包郵 中國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)型與知識產(chǎn)權(quán)制度關(guān)系演進的案例研究
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中國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)型與知識產(chǎn)權(quán)制度關(guān)系演進的案例研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787509646687
- 條形碼:9787509646687 ; 978-7-5096-4668-7
- 裝幀:暫無
- 冊數(shù):暫無
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中國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)型與知識產(chǎn)權(quán)制度關(guān)系演進的案例研究 本書特色
1980年美國Bavh—Dole法案的通過引起了許多國 家的仿效,反映出政策制定者將知識產(chǎn)權(quán)制度放在促 進大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的核心地位。由于制度情景的不同, 各國知識產(chǎn)權(quán)制度作用于技術(shù)轉(zhuǎn)移的方式、程度和效 果具有較大的異質(zhì)性。對經(jīng)歷了經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型的中國 而言,在“計劃”和“市場”兩個不同的制度背景下 ,知識產(chǎn)權(quán)影響大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移活動的重要性逐漸呈現(xiàn) 。
張寒*的《中國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移與知識產(chǎn)權(quán)制度關(guān) 系演進的案例研究》以中國經(jīng)濟體制變遷為背景,以 歷史發(fā)展進程為主線,以清華大學(xué)為典型案例,研究 了知識產(chǎn)權(quán)與大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移之間關(guān)系的相互作用。計 劃經(jīng)濟時期,大學(xué)科研項目主要源于國家的科研任務(wù) ,公有制的產(chǎn)權(quán)特征滲透到各個領(lǐng)域,大學(xué)知識和技 術(shù)的后續(xù)開發(fā)和應(yīng)用是在非產(chǎn)權(quán)激勵的“場域”中進 行;改革開放初期,知識產(chǎn)權(quán)制度快速建立起來,知 識和技術(shù)進入私權(quán)保護的范疇,并成為技術(shù)市場中“ 有價交換”的對象和校辦企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移的重要平臺; 隨著市場經(jīng)濟的完全確立和產(chǎn)權(quán)制度改革,大學(xué)技術(shù) 轉(zhuǎn)移需要首先明確知識產(chǎn)權(quán)的歸屬,理清大學(xué)、發(fā)明 人和投資人之間的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。
大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移是一個復(fù)雜的社會網(wǎng)絡(luò),不同階段 大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的目的、方式和特征也發(fā)生較大的變化 。知識產(chǎn)權(quán)逐漸成為大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移活動中重要的資源 基礎(chǔ),知識產(chǎn)權(quán)的制度協(xié)調(diào)著網(wǎng)絡(luò)中不同利益行動者 的契約關(guān)系,維持網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。基于各國制度 條件的差異性,知識產(chǎn)權(quán)歸屬沒有*優(yōu)模式,需要依 據(jù)技術(shù)轉(zhuǎn)移的需求和制度“場域”的特征,做出相應(yīng) 的規(guī)定。對我國而言,需進一步明確技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中 知識產(chǎn)權(quán)的所有權(quán)和處置權(quán)的問題。
中國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)型與知識產(chǎn)權(quán)制度關(guān)系演進的案例研究 內(nèi)容簡介
知識產(chǎn)權(quán)與大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移是關(guān)系中國高等學(xué)校科技發(fā)展與國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題,具有重要的理論意義和實踐意義。本文以國家制度變遷為背景,以歷史發(fā)展進程為主線,以清華大學(xué)為典型案例,并與國際上主要國家的政策進行比較研究。其目標是通過分析研究提出建議,以進一步發(fā)揮我國高校服務(wù)社會的功能,發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)制度的功效,促進高校科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力為目標,對國家經(jīng)濟的發(fā)展做出更多的貢獻。
中國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)型與知識產(chǎn)權(quán)制度關(guān)系演進的案例研究 目錄
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