包郵學校心理健康教育

作者：李群,方雙虎主編

出版社：安徽師范大學出版社出版時間：2016-09-01

開本： 32開 頁數： 328

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

學校心理健康教育版權信息

ISBN：9787567624566
條形碼：9787567624566 ; 978-7-5676-2456-6
裝幀：暫無
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育

學校心理健康教育本書特色

本書為安徽省教師教育專業核心課程規劃教材之一，主要包括心理健康與心理健康教育、幼兒身心發展與保健、青少年的認知發展與學習輔導、青少年自我意識發展與人格輔導、青少年情緒發展與教育、青少年人際交往與教育、青少年生活適應與教育、教師心理健康及維護、學校心理健康教育的途徑與方法等內容。本書突破傳統局限，緊扣*《教師教育課程標準（試行）》和《中小學和幼兒園教師資格考試標準及大綱（試行）》中涉及幼兒、中小學生心理健康教育和教師自身心理保健的要求，以幫助教師能較系統地了解幼兒、青少年心理發展的規律，從而更有針對性開展心理健康教育。本書既可作為師范院校教師教育類公共課教材使用，也可供教師入編入職考試參考使用。

學校心理健康教育內容簡介

李群、方雙虎主編的《學校心理健康教育(安徽省教師教育專業核心課程規劃教材)》主要包括心理健康與心理健康教育、幼兒身心發展與保健、青少年的認知發展與學習輔導、青少年自我意識發展與人格輔導、青少年情緒發展與教育、青少年人際交往與教育、青少年生活適應與教育、教師心理健康及維護、學校心理健康教育的途徑與方法等內容。本書突破傳統局限，緊扣*新《教師教育課程標準（試行）》和《中小學和幼兒園教師資格考試標準及大綱（試行）》中涉及幼兒、中小學生心理健康教育和教師自身心理保健的要求，以幫助教師能較系統地了解幼兒、青少年心理發展的規律，從而更有針對性開展心理健康教育。本書既可作為師范院校教師教育類公共課教材使用，也可供教師入編入職考試參考使用。

學校心理健康教育目錄

目錄**章心理健康與心理健康教育 **節古人的心理保健智慧第二節心理健康的現代詮釋第三節心理健康教育概述第二章幼兒身心發展與保健 **節幼兒的身體發展與保健第二節幼兒的認知發展與心智培養第三節幼兒期的社會性發展與習慣養成第三章青少年的認知發展與學習輔導 **節青少年認知發展的特點第二節青少年的學業問題及原因分析第三節青少年學習輔導第四章青少年自我意識發展與人格輔導 **節青少年自我意識發展的特點第二節青少年自我意識發展中的問題第三節青少年自我意識的完善與人格輔導第五章青少年情緒發展與教育 **節青少年情緒發展的特點第二節青少年不良情緒的表現與成因第三節青少年情商與抗挫力的培養第六章青少年人際交往與教育 **節青少年人際交往的特點第二節青少年人際交往中常出現的問題及原因第三節青少年人際交往能力的提高與輔導第七章青少年生活適應與教育 **節青春期教育第二節青少年健康的網絡行為教育第三節青少年休閑和消費的教育第四節青少年職業生涯輔導第八章教師心理健康及維護**節教師心理健康第二節教師心理健康的維護第九章學校心理健康教育的途徑與方法**節心理輔導的類型和途徑第二節心理健康教育的課堂滲透第三節家校合作：學校心理健康教育新途徑第十章學校心理健康教育的課程與教學**節學校心理健康教育課程的概述第二節學校心理健康教育課程的教學第三節學校心理健康教育課程的設計附錄中小學心理健康教育指導綱要（2012修訂）后記

展開全部

學校心理健康教育作者簡介

桑青松，安徽師范大學三級教授、碩士生導師，安徽省高等學校中青年學科帶頭人，安徽省學術與技術帶頭人后備人選。先后主持完成國家科技基礎工作專項課題“中國兒童青少年心理發育特征調查”的子課題“安徽省兒童青少年心理發育特征數據庫建設”、國家科技基礎工作專項課題“國民重要心理特征調查”的子課題“安徽省國民重要心理特征調查數據庫建設”、中國科學技術協會學會能力提升項目“中國兒童發展測評工具修訂與研發”子課題以及安徽省哲學社科規劃項目“大學生發展的人文關懷與心理疏導機制研究”、教育部人文社科規劃項目“教師發展的人文關懷與心理疏導機制研究”等。先后在國內核心期刊發表學術論文100余篇，出版著作、教材10余部。

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