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教育家成長叢書 王開升與深度語文 版權信息
- ISBN：9787303205509
- 條形碼：9787303205509 ; 978-7-303-20550-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育家成長叢書 王開升與深度語文 本書特色
由王開東*的《王開東與深度語文/教育家成長叢書》為教育家成長叢書（新版）之一。何謂深度語文？就王開東老師而言，“深度”表現在課程理解之深，文本剖析之透，課堂把握之精到。是具有“文化深度”和“認識高度”問題驅動下的學生的情感、思維的有效激活，是師生合作碰撞的拔節提高。教學中他善于積累生活中的點滴，并巧妙地化作教學的重要資源，他讓學生留心廣告詞、商店名、春聯等，所有這些鮮活的語言和創意，使得他的課堂充滿了源頭活水。學生喜歡他的課，不僅是深度上的智力挑戰，還有永遠散發陽光的審美體驗。書稿文筆很好。按照叢書的版式排版，申請發稿
教育家成長叢書 王開升與深度語文 內容簡介
本書為教育家成長叢書（新版）之一。何謂深度語文？就王開東老師而言，“深度”表現在課程理解之深，文本剖析之透，課堂把握之精到。是具有“文化深度”和“認識高度”問題驅動下的學生的情感、思維的有效激活，是師生合作碰撞的拔節提高。教學中他善于積累生活中的點滴，并巧妙地化作教學的重要資源，他讓學生留心廣告詞、商店名、春聯等，所有這些鮮活的語言和創意，使得他的課堂充滿了源頭活水。學生喜歡他的課，不僅是深度上的智力挑戰，還有永遠散發陽光的審美體驗。
教育家成長叢書 王開升與深度語文 目錄
我的成長之路一、斜風細雨不須歸二、我認出風暴而激動如大海
我的教育觀一、把人的教育寫在教育的旗幟之上二、理想教師的八項修煉三、優秀學生的核心品格四、好教師要有“三要”五、老師是個“大猴子”六、什么是好的課堂七、課程之外無好課八、生命，有待于師生共同書寫九、深度語文：重拾母語教育的尊嚴十、重構語文教學體系十一、未來課堂——探究發現知識的歷程十二、我的流年我的光——中學語文電影課課程素描十三、用教師寫作帶動學生寫作十四、文本解讀的六個境界十五、有才不許補蒼天——解讀《和氏璧》十六、每個人的“新裝”——解讀《皇帝的新裝》十七、小舟從此逝，江海寄余生——“漁父”形象解讀
走進課堂一、用“魚骨圖分析法”梳理文本——《寒風吹徹》課堂實錄二、戰爭讓人性走開——《蠻子大媽》課堂實錄三、至情言語皆無聲——《項脊軒志》課堂實錄四、當愛已成往事——《雷雨》研究性學習五、追究典故的意象之美——《永遇樂．京口北固亭懷古》課堂實錄六、口頭作文：作文教學一種可能的突圍(三則)七、為君談笑凈胡沙——評李元洪老師的《古典詩歌的雙重價值透視》八、優質課有怎樣的面孔——評劉洪偉老師的《念奴嬌．赤壁懷古》九、課堂精神的一種分野——評朱治國老師的《懷念紅狐》十、行人更在春山外——評韓建飛老師的《金岳霖先生》十一、“倒嚼甘蔗”嚼出的課堂三味——評徐昌才老師的《文與可畫貧雪谷偃竹記》
社會反響非常老師的非常課堂王開東深度語文的深度智慧“相遇”激發“去蔽”——點評王開東《何妨吟嘯且徐行》看名師語文的深度與理性 河南省濟源市教研室
附錄一、出版的圖書及發表的論文二、我的教學語錄
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