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大學(xué)創(chuàng)意寫作.文學(xué)寫作篇 版權(quán)信息
- ISBN：9787300240367
- 條形碼：9787300240367 ; 978-7-300-24036-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)創(chuàng)意寫作.文學(xué)寫作篇 本書特色
《大學(xué)創(chuàng)意寫作》是在我國高校寫作教育亟待改革的大背景之下，以創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野編撰，旨在打通“文學(xué)寫作”與“應(yīng)用寫作”、整合教育理念與寫作訓(xùn)練、真正實(shí)現(xiàn)“可教”“可學(xué)”的寫作教材。教材分為“文學(xué)寫作篇”與“應(yīng)用寫作篇”兩冊。
本冊探討了文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)和作家培養(yǎng)的具體路徑。全書共分六章：
*章概述了創(chuàng)意寫作在美國的興起、全球化傳播以及在中國的本土化實(shí)踐狀況。
第二章概述了創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野、理論基礎(chǔ)和教學(xué)方法。本章涵蓋對英語國家創(chuàng)意寫作發(fā)展的大量調(diào)研成果，許多內(nèi)容屬首次發(fā)表。
《大學(xué)創(chuàng)意寫作》是在我國高校寫作教育亟待改革的大背景之下，以創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野編撰，旨在打通“文學(xué)寫作”與“應(yīng)用寫作”、整合教育理念與寫作訓(xùn)練、真正實(shí)現(xiàn)“可教”“可學(xué)”的寫作教材。教材分為“文學(xué)寫作篇”與“應(yīng)用寫作篇”兩冊。
本冊探討了文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)和作家培養(yǎng)的具體路徑。全書共分六章：
*章概述了創(chuàng)意寫作在美國的興起、全球化傳播以及在中國的本土化實(shí)踐狀況。
第二章概述了創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野、理論基礎(chǔ)和教學(xué)方法。本章涵蓋對英語國家創(chuàng)意寫作發(fā)展的大量調(diào)研成果，許多內(nèi)容屬首次發(fā)表。
第三至六章，分別選取“故事與小說”“小品與電影劇本”“非虛構(gòu)文學(xué)與散文”“自由詩與歌詞”等具體文體，充分探討了其原理和寫作技巧。其間借鑒了傳統(tǒng)形態(tài)學(xué)、敘事學(xué)等理論，又力圖走出它們的視野，從創(chuàng)意寫作學(xué)角度探討該文體“是什么”“好的作品是什么樣子”“怎么樣寫出類似的作品”。
在體例上，教材充分體現(xiàn)了可操作性和創(chuàng)新性：
文體章節(jié)均包括“文體界說”“文體特征”“寫作要點(diǎn)”“寫作訓(xùn)練”和“延展閱讀”五個環(huán)節(jié)。將“特征”和“要點(diǎn)”分開，是因為我們相信，好的畫師在畫室里不會對著學(xué)生說：“看，這就是葫蘆，你們依葫蘆畫瓢吧。”而是要告訴學(xué)生應(yīng)該從哪里下筆、如何形成完整的結(jié)構(gòu)。
“延展閱讀”環(huán)節(jié)提供了豐富的補(bǔ)充資料、具有可操作性的訓(xùn)練方案，以加深對相關(guān)章節(jié)的理解。這一部分有文字、圖片、網(wǎng)絡(luò)鏈接，讀者可利用手機(jī)等終端掃描二維碼閱讀。“隱形文本”與“顯形文本”并重，也是本書的一大特色。
大學(xué)創(chuàng)意寫作.文學(xué)寫作篇 內(nèi)容簡介
《大學(xué)創(chuàng)意寫作》是在我國高校寫作教育亟待改革的大背景之下，以創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野編撰，旨在打通“文學(xué)寫作”與“應(yīng)用寫作”、整合教育理念與寫作訓(xùn)練、真正實(shí)現(xiàn)“可教”“可學(xué)”的寫作教材。教材分為“文學(xué)寫作篇”與“應(yīng)用寫作篇”兩冊。 本冊探討了文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)和作家培養(yǎng)的具體路徑。全書共分六章： **章概述了創(chuàng)意寫作在美國的興起、全球化傳播以及在中國的本土化實(shí)踐狀況。 第二章概述了創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野、理論基礎(chǔ)和教學(xué)方法。本章涵蓋對英語國家創(chuàng)意寫作發(fā)展的大量調(diào)研成果，許多內(nèi)容屬首次發(fā)表。 第三至六章，分別選取“故事與小說”“小品與電影劇本”“非虛構(gòu)文學(xué)與散文”“自由詩與歌詞”等具體文體，充分探討了其原理和寫作技巧。其間借鑒了傳統(tǒng)形態(tài)學(xué)、敘事學(xué)等理論，又力圖走出它們的視野，從創(chuàng)意寫作學(xué)角度探討該文體“是什么”“好的作品是什么樣子”“怎么樣寫出類似的作品”。 