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包郵 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略
作者：李寶榮主編
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
330
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中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略 版權(quán)信息
- ISBN：9787303215584
- 條形碼：9787303215584 ; 978-7-303-21558-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略 本書特色
本書的基本思路是以教學(xué)設(shè)計(jì)案例為載體，系統(tǒng)探討中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略。本書內(nèi)容框架基本按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力發(fā)展所需要的五大方面——語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)，同時(shí)加入了教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的策略——反思與聽(tīng)評(píng)課。本書中各章節(jié)內(nèi)容都是中學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)課程體系中的課程，力求幫助各階段英語(yǔ)教師解決教學(xué)設(shè)計(jì)中的困惑與問(wèn)題，提升其教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力以及專業(yè)發(fā)展能力。該書具備較好的社會(huì)效益和一定的經(jīng)濟(jì)效益。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略 內(nèi)容簡(jiǎn)介
李寶榮主編的《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略》旨在幫助教齡1—10年，處于適應(yīng)期、熟練期和成熟期的英語(yǔ)教師解決教學(xué)設(shè)計(jì)中的困惑與問(wèn)題，提升其教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力以及專業(yè)發(fā)展能力。本書內(nèi)容聚焦于英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，以豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)案例為載體，系統(tǒng)探討優(yōu)化中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。本書內(nèi)容框架基本圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展所需要的五大方面展開(kāi)，即語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)，同時(shí)加入了教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力的策略兩部分。本書內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，案例豐富且典型。各章節(jié)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容要點(diǎn)以及思考與實(shí)踐活動(dòng)，呈現(xiàn)方式有利于教師閱讀與學(xué)習(xí)，凸顯了本書作為青年教師培訓(xùn)教材的定位與特色。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略 目錄
**章 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的框架
第二節(jié) 教材分析與利用
第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第二章 語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)與學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)
**節(jié) 詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 詞匯學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)
第三節(jié) 語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)
第三章 語(yǔ)言技能與學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)
**節(jié) 聽(tīng)力教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 基于語(yǔ)篇分析的閱讀教學(xué)
第三節(jié) 基于學(xué)生需求調(diào)查的閱讀教學(xué)
第四節(jié) 培養(yǎng)閱讀語(yǔ)篇銜接與連貫的意識(shí)和能力
第五節(jié) 閱讀學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)
第六節(jié) 英語(yǔ)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 情感態(tài)度與文化意識(shí)培養(yǎng)
**節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)中情感態(tài)度的培養(yǎng)
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)
第五章 英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié) 單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 詞匯復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)案例及分析
第三節(jié) 語(yǔ)法復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)案例及分析
第四節(jié) 閱讀復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)案例及分析
第六章 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與教學(xué)檢測(cè)
**節(jié) 形成性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)
第二節(jié) 單元檢測(cè)試卷的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 試卷評(píng)析課的教學(xué)設(shè)計(jì)
第七章 英語(yǔ)教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力的途徑
**節(jié) 如何進(jìn)行有效反思
第二節(jié) 如何進(jìn)行課堂觀察
后記
展開(kāi)全部
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略 作者簡(jiǎn)介
李寶榮，北京教育學(xué)院外語(yǔ)系主任，副教授，主要研究方向?yàn)橹行W(xué)英語(yǔ)教學(xué)及英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展。近十年來(lái)，在學(xué)生有效英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)策略方面開(kāi)展深入研究并形成了一些成果；講授英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生研究的實(shí)踐策略、學(xué)情調(diào)查與分析的方法、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、基于學(xué)情的閱讀教學(xué)、學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)用能力等10多門英語(yǔ)教師培訓(xùn)課程。主編《中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)課程指南》《英語(yǔ)新課程教學(xué)與教師成長(zhǎng)》等書，在全國(guó)核心期刊《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》以及《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章近40篇。
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