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超越哈佛-中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育體系建構(gòu) 版權(quán)信息
- ISBN：9787306060075
- 條形碼：9787306060075 ; 978-7-306-06007-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
超越哈佛-中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育體系建構(gòu) 本書特色
該書通過中西方文明史、科技史、人格性格的對比，分析中西方教育體系的差異，以及西方科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、科技人才噴發(fā)的原因。借此提出在中國構(gòu)建種子教育體系的現(xiàn)實意義及可行性。
超越哈佛-中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育體系建構(gòu) 內(nèi)容簡介
國家富強，匹夫有責(zé)。作者由“為什么中國培養(yǎng)出來的大師級人物寥若晨星”開始思考中國教育、文化與西方的差異。這是一位民間學(xué)者對中國教育的具有溫度和熱度的思考；作者十年磨一劍，經(jīng)過反復(fù)的思考、錘敲、提煉，終于鑄成這本對中西文明、科技、教育、人格等多方面深入剖析的著作；并提出了自己對于中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育體系構(gòu)建的觀點和框架，以期與廣大對中國教育有所思考的讀者溝通交流。
超越哈佛-中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育體系建構(gòu) 目錄
目錄
引言
**章 中西科學(xué)文明史的對比 **節(jié) 中西人格傾向的對比 第二節(jié) 中西理性思維與邏輯思維的對比 第三節(jié) 中西教育的對比 第四節(jié) 中西民族性科學(xué)人格系統(tǒng)的對比 第五節(jié) 中西民族精神對比 第六節(jié) 中西哲學(xué)思想對比 第七節(jié) 中西科學(xué)及技術(shù)方面的對比 第八節(jié) 中西科學(xué)家成長規(guī)律的對比
第二章 西方科學(xué)種子教育體系 **節(jié) 西方科學(xué)種子教育體系概念的提出 第二節(jié) 世界科學(xué)種子教育體系 第三節(jié) 中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育體系的建構(gòu)
第三章 中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教理論的提出
第四章 科學(xué)受孕——有效播種科學(xué)種子 **節(jié) 受孕前的準(zhǔn)備 第二節(jié) 準(zhǔn)媽媽*佳受孕年齡、季節(jié)和時間 第三節(jié) 科學(xué)受孕——有效播種科學(xué)種子 第四節(jié) 編撰一部中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教教材
第五章 胚胎期中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 **節(jié) 胚胎發(fā)育第12個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第二節(jié) 胚胎發(fā)育第3個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第三節(jié) 胚胎發(fā)育第4個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第四節(jié) 胚胎發(fā)育第5個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第五節(jié) 胚胎發(fā)育第6個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第六節(jié) 胚胎發(fā)育第7個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第七節(jié) 胚胎發(fā)育第8個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第八節(jié) 胚胎發(fā)育第9個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第九節(jié) 胚胎發(fā)育第10個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第十節(jié) 孕期性生活
第六章 嬰兒期（02歲）中國現(xiàn)代科學(xué)種子提前教育理論 **節(jié) 父母教育風(fēng)格對嬰幼兒的身心影響 第二節(jié) 嬰兒監(jiān)護(hù)人科學(xué)養(yǎng)育風(fēng)格和方式的培養(yǎng) 第三節(jié) 嬰兒監(jiān)護(hù)人**的科學(xué)教育觀點和技能 第四節(jié) 重新組成的家庭的科學(xué)教養(yǎng) 第五節(jié) 嬰兒期大腦發(fā)育與提前教育理論的建立 第六節(jié) 嬰兒期多種獅性基本生存技能的科學(xué)訓(xùn)練方法 第七節(jié) 嬰兒期依戀心理形成機理與培養(yǎng)訓(xùn)練方法 第八節(jié) 嬰兒期科學(xué)人格教育 第九節(jié) 嬰兒期中華雄獅精神的培養(yǎng) 第十節(jié) 嬰兒期智力發(fā)展與科學(xué)教育理論的創(chuàng)立 第十一節(jié) 嬰兒期提前進(jìn)行科學(xué)實驗理論的建立 第十二節(jié) 嬰兒期智力發(fā)展和創(chuàng)造創(chuàng)新思維與能力的科學(xué)教育
