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質性研究寫起來-沃爾科特給研究者的建議-第3版 版權信息
- ISBN：9787568902397
- 條形碼：9787568902397 ; 978-7-5689-0239-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
質性研究寫起來-沃爾科特給研究者的建議-第3版 本書特色
本書寫給那些不得不寫作論文的學界人士，目的是幫助讀者把質性或敘述性研究寫出來，并克服這一漫長而“痛苦”過程中可能遭遇的種種障礙。全書7章，分別針對以下問題：不知道從何處開始下筆；后繼無力寫不下去；資料龐雜不知如何組織連結；不知道怎么精簡潤飾；不知道如何收尾；不知道如何應付學術出版的規范要求。同時，本書亦穿插介紹如何寫作質性研究的各個階段。例如：理論架構構思、研究設計、實施田野研究工作、資料分析。這是兩種不同聚焦的寫作思路，在實際的論文寫作過程中并無法徹底分割，通常的論文方法指導書籍側重于后者，很少有人能系統化地對前者進行指導，而本書則針對此娓娓道出了許多寶貴經驗。
質性研究寫起來-沃爾科特給研究者的建議-第3版 內容簡介
盡管沃爾科特是一位可靠、親切、慷慨的經驗分享者，而且中國有數以萬計的年輕學子、青年教師在寫論文方面迫切需要這種將心比心、切中要害的指導，但本書確實不適合所有的人。 同時滿足以下條件A、B和C者，無疑能從本書得到*收獲。但僅滿足條件C的人也不要難過，沒有*收獲不等于沒有收獲——本書肯定比同價的一杯星巴克更能促進論文的產出，而且說不定在書里，會有特別觸動你、改變你人生的某一頁。 條件A——你的研究取徑是質性研究、敘事研究、民族志研究、現象學研究、兩個理論研究、個案研究、詮釋學研究，諸如此類。 條件B——你面對大量雜亂的田野筆記和/或原始資料，不知道該如何轉換成有條有理、精簡適當的論文。 條件C——你內心深知自己真的只是迫于學術論文發表與專論出版的重重壓力，才不得不去做研究，不得不去寫論文。你離開了論文模版就不知從何處開始下筆，離開導師和基金申報指導連研究題目都毫無頭緒。
質性研究寫起來-沃爾科特給研究者的建議-第3版 目錄
１寫給讀者的行前導言／1寫作ｖｓ．不得不寫作／3向前看／3
２出發上路／11
寫作的預備／12
地點（適合寫作的地方） ／13
工作用品配備 ／13
寫作變成例行公事，寫作啟動儀式 ／１４
電腦·電子郵件 ／１６
寫作的優先性與安排寫作時間 ／１７ 制訂寫作計劃的三大要素 ／１７
行之有效的寫作計劃的**要素：宣告你的研究主旨 ／１８
行之有效的寫作計劃的第二要素：羅列你的目錄 ／１８
行之有效的寫作計劃的第三要素：確定你的基本“故事”與“聲音” ／２ 讀書的人 ｖｓ． 寫書的人 ／２３ 早鳥寫作 ／２４
自由書寫 ／２９
鐵血紀律的書寫 ／３０ 從何處開始寫起 ／３２ 若干適合的寫作起點／33從研究方法開始寫起／３３從敘述開始寫起／３６ 分析與詮釋／３８關于研究目的與研究限制的提醒／４３ 研究焦點的困惱／４４ 資料分類與組織的困惱／４６ ３持續寫下去／５４周旋到底／５６“文件夾組織法”／５７維持寫作動力／５９該注意細節的地方，**次就搞定／６１建立論文格式表／６３參考文獻的備忘記錄與更新／６４零散資料的分類備忘記錄與追蹤管理／６５尋求回饋／６６ ４連結起來／７５文獻探討／７８如何使論文與理論產生連結／８０理論扮演的角色／８５運用研究方法把論文連結起來／８９質性探究的“技術”／９０如何以圖解方式表達質性研究策略／９２把質性研究方法體系看成一棵樹／９３你的研究方法以及方法論／９７以研究敘事取代研究方法或理論／９９尾聲／９９ ５緊縮精簡／１０５ 敘述的恰當充足性／１０７ 塞更多東西進去／１０８扔更多東西出去／１１３重復檢視文章內容與文書格式／１１７修稿改寫與文書編輯／１１９成為你自己的編輯／１２０ 時間——沉靜的伙伴／１２１ 其他文書編輯的方式／１２１尋求專業編輯協助／１２４如何寫出質性研究的結論／１２７替代結論的其他結尾寫法／１２９ ６結案收尾／１３６ 書籍與大部分文章的主要組成元素／１３７ 書名／１３８ 前輔文／１４２ 獻辭／１４２ 前言／１４２ 導論／１４３ 序言／１４４ 目錄／１４５ 前輔文：更多的可能內容／１４６ 