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有一種人見人愛的孩子厚德高效 版權信息
- ISBN：9787504763358
- 條形碼：9787504763358 ; 978-7-5047-6335-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
有一種人見人愛的孩子厚德高效 本書特色
作為父母，對孩子*的期待是什么？對于教育，父母*關注的是什么？是學習成績、考試名次，還是快樂成長、身心健康？是長大以后功成名就，還是享受幸福人生？事實上，從孩子成長、成才的角度來說，這兩個問題并不矛盾。本書提出在培養孩子高效能的同時，也要注重對孩子的道德品質培養，使孩子成長為一個厚德高效的孩子——既成績優秀、能力突出，又品德高尚、心地善良。同時，本書不僅提出了理念，也為父母如何培養厚德高效的孩子提供了具體的教育方案：父母良好的言行舉止是孩子厚德高效*好的榜樣，更是*重要的教育。明確的規則和底線，以及嚴格的執行，能夠讓孩子清楚知道“什么該做，什么不該做”。任何教育方法都不及父母的陪伴、支持、鼓勵與愛更能讓孩子心甘情愿地“聽話”。當孩子不僅養成了高效能的習慣，掌握了超強的學習技能，還擁有高尚的品德、健全的人格、強大的內心，他會懂得如何為自己的人生負責，如何去獲得、擁有更加幸福的人生。
有一種人見人愛的孩子厚德高效 內容簡介
·父母是孩子的*任老師，如何教出一個人見人愛、厚德高效的孩子，是每一位父母都要仔細思量的問題。本書告訴你培養孩子的七大原則、五步驟，讓你做更合格的父母，讓你的孩子得到更好的教育。
有一種人見人愛的孩子厚德高效 目錄
**章 父母厚德高效，教出有道德的孩子父母的形象會影響孩子的一生好品德是給孩子*珍貴的禮物保持正確的“ 三觀” 見識不一定才華橫溢，但熱愛工作追求上進，持續不斷地學習尊重每個人的人格自由，包括孩子取信于人，取信于孩子父母關系和睦，家和萬事興
第二章 教出厚德高效孩子的七大原則幫孩子建立該有的品德和價值觀厚德高效訓練，要循序漸進在日常活動中對孩子進行訓練“ 限制” 與“ 肯定”，要兩面兼顧不僅教導“ 如何”，更要教導“ 為何” 父母的榜樣作用重于一切有態度：尊重與支持，肯定與鼓勵
第三章 厚德高效培養**步：調整環境，改善情緒關心孩子的學習要有“ 度” 讓孩子有一張安靜的書桌注意與孩子情感上的溝通家庭民主氣氛濃厚讓孩子學會為情緒按下“ 暫停” 讓孩子體驗父母如何管理情緒給孩子自己處理負面情緒的機會教“ 做人” 比教“ 學業” 更重要
第四章 厚德高效培養第二步：耳提面命，言傳身教用“ 示范” 代替“ 說教”明確的學習目標和計劃表保證合理的睡眠時間每天吸收一點厚德知識先自學，再虛心求教轉換視角，學會對比和選擇養成歸納的習慣，將書讀薄多動手實踐，永不做旁觀者直面失敗，勇于挑戰周期性復習，把握學習的節奏
第五章 厚德高效培養第三步：規范行為，激勵執行肯定具體的好表現，為孩子標界幫孩子改掉拖拉磨蹭的壞毛病不帶情緒，客觀糾正孩子的行為施展語言魔法，讓孩子快樂改正用肢體動作表達你的接納建立孩子時間管理的能力不打擾孩子做好他喜歡的事
第六章 厚德高效培養第四步：強化德行，養成習慣禮貌是*重要的品德讓孩子懂得遵守規則培養孩子集體友愛的精神教孩子養成有始有終的習慣對孩子的堅持給予鼓勵和協助培養刻苦頑強的毅力誠實的習慣對孩子的人生至關重要
第七章 厚德高效培養第五步：陪伴支持，鼓勵與愛陪伴與支持是*好的教育了解并尊重孩子的內心世界會犯錯的孩子更真實，寬容他并引導他從情感上與孩子在一起教會孩子什么是愛，如何去愛給孩子一個充滿愛的家
