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教師學(xué)習(xí)模式研究 中國的經(jīng)驗 版權(quán)信息
- ISBN：9787303205387
- 條形碼：9787303205387 ; 978-7-303-20538-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師學(xué)習(xí)模式研究 中國的經(jīng)驗 本書特色
本書基于中國教育改革的現(xiàn)狀——凸顯一切為學(xué)生發(fā)展的理念并倚重教師和學(xué)校質(zhì)量的提升，跟進(jìn)教師教育變革的前沿領(lǐng)域——教師學(xué)習(xí)，運用個案研究范式深入探究和構(gòu)建在教師真實的工作場域中、結(jié)合其教學(xué)實踐和教研工作過程中11種教師學(xué)習(xí)模式，并利用復(fù)雜理論構(gòu)建出基于中國學(xué)校經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)整合模式，為國內(nèi)的教師學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)理論和實證數(shù)據(jù)，對實證數(shù)據(jù)的解讀也將有利于學(xué)校為教師學(xué)習(xí)提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境提供支持。
教師學(xué)習(xí)模式研究 中國的經(jīng)驗 內(nèi)容簡介
《京師教師教育論叢（第3輯） 教師學(xué)習(xí)模式研究：中國的經(jīng)驗》主要內(nèi)容包括教師學(xué)習(xí)概念及其研究，基于賽課的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于學(xué)歷提升的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于師徒制的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于訪問的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于名師工作室的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于課例研究的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于教研組教研的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于課題研究的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于教師培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于大學(xué)和中小學(xué)合作的教師學(xué)習(xí)模式研究，基于農(nóng)村教師研修工作站的教師學(xué)習(xí)模式研究，構(gòu)建學(xué)校場域教師學(xué)習(xí)復(fù)雜系統(tǒng)模型：中國的經(jīng)驗。
教師學(xué)習(xí)模式研究 中國的經(jīng)驗 目錄
**章 教師學(xué)習(xí)概念及其研究
一、研究背景和研究意義
二、教師學(xué)習(xí)概念
三、教師學(xué)習(xí)理論
四、教師學(xué)習(xí)研究
第二章 基于賽課的教師學(xué)習(xí)模式研究
一、賽課中的教師學(xué)習(xí)：實證研究的起始概念
二、以往針對賽課和教師學(xué)習(xí)模式的研究
三、基于賽課的教師學(xué)習(xí)模式實證研究
四、基于賽課的教師學(xué)習(xí)模式：意義取向
五、討論
第三章 基于學(xué)歷提升的教師學(xué)習(xí)模式研究
一、研究緣起
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究設(shè)計
四、研究結(jié)果
五、討論
六、結(jié)論與建議
七、結(jié)語
第四章 基于師徒制的教師學(xué)習(xí)模式研究
一、問題提出
二、有關(guān)師徒制的國內(nèi)外研究
三、研究設(shè)計
四、結(jié)果與討論
五、建構(gòu)式師徒教師學(xué)習(xí)模式——基于中國本土師徒教師學(xué)習(xí)研究的結(jié)論
六、結(jié)語
第五章 基于訪問的教師學(xué)習(xí)模式研究
一、問題提出
二、文獻(xiàn)綜述
三、概念界定
四、研究設(shè)計
五、實證研究發(fā)現(xiàn)與討論
六、結(jié)語
第六章 基于名師工作室的教師學(xué)習(xí)模式研究
一、問題提出
二、基于名師工作室的教師學(xué)習(xí)的研究成果
三、研究問題
四、研究方法
五、研究結(jié)果：基于名師工作室的教師學(xué)習(xí)
六、討論：兼具教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體性質(zhì)的名師工作室
第七章 基于課例研究的教師學(xué)習(xí)模式研究
一、研究緣起
二、文獻(xiàn)綜述
……
第八章 基于教研組教研的教師學(xué)習(xí)模式研究
第九章 基于課題研究的教師學(xué)習(xí)模式研究
第十章 基于教師培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)模式研究
第十一章 基于大學(xué)和中小學(xué)合作的教師學(xué)習(xí)模式研究
第十二章 基于農(nóng)村教師研修工作站的教師學(xué)習(xí)模式研究
第十三章 構(gòu)建學(xué)校場域教師學(xué)習(xí)復(fù)雜系統(tǒng)模型：中國的經(jīng)驗
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