新戰略
三 英國的國家創新戰略
四 德國基于工業4．0的創新戰略
五 法國34個振興計劃
六 歐洲2020創新戰略
第二節 創新驅動階段的社會經濟變革核心趨勢
一 從封閉的創新鏈到開放的創新生態系統
二 從分布式創新到集群創新
三 從層級組織到蜂巢組織
第三節 創新驅動階段的大學：從模式1走向模式3
一 模式1研究的進展及其困境
二 模式1研究向模式2研究轉向
三 模式2研究的價值與局限
四 模式2研究向模式3研究的轉向
五 模式3研究及其價值
**章 “創新驅動”過程中大學變革的內涵、維度與路徑
**節 從創新系統論到創新驅動：創新理論研究的流變
一 走出黑箱：創新研究從技術走向系統的轉型
二 創新系統演化的實踐形態：大學在創新集群中功能機制的建構
三 “創新驅動”的內涵及其特征
第二節 大學在“創新驅動”過程中的主體功能建構
一 大學作為共生演進生態系統中的重要組成
二 大學作為創新生態系統形成過程中的知識核心
三 大學在“創新驅動”階段中的功能轉型
第三節 “創新驅動”階段大學變革的三重維度
一 理念之維：大學從經濟話語向學習話語的回歸
二 結構之維：大學知識創造向創新擴散的轉型
三 制度之維：大學創新過程的外部規范與引導
第四節 “創新驅動”階段大學變革發展的戰略轉型
一 重新審視大學的理念與價值，形塑鼓勵創新和自由探索的大學理念
二 發揮市場在創新資源配置中的決定性作用，構建產學研協同創新的機制
三 營造自由、開放、允許失敗的創新環境，建立大學變革的制度體系
第二章 “創新驅動”階段美國大學變革的關鍵領域及其趨勢
**節 創新驅動下美國大學持續變革的關鍵領域
一 大學變革的基礎：培育學生的創新創業精神
二 大學變革的動力：激勵教師的創新創業活動
三 大學變革的橋梁：推動大學的技術轉移活動
四 大學變革的軌跡：產學合作創新的機制
五 大學變革的目標：促進區域創新生態系統的形成
第二節 創新驅動階段美國大學變革戰略趨勢
一 研究型大學是構建國家創新創業生態系統的主體
二 研究型大學為創新創業服務的實施路徑
第三節 基于創造的學習：美國創客教育融入工程教育的主要戰略
一 創客運動的興起及創客教育的價值內涵
二 創客教育+STEM教育：美國高校工程人才培養戰略的變革路徑
三 創客教育對大學創新能力的塑造：以卡內基梅隆大學為例
四 創客教育對我國高校工程人才培養的借鑒價值
第三章 歐洲國家創新戰略驅動下的大學變革
**節 歐盟層面加強大學創新創業能力的主要路徑
一 超國家層面的歐盟創業教育政策
二 統一性與碎片化：歐盟創業教育發展的現狀與困境
三 未來歐盟創業教育改革與發展的三大領域
四 團結之路：歐盟加強大學創新創業教育的未來趨勢
第二節 英國創新戰略中的大學變革
一 英國創新戰略的整合
二 創新戰略實施以來英國高等教育的變革
第四章 區域創新體系中的大學變革與發展
**節 區域創新體系的主體、結構與功能
一 區域創新體系的主體分析
二 區域創新體系的結構分析
三 區域創新體系的功能分析
第二節 區域創新體系中大學一企業的合作機制
一 大學一企業合作機制的整體協調性
二 大學一企業合作機制的價值差異性
三 大學一企業合作機制的動態適應性
四 大學一企業合作機制的有序平衡性
第三節 區域創新體系中大學與產業部門合作的現實問題
一 大學與產業部門協同創新的機制建設不足
二 大學與產業部門的分層分類合作形式尚未建立
三 大學與企業合作的制度建設與資源分配機制尚不完善
第四節 區域創新體系中大學一企業合作機制的政策建議
一 重塑大學在創新驅動過程中的知識主體功能
二 完善創新政策體系，創設激勵創新的制度環境
三 發揮企業在創新轉化過程中的主體作用
四 建立社會化、網絡化的中介服務機構
第五章 區域創新創業體系中的大學變革——以三所研究型大學為例