致謝辭／１４６ 作者簡介／本書簡介／１４８ 摘要或大綱提要／１４９ 導讀／１５０ 關鍵詞／１５１ 執行摘要的一種應用做法：海報展示／１５２ 博士學位論文摘要／１５２ 校樣編輯與其他重要的文書事宜／１５３ 標題、小標題、段落／１５５ 腳注與尾注／１５６ 圖表、插圖、表格／１５８ 質性研究中使用統計／１５８ 藝術作品與攝影（包括封面設計）／１５９ 后輔文／１６０ 附錄與補充資料／１６０ 參考文獻與參考書目／１６２ 專有術語表／１６５ 索引／１６５ 書頁校樣與校稿／１６７ ７準備出版／１７１ 學術出版經驗談／１７２ 書面出版的替代途徑／１７９ 審稿過程／１８０ 著作無法出版的時候／１８２ *后的幾點／１８５ 附：應用指導／１８８ 致謝辭／１９５ 參考文獻及延伸讀物／１９６
工作用品配備 ／13
寫作變成例行公事，寫作啟動儀式 ／１４
電腦·電子郵件 ／１６
寫作的優先性與安排寫作時間 ／１７ 制訂寫作計劃的三大要素 ／１７
行之有效的寫作計劃的**要素：宣告你的研究主旨 ／１８
行之有效的寫作計劃的第二要素：羅列你的目錄 ／１８
行之有效的寫作計劃的第三要素：確定你的基本“故事”與“聲音” ／２ 讀書的人 ｖｓ． 寫書的人 ／２３ 早鳥寫作 ／２４
自由書寫 ／２９
鐵血紀律的書寫 ／３０ 從何處開始寫起 ／３２ 若干適合的寫作起點／33從研究方法開始寫起／３３從敘述開始寫起／３６ 分析與詮釋／３８關于研究目的與研究限制的提醒／４３ 研究焦點的困惱／４４ 資料分類與組織的困惱／４６ ３持續寫下去／５４周旋到底／５６“文件夾組織法”／５７維持寫作動力／５９該注意細節的地方，**次就搞定／６１建立論文格式表／６３參考文獻的備忘記錄與更新／６４零散資料的分類備忘記錄與追蹤管理／６５尋求回饋／６６ ４連結起來／７５文獻探討／７８如何使論文與理論產生連結／８０理論扮演的角色／８５運用研究方法把論文連結起來／８９質性探究的“技術”／９０如何以圖解方式表達質性研究策略／９２把質性研究方法體系看成一棵樹／９３你的研究方法以及方法論／９７以研究敘事取代研究方法或理論／９９尾聲／９９ ５緊縮精簡／１０５ 敘述的恰當充足性／１０７ 塞更多東西進去／１０８扔更多東西出去／１１３重復檢視文章內容與文書格式／１１７修稿改寫與文書編輯／１１９成為你自己的編輯／１２０ 時間——沉靜的伙伴／１２１ 其他文書編輯的方式／１２１尋求專業編輯協助／１２４如何寫出質性研究的結論／１２７替代結論的其他結尾寫法／１２９ ６結案收尾／１３６ 書籍與大部分文章的主要組成元素／１３７ 書名／１３８ 前輔文／１４２ 獻辭／１４２ 前言／１４２ 導論／１４３ 序言／１４４ 目錄／１４５ 前輔文：更多的可能內容／１４６ 致謝辭／１４６ 作者簡介／本書簡介／１４８ 摘要或大綱提要／１４９ 導讀／１５０ 關鍵詞／１５１ 執行摘要的一種應用做法：海報展示／１５２ 博士學位論文摘要／１５２ 校樣編輯與其他重要的文書事宜／１５３ 標題、小標題、段落／１５５ 腳注與尾注／１５６ 圖表、插圖、表格／１５８ 質性研究中使用統計／１５８ 藝術作品與攝影（包括封面設計）／１５９ 后輔文／１６０ 附錄與補充資料／１６０ 參考文獻與參考書目／１６２ 專有術語表／１６５ 索引／１６５ 書頁校樣與校稿／１６７ ７準備出版／１７１ 學術出版經驗談／１７２ 書面出版的替代途徑／１７９ 審稿過程／１８０ 著作無法出版的時候／１８２ *后的幾點／１８５ 附：應用指導／１８８ 致謝辭／１９５ 參考文獻及延伸讀物／１９６
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質性研究寫起來-沃爾科特給研究者的建議-第3版 作者簡介
哈利·F.沃爾科特 美國俄勒岡大學教育人類學教授，擁有40多年質性研究實踐和寫作經驗，發表了大量質性研究的論文與書籍。他曾經擔任質性研究專業期刊的主編多年，這是學界對他學術品味的認可。他思考嚴謹同時又追求趣味，這一點從他那些多樣化的研究題材——非洲土著的飲酒習慣、加拿大少數民族兒童的學校教育等等——中不難看出。對于質性研究作品的評判和寫作，沃爾科特擁有獨到的見解。他的重要作品《校長辦公室那個人》已被譯為中文引進出版。
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