第二章 教出厚德高效孩子的七大原則幫孩子建立該有的品德和價值觀厚德高效訓練，要循序漸進在日常活動中對孩子進行訓練“ 限制” 與“ 肯定”，要兩面兼顧不僅教導“ 如何”，更要教導“ 為何” 父母的榜樣作用重于一切有態度：尊重與支持，肯定與鼓勵
第三章 厚德高效培養**步：調整環境，改善情緒關心孩子的學習要有“ 度” 讓孩子有一張安靜的書桌注意與孩子情感上的溝通家庭民主氣氛濃厚讓孩子學會為情緒按下“ 暫停” 讓孩子體驗父母如何管理情緒給孩子自己處理負面情緒的機會教“ 做人” 比教“ 學業” 更重要
第四章 厚德高效培養第二步：耳提面命，言傳身教用“ 示范” 代替“ 說教”明確的學習目標和計劃表保證合理的睡眠時間每天吸收一點厚德知識先自學，再虛心求教轉換視角，學會對比和選擇養成歸納的習慣，將書讀薄多動手實踐，永不做旁觀者直面失敗，勇于挑戰周期性復習，把握學習的節奏
第五章 厚德高效培養第三步：規范行為，激勵執行肯定具體的好表現，為孩子標界幫孩子改掉拖拉磨蹭的壞毛病不帶情緒，客觀糾正孩子的行為施展語言魔法，讓孩子快樂改正用肢體動作表達你的接納建立孩子時間管理的能力不打擾孩子做好他喜歡的事
第六章 厚德高效培養第四步：強化德行，養成習慣禮貌是*重要的品德讓孩子懂得遵守規則培養孩子集體友愛的精神教孩子養成有始有終的習慣對孩子的堅持給予鼓勵和協助培養刻苦頑強的毅力誠實的習慣對孩子的人生至關重要
第七章 厚德高效培養第五步：陪伴支持，鼓勵與愛陪伴與支持是*好的教育了解并尊重孩子的內心世界會犯錯的孩子更真實，寬容他并引導他從情感上與孩子在一起教會孩子什么是愛，如何去愛給孩子一個充滿愛的家
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有一種人見人愛的孩子厚德高效 作者簡介
鄭靜，曾用名王鄭蘊涵，江蘇徐州人，教育部社區教育研究培訓中心i-家庭教育實驗室副研究員，教育部社區教育研究培訓中心i-家庭教育實驗培訓基地家道傳承講師、高級家庭教練導師，教育部2016年度全國優秀家庭教育指導師，德合緣（長春）文化傳媒有限公司董事長，全國青少年生活技能培訓中心培訓導師，中國德合緣教練技術導師，中國國家高級心理咨詢師，教育部社區教育研究培訓中心i-家庭教育實驗培訓基地（長春）秘書處 秘書長。
李永金，教育部社區教育研究培訓中心i-家庭教育實驗室副研究員，教育部2016年度全國優秀家庭教育工作者1990年畢業于蘭州大學，熱愛傳統文化，致力于國學教育的普及和傳播。2007年被評為上海市溫暖工程先進個人。現任上海市志誠國學教育進修學校董事長，山東省諸城市國學教育研究所所長，山東省濰坊市本慧國學教育咨詢服務有限公司董事長，曲阜孔子文化學院上海分院副院長。
江勝，江蘇省徐州市江勝表行店主，教育部社區教育研究培訓中心i-家庭教育實驗培訓基地 家道傳承講師，徐州市愛之源服務中心志愿者，中華惜水公益聯盟會員，徐州市武術協會永年楊氏太極拳會員。
汪園黔，中國智慧通體驗式教育教學研究院院長，教育部社區教育研究培訓中心i-家庭教育實驗室副主任、研究員，教育部社區教育研究培訓中心i-家庭教育實驗培訓基地導師，全國家庭教育聯盟副秘書長，全國家庭教育聯盟家道傳承中心秘書處秘書長，教育部2016年度全國優秀家庭教育工作者，中央電化教育館中華傳統文化體驗式教學導師，中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題“全腦功能開發與創新思維訓練”培訓專家，教育部中央教科所全國青少年生活技能培訓中心培訓導師，北京大學全國青少年成長國學訓練營特聘導師。
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