**節 圣地亞哥創新集群形成過程中的大學
一 加州大學圣地亞哥分校創新創業的表現形式
二 加州大學圣地亞哥分校支持創新創業的組織架構
三 加州大學圣地亞哥分校創新創業的發展趨勢
四 結語
第二節 耶魯大學主導的紐黑文區域創新集群
一 耶魯大學向創業型大學轉型的社會背景與動力
二 耶魯大學走向創業型大學的路徑探究
三 耶魯大學轉型后所造成的影響
四 結語
第三節 劍橋大學在區域創新集群中的系統構建
一 導言
二 分析框架
三 劍橋大學科技轉化政策的嬗變
四 劍橋大學科技成果轉化組織架構的變革
五 劍橋大學促進科技轉化導致反面影響的證據
六 結語
第四節 三所研究型大學在區域創新集群中的經驗總結
一 大學領導力的重要性
二 與產業界和政府合作
第六章 “創新驅動”階段大學內部的變革路徑：微觀層面的案例研究
**節 構建全球化知識企業：新加坡國立大學創新創業策略及啟示
一 引言
二 全球化知識企業：新加坡國立大學創新創業的定位
三 組織結構整合：新加坡國立大學創新創業的需求
四 協同推行項目：新加坡國立大學創新創業的新布局
五 碩果累累：新加坡國立大學創新創業策略的成就
六 啟示
第二節 美國**理工大學創新創業人才培養機制探究——以伍斯特理工學院工程教育培養為例
一 以項目設計為導向培養創新創業人才
二 構建創新生態系統培養創新創業人才
三 余論與思考
第三節 來自倫敦大學國王學院的案例
一 倫敦大學國王學院的創新創業發展戰略
二 KCL創業教育生態系統建設的構成要素
三 KCL創業生態系統的要素互動
四 KCL創業生態系統對我國創業教育體系構建的啟示
第七章 我國大學構建創新系統的歷史進程
**節 中國大學與其他創新主體互動的歷史演變
一 創新意識萌發階段（1978-1996年）
二 創新體系初步構建階段（1997-2005年）
三 創新體系穩步推進階段（2006-2014年）
四 創新體系全面深化推進階段（2015年至今）
第二節 中國大學與其他創新主體的互動現狀研究
一 我國大學與其他創新主體的互動特征
二 我國大學與其他創新主體互動中存在的問題
第三節 中國大學與其他創新主體互動機制的發展趨勢
一 大學在國家創新體系中的作用增強
二 創新體系逐步完善
三 創新研究走向深化綜合
四 大學主動協同創新意識增強
五 以創新平臺為重要方式促進科研合作創新
六 構建“大眾創業、萬眾創新”的社會創新環境
第八章 推進我國大學創新驅動階段的政策導向與大學自身的變革路徑
**節 梳理現有政策的結構性矛盾，清除影響創新主體互動的制度障礙
一 強化創新主體聯合生產機制建設
二 加大科技研發經費投入，促進創新能力建設
三 改革創新制度環境，激發創新主體活力
四 培育社會創新文化，發展合作創新意識
五 搭建創新平臺，強化創新合作
六 成立風險基金，減少投資風險
七 完善退出機制
第二節 高校服務區域經濟發展的戰略選擇研究：創業型大學的視角
一 創業型大學的崛起
二 創業型大學促進區域經濟發展的特征分析
三 創業型大學促進區域經濟發展的典范：滑鐵盧大學的案例
四 對我國地方高校戰略轉型的啟示
參考文獻
展開全部
創新驅動戰略下高等教育與社會互動機制研究-基于大學變革的視角 作者簡介
王志強，男，1981年出生，甘肅酒泉人，副教授，教育學博士，碩士生導師，美國威斯康星大學-麥迪遜分校訪問學者，加州大學圣地亞哥分校CONNECT訪問學者，?2006-2012年就讀于華東師范大學教育學院攻讀教育學碩士、博士學位。攻讀博士學位期間榮獲教育部“博士研究生學術新人獎”（國家級）并獲資助進行課題“研究型大學與美國國家創新系統的演進”相關研究，獲得全國百篇博士學位論文培育行動計劃支持。
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