第七章 幼兒期（26歲）中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育理論 **節(jié) 幼兒期提前科學(xué)教育 第二節(jié) 幼兒期科學(xué)人格教育 第三節(jié) 幼兒期延遲滿足能力的訓(xùn)練 第四節(jié) 幼兒期中華雄獅精神的培養(yǎng) 第五節(jié) 幼兒期提前性教育的科學(xué)方法訓(xùn)練 第六節(jié) 幼兒期人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng) 第七節(jié) 幼兒期科學(xué)實驗室的設(shè)置 第八節(jié) 游戲期認(rèn)知的科學(xué)教育理論 第九節(jié) 幼兒期智力發(fā)展和創(chuàng)造創(chuàng)新思維與能力的科學(xué)教育 第十節(jié) 幼兒期形體美的提前訓(xùn)練 第十一節(jié) 幼兒期超常個體的科學(xué)種子教育
第八章 童年期（612歲）中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育 **節(jié) 童年期提前科學(xué)教育 第二節(jié) 童年期科學(xué)人格教育 第三節(jié) 童年期家庭科學(xué)文化氛圍營造的科學(xué)建議和觀點 第四節(jié) 童年期延遲滿足能力的培養(yǎng) 第五節(jié) 童年期人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng) 第六節(jié) 童年期中華雄獅精神的培養(yǎng) 第七節(jié) 童年期提前進(jìn)行性教育的科學(xué)方法訓(xùn)練 第八節(jié) 童年期科學(xué)實驗室的設(shè)置 第九節(jié) 童年期智力發(fā)展和創(chuàng)造創(chuàng)新思維與能力的科學(xué)教育
第九章 青春期（1218歲）中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育 **節(jié) 青春期成長發(fā)育的生理與心理特征 第二節(jié) 青春期多種獅性基本生存技能的科學(xué)訓(xùn)練 第三節(jié) 青春期科學(xué)人格教育 第四節(jié) 青春期延遲滿足能力的培養(yǎng) 第五節(jié) 青春期人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng) 第六節(jié) 青春期中華雄獅精神的培養(yǎng) 第七節(jié) 青春期性教育的科學(xué)訓(xùn)練方法 第八節(jié) 青春期多種負(fù)性行為的科學(xué)預(yù)防與矯治 第九節(jié) 青春期科學(xué)實驗室設(shè)置 第十節(jié) 青春期智力發(fā)展與科學(xué)創(chuàng)造創(chuàng)新思維與能力的科學(xué)教育
結(jié)束語
后記
參考文獻(xiàn)
引言
**章 中西科學(xué)文明史的對比 **節(jié) 中西人格傾向的對比 第二節(jié) 中西理性思維與邏輯思維的對比 第三節(jié) 中西教育的對比 第四節(jié) 中西民族性科學(xué)人格系統(tǒng)的對比 第五節(jié) 中西民族精神對比 第六節(jié) 中西哲學(xué)思想對比 第七節(jié) 中西科學(xué)及技術(shù)方面的對比 第八節(jié) 中西科學(xué)家成長規(guī)律的對比
第二章 西方科學(xué)種子教育體系 **節(jié) 西方科學(xué)種子教育體系概念的提出 第二節(jié) 世界科學(xué)種子教育體系 第三節(jié) 中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育體系的建構(gòu)
第三章 中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教理論的提出
第四章 科學(xué)受孕——有效播種科學(xué)種子 **節(jié) 受孕前的準(zhǔn)備 第二節(jié) 準(zhǔn)媽媽*佳受孕年齡、季節(jié)和時間 第三節(jié) 科學(xué)受孕——有效播種科學(xué)種子 第四節(jié) 編撰一部中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教教材
第五章 胚胎期中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 **節(jié) 胚胎發(fā)育第12個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第二節(jié) 胚胎發(fā)育第3個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第三節(jié) 胚胎發(fā)育第4個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第四節(jié) 胚胎發(fā)育第5個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第五節(jié) 胚胎發(fā)育第6個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第六節(jié) 胚胎發(fā)育第7個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第七節(jié) 胚胎發(fā)育第8個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第八節(jié) 胚胎發(fā)育第9個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第九節(jié) 胚胎發(fā)育第10個月的中國現(xiàn)代科學(xué)種子胎教 第十節(jié) 孕期性生活