在體例上，教材充分體現(xiàn)了可操作性和創(chuàng)新性： 文體章節(jié)均包括“文體界說”“文體特征”“寫作要點(diǎn)”“寫作訓(xùn)練”和“延展閱讀”五個環(huán)節(jié)。將“特征”和“要點(diǎn)”分開，是因為我們相信，好的畫師在畫室里不會對著學(xué)生說：“看，這就是葫蘆，你們依葫蘆畫瓢吧。”而是要告訴學(xué)生應(yīng)該從哪里下筆、如何形成完整的結(jié)構(gòu)。 “延展閱讀”環(huán)節(jié)提供了豐富的補(bǔ)充資料、具有可操作性的訓(xùn)練方案，以加深對相關(guān)章節(jié)的理解。這一部分有文字、圖片、網(wǎng)絡(luò)鏈接，讀者可利用手機(jī)等終端掃描二維碼閱讀。“隱形文本”與“顯形文本”并重，也是本書的一大特色。
大學(xué)創(chuàng)意寫作.文學(xué)寫作篇 目錄
目錄
**章 創(chuàng)意寫作的興起
**節(jié) 創(chuàng)意寫作的肇始
第二節(jié) 創(chuàng)意寫作的核心理念——理性、民主、普世
第三節(jié) 創(chuàng)意寫作全球化傳播
第二章 創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野、理論基礎(chǔ)與教學(xué)教法
**節(jié) 創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野
第二節(jié) 創(chuàng)意寫作的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 創(chuàng)意寫作教學(xué)教法
第三章 故事與小說
**節(jié) 故事
第二節(jié) 小說
第四章 小品與電影劇本
**節(jié) 戲劇小品
第二節(jié) 電影劇本
第五章 非虛構(gòu)文學(xué)與散文
**節(jié) 非虛構(gòu)文學(xué)
第二節(jié) 散文
第六章 自由詩與歌詞
**節(jié) 自由詩
第二節(jié) 歌詞
**章 創(chuàng)意寫作的興起
**節(jié) 創(chuàng)意寫作的肇始
第二節(jié) 創(chuàng)意寫作的核心理念——理性、民主、普世
第三節(jié) 創(chuàng)意寫作全球化傳播
第二章 創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野、理論基礎(chǔ)與教學(xué)教法
**節(jié) 創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野
第二節(jié) 創(chuàng)意寫作的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 創(chuàng)意寫作教學(xué)教法
第三章 故事與小說
**節(jié) 故事
第二節(jié) 小說
第四章 小品與電影劇本
**節(jié) 戲劇小品
第二節(jié) 電影劇本
第五章 非虛構(gòu)文學(xué)與散文
**節(jié) 非虛構(gòu)文學(xué)
第二節(jié) 散文
第六章 自由詩與歌詞
**節(jié) 自由詩
第二節(jié) 歌詞
展開全部
大學(xué)創(chuàng)意寫作.文學(xué)寫作篇 作者簡介
葛紅兵，教授，博導(dǎo)，上海大學(xué)中國創(chuàng)意寫作中心執(zhí)行主任，澳門大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、上海溫哥華電影學(xué)院、江南大學(xué)客座教授，世界華文創(chuàng)意寫作協(xié)會主席，長期致力于創(chuàng)意寫作學(xué)科的引進(jìn)及中國化創(chuàng)生，在上海大學(xué)創(chuàng)建了中國高校第一所創(chuàng)意寫作研究中心，并把該中心建成中國第一個擁有完整碩士、博士授予權(quán)的學(xué)科點(diǎn)。著名作家，代表作有《沙床》《未來戰(zhàn)士三部曲》《上海地王》《大宋江山（十卷本）》等，多部作品曾登上暢銷書排行榜并被譯介到海外。
許道軍，副教授，創(chuàng)意寫作碩士研究生導(dǎo)師，上海大學(xué)中文系副系主任。出版著作《創(chuàng)意寫作：基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練》（與葛紅兵合著）、《千秋家國夢：中國現(xiàn)代歷史小說類型研究》、《故事工坊》等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，多篇被《中國社會科學(xué)文摘》《中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載。曾主持某省級文學(xué)刊物專欄，散文隨筆見于《讀者》等近百家報刊。近年來致力于英語國家創(chuàng)意寫作引進(jìn)和中國創(chuàng)意寫作學(xué)科創(chuàng)建研究，開設(shè)有“故事工坊”、“故事理論與創(chuàng)作實(shí)踐”、“大學(xué)創(chuàng)意寫作”、“創(chuàng)意寫作”（慕課，與葛紅兵合作）等多門課程，教學(xué)效果受到學(xué)生的一致好評，并被《人民日報》《解放日報》《文藝報》等多家媒體報道。
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