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在以人為本指導下的培智學校改革探索 版權信息
- ISBN：9787552010725
- 條形碼：9787552010725 ; 978-7-5520-1072-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
在以人為本指導下的培智學校改革探索 本書特色
廣州市越秀區啟智學校經過十多年教育改革的實踐和總結，在管理制度、課程設置、教學管理、教師培訓等方面形成了有特色的做法。本書在全人教育理念框架下，把啟智學校個別化教育模式的具體做法進行理論的提升。
在以人為本指導下的培智學校改革探索 內容簡介
本書在全人教育理念框架下, 把啟智學校個別化教育模式的具體做法進行理論的提升。全書分為15章, 內容包括: 全人教育下的基礎教育課程改革、全人教育校本課程體系建設、全人教育校本課程運作 —— 階梯式階段課程、全人教育校本課程運作 —— 形成性生態課程、全人教育校本課
在以人為本指導下的培智學校改革探索 目錄
總序一
總序二
序
**章 全人教育下的基礎教育課程改革
**節 全人教育視野下的課程改革
第二節 全人教育下的特殊教育課程改革
第三節 全人教育下的特殊教育學校專業化建設
第二章 全人教育校本課程體系建設
**節 全人教育大型預設性課程
第二節 形成性生態課程
第三節 支持性康復課程
第四節 全人教育校本課程體系
第三章 全人教育校本課程運作—階梯式階段課程
**節 全人教育的階段性發展與生涯成長
第二節 啟智學校階梯式階段課程的設計
第四章 全人教育校本課程運作—形成性生態課程
**節 啟智學校生態調查
第二節 啟智學校的常規活動及教學
第五章 全人教育校本課程運作—教康整合相關服務課程
**節 特殊教育教康整合相關課程服務成長
第二節 啟智學校教康整合的相關服務
第三節 啟智學？祻蛯I小組規劃
第六章 個別化教育計劃
**節 學校實施個別化教育的整體工作
第二節 個別化教育計劃的擬定
第三節 個別化教育計劃的實例
第七章 個別化教育計劃的落實——以單元主題為核心的教學
**節 單元主題教學活動設計
第二節 個別化教學方法與策略
第三節 個別化單元教學活動設計實例
第八章 教學資源庫建設及輔具支持
**節 特殊教育IEP資源庫的開發與應用
第二節 啟智學校教材庫與電子書包開發與應用的實例
第三節 啟智學校輔具的開發與應用
第九章 班 級 管 理
**節 班級管理概述
第二節 班級管理的實例
第十章 社 區 支 持
**節 全人教育下的社區支持
第二節 啟智學校社區教學資源的開發與利用
第三節 啟智學校志愿服務的利用和義工團隊的建設
第十一章 智障學生家庭支持與服務
**節 家庭支持服務功能與方式
第二節 啟智學校家庭支持服務的實踐
第十二章 融 合 教 育
**節 資源中心與資源教室建設
第二節 融合教育課程調整
第十三章 自我引導、支持與教育
**節 自我引導
第二節 支持系統建設
第三節 啟智學校自我引導、支持和教育的實踐
第四節 啟智學校的性教育課程
第十四章 特殊教育教師專業成長
**節 特殊教育教師專業發展生長點
第二節 特殊教育教師專業發展內涵
第三節 特殊教育教師自我專業成長歷程及效應
第四節 啟智學校教師專業化發展的實踐
第十五章 全人教育下特殊教育學校專業化建設
**節 特殊教育學校專業化建設基本要素
第二節 學校專業化—教師團隊建設
第三節 學校專業化—教師培訓、對話、評價
參考文獻
展開全部
在以人為本指導下的培智學校改革探索 作者簡介
陳凱鳴，廣州市越秀區啟智學校校長、越秀區基礎教育系統名校長，曾擔任中國教育學會特殊教育分會委員、中國殘疾人康復協會智力殘疾康復專業委員會常務理事、廣東省殘疾人康復協會副主任委員等社會職務。 張文京，民盟盟員，教授，前重慶師范大學特殊教育學院副院長，現任重慶高校特殊兒童心理診斷與教育技術重點實驗室副主任、重慶師范大學特殊教育學院教授、特殊教育碩士研究生導師，享受國務院特殊津貼。
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