第六章 嬰兒期（02歲）中國現(xiàn)代科學(xué)種子提前教育理論 **節(jié) 父母教育風(fēng)格對嬰幼兒的身心影響 第二節(jié) 嬰兒監(jiān)護(hù)人科學(xué)養(yǎng)育風(fēng)格和方式的培養(yǎng) 第三節(jié) 嬰兒監(jiān)護(hù)人**的科學(xué)教育觀點和技能 第四節(jié) 重新組成的家庭的科學(xué)教養(yǎng) 第五節(jié) 嬰兒期大腦發(fā)育與提前教育理論的建立 第六節(jié) 嬰兒期多種獅性基本生存技能的科學(xué)訓(xùn)練方法 第七節(jié) 嬰兒期依戀心理形成機理與培養(yǎng)訓(xùn)練方法 第八節(jié) 嬰兒期科學(xué)人格教育 第九節(jié) 嬰兒期中華雄獅精神的培養(yǎng) 第十節(jié) 嬰兒期智力發(fā)展與科學(xué)教育理論的創(chuàng)立 第十一節(jié) 嬰兒期提前進(jìn)行科學(xué)實驗理論的建立 第十二節(jié) 嬰兒期智力發(fā)展和創(chuàng)造創(chuàng)新思維與能力的科學(xué)教育
第七章 幼兒期（26歲）中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育理論 **節(jié) 幼兒期提前科學(xué)教育 第二節(jié) 幼兒期科學(xué)人格教育 第三節(jié) 幼兒期延遲滿足能力的訓(xùn)練 第四節(jié) 幼兒期中華雄獅精神的培養(yǎng) 第五節(jié) 幼兒期提前性教育的科學(xué)方法訓(xùn)練 第六節(jié) 幼兒期人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng) 第七節(jié) 幼兒期科學(xué)實驗室的設(shè)置 第八節(jié) 游戲期認(rèn)知的科學(xué)教育理論 第九節(jié) 幼兒期智力發(fā)展和創(chuàng)造創(chuàng)新思維與能力的科學(xué)教育 第十節(jié) 幼兒期形體美的提前訓(xùn)練 第十一節(jié) 幼兒期超常個體的科學(xué)種子教育
第八章 童年期（612歲）中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育 **節(jié) 童年期提前科學(xué)教育 第二節(jié) 童年期科學(xué)人格教育 第三節(jié) 童年期家庭科學(xué)文化氛圍營造的科學(xué)建議和觀點 第四節(jié) 童年期延遲滿足能力的培養(yǎng) 第五節(jié) 童年期人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng) 第六節(jié) 童年期中華雄獅精神的培養(yǎng) 第七節(jié) 童年期提前進(jìn)行性教育的科學(xué)方法訓(xùn)練 第八節(jié) 童年期科學(xué)實驗室的設(shè)置 第九節(jié) 童年期智力發(fā)展和創(chuàng)造創(chuàng)新思維與能力的科學(xué)教育
第九章 青春期（1218歲）中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育 **節(jié) 青春期成長發(fā)育的生理與心理特征 第二節(jié) 青春期多種獅性基本生存技能的科學(xué)訓(xùn)練 第三節(jié) 青春期科學(xué)人格教育 第四節(jié) 青春期延遲滿足能力的培養(yǎng) 第五節(jié) 青春期人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng) 第六節(jié) 青春期中華雄獅精神的培養(yǎng) 第七節(jié) 青春期性教育的科學(xué)訓(xùn)練方法 第八節(jié) 青春期多種負(fù)性行為的科學(xué)預(yù)防與矯治 第九節(jié) 青春期科學(xué)實驗室設(shè)置 第十節(jié) 青春期智力發(fā)展與科學(xué)創(chuàng)造創(chuàng)新思維與能力的科學(xué)教育
結(jié)束語
后記
參考文獻(xiàn)
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超越哈佛-中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育體系建構(gòu) 作者簡介
徐波，海南人。自由撰稿人。民間學(xué)者，致力于中國兒童早期素質(zhì)教育研究多年，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)文章多篇。集十余年精力，思考、撰寫《超越哈佛——中國現(xiàn)代科學(xué)種子教育體系構(gòu)建》這本專著。
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