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兒童美術教育專題研究 版權信息
- ISBN：9787532895908
- 條形碼：9787532895908 ; 978-7-5328-9590-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童美術教育專題研究 本書特色
《兒童美術教育專題研究/當代中國兒童美術教育叢書》運用理論思辨、歷史梳理、口述訪談、案例解析等多種研究方法，聚焦當代中國兒童美術教育的歷史全貌和現實狀況，呈現了多維立體的研究景觀，提出了“本體感悟、再造生命”的兒童美術教育理念。書中大量的操作性案例，不僅能給美術教師提供具體的參照，而且能啟發和豐富教師的教學思想和方法。
兒童美術教育專題研究 內容簡介
本書中的八個專題, 基于我國社會三十多年來兒童美術發展的歷史與現狀中的焦點問題, 展開針對性研究, 從不同的視角考量、分析、評價當代中國的兒童美術教育問題。主要內容包括: 由“兒童畫考級”的歷史變遷論我國當代的兒童美術教育、一本兒童美術期刊的歷史沉浮 —— 以《兒
兒童美術教育專題研究 目錄
專題1 由“兒童畫考級”的歷史變遷論我國當代的兒童美術教育
緒論
一、起源與發展——兒童畫考級的幾個歷史階段
二、辦考、應考與觀考——兒童畫考級的現狀與分析
三、因果、主次或對立——兒童畫考級與美術教育歷史相關關系的探究
四、溯源、明理與思變——論兒童畫考級在我國當代兒童美術教育中的
不合理性
結論
專題2 一本兒童美術期刊的歷史沉浮——以《兒童美術啟蒙》為研究對象
緒論
一、《兒童美術啟蒙》的發展歷程與基本內容
二、《兒童美術啟蒙》與其他兒童美術教育期刊的比較
結語
專題3 由兒童美術教學博客透視校外兒童美術教育的現象與問題
緒論
一、文獻探討
二、研究設計與實施
三、校外兒童美術博客的分析與討論
四、反省與思考
結論與建議
專題4 回歸生命本源的視覺藝術教育范式
一以亨德瓦塞作品在兒童美術教學中的運用為例
緒論
一、文獻探討
二、研究設計與實施
三、教學實施成效分析與討論
四、結論與建議
專題5 兒童水墨畫教學范式比較研究——以校內外教學為例
緒論
一、常見的兒童水墨畫教學范式
二、校內外水墨畫教學案例研究及范式比較
三、對兒童水墨畫教學研究的思考與技術性分析
結語
專題6 網絡信息傳播背景下的美術教研：“侃點美術教育群”研究
緒論
一、研究現狀分析
二、“侃點課群”存在、發展的現象分析
三、“侃點課群”的特點、優勢與問題
四、“侃點課群”的影響及有效性
五、討論與建議
專題7 范畫模式下的校外兒童美術教育
一、問題的提出
二、研究過程
三、討論與思考
結論
專題8 成都“501美術教育”工作室教育敘事
一、走進成都“501美術教育”工作室
二、由本案例分析看成都市校外兒童美術教育特征
三、校外兒童美術教育存在的問題與調整策略
結語：校外兒童美術教育機構的幾種發展趨勢
緒論
一、起源與發展——兒童畫考級的幾個歷史階段
二、辦考、應考與觀考——兒童畫考級的現狀與分析
三、因果、主次或對立——兒童畫考級與美術教育歷史相關關系的探究
四、溯源、明理與思變——論兒童畫考級在我國當代兒童美術教育中的
不合理性
結論
專題2 一本兒童美術期刊的歷史沉浮——以《兒童美術啟蒙》為研究對象
緒論
一、《兒童美術啟蒙》的發展歷程與基本內容
二、《兒童美術啟蒙》與其他兒童美術教育期刊的比較
結語
專題3 由兒童美術教學博客透視校外兒童美術教育的現象與問題
緒論
一、文獻探討
二、研究設計與實施
三、校外兒童美術博客的分析與討論
四、反省與思考
結論與建議
專題4 回歸生命本源的視覺藝術教育范式
一以亨德瓦塞作品在兒童美術教學中的運用為例
緒論
一、文獻探討
二、研究設計與實施
三、教學實施成效分析與討論
四、結論與建議
專題5 兒童水墨畫教學范式比較研究——以校內外教學為例
緒論
一、常見的兒童水墨畫教學范式
二、校內外水墨畫教學案例研究及范式比較
三、對兒童水墨畫教學研究的思考與技術性分析
結語
專題6 網絡信息傳播背景下的美術教研：“侃點美術教育群”研究
緒論
一、研究現狀分析
二、“侃點課群”存在、發展的現象分析
三、“侃點課群”的特點、優勢與問題
四、“侃點課群”的影響及有效性
五、討論與建議
專題7 范畫模式下的校外兒童美術教育
一、問題的提出
二、研究過程
三、討論與思考
結論
專題8 成都“501美術教育”工作室教育敘事
一、走進成都“501美術教育”工作室
二、由本案例分析看成都市校外兒童美術教育特征
三、校外兒童美術教育存在的問題與調整策略
結語：校外兒童美術教育機構的幾種發展趨勢
展開全部
兒童美術教育專題研究 作者簡介
李力加，浙江師范大學教師教育學院教授、碩士研究生導師。中國美術家協會會員，中國美術家協會少兒美術藝委會委員，教育部國培專家，教育部國家《藝術課程標準》研制組核心成員、美術子課題負責人，中央教育科學研究院藝術教育研究中心專家組成員。研究方向為教師教育藝術、美術專業課程與教學論、兒童美術教育等。主持教育部人文社會科學研究課題等國家及省部級研究項目。出版著作《童謠童畫》《藝術成長》等二十多部，獲國家“五個一工程”獎、全國教師教育優秀課程資源獎、浙江省哲學社會科學優秀成果獎等多項。2001年榮獲“全國十大兒童美術教育家”“全國校外教育先進工作者”稱號。
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