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教育倫理研究-第三輯 版權(quán)信息
- ISBN：9787567557031
- 條形碼：9787567557031 ; 978-7-5675-5703-1
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育倫理研究-第三輯 本書特色
《教育倫理研究（第三輯）》選入全國各高校專家、教授優(yōu)秀專業(yè)論文50余篇。內(nèi)容包括：教育倫理學(xué)的前沿問題；師德建設(shè)的倫理與實踐;教育倫理學(xué)發(fā)展對師德建設(shè)的影響力研究；師德的實質(zhì)與教師的人格建構(gòu)；國外教育倫理思想研究等。選入全國各高校專家、教授優(yōu)秀專業(yè)論文50余篇。內(nèi)容包括：教育倫理學(xué)的前沿問題；師德建設(shè)的倫理與實踐;教育倫理學(xué)發(fā)展對師德建設(shè)的影響力研究；師德的實質(zhì)與教師的人格建構(gòu)；國外教育倫理思想研究等。
教育倫理研究-第三輯 內(nèi)容簡介
選入全國各高校專家、教授優(yōu)秀專業(yè)論文50余篇。內(nèi)容包括：教育倫理學(xué)的前沿問題；師德建設(shè)的倫理與實踐;教育倫理學(xué)發(fā)展對師德建設(shè)的影響力研究；師德的實質(zhì)與教師的人格建構(gòu)；國外教育倫理思想研究等。選入全國各高校專家、教授優(yōu)秀專業(yè)論文50余篇。內(nèi)容包括：教育倫理學(xué)的前沿問題；師德建設(shè)的倫理與實踐;教育倫理學(xué)發(fā)展對師德建設(shè)的影響力研究；師德的實質(zhì)與教師的人格建構(gòu)；國外教育倫理思想研究等。
教育倫理研究-第三輯 目錄
編者的話
教育倫理前沿問題研究
從“成功”到“成其為人”：建構(gòu)教育目標(biāo)的自覺轉(zhuǎn)向(林濱 鄭 丹)
走向“知識就是責(zé)任”新時代(靖國平)
教育倫理學(xué)視域中的教育分寸(王正平朱丹)
論教師文化資本的知識表征(車麗娜)
論當(dāng)代道德教育的三大資源(陳澤環(huán))
“互聯(lián)網(wǎng)”時代：學(xué)校德育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇(劉？波)
教育倫理理論研究
敬畏――教育的倫理基點(曾建平鄧俊超)
論高尚師德的當(dāng)代訴求(李玢)
規(guī)訓(xùn)在倫理行為中的緣由探析(夏金華朱敏)
教化權(quán)力：“橫暴”抑或“同意”?――兼談教師批評權(quán)的行使(錢煥琦蔣靈慧)
特別教育及其認(rèn)識誤區(qū)的倫理思考(姚群民 陳善卿)編者的話 教育倫理前沿問題研究 從“成功”到“成其為人”：建構(gòu)教育目標(biāo)的自覺轉(zhuǎn)向(林濱 鄭 丹) 走向“知識就是責(zé)任”新時代(靖國平) 教育倫理學(xué)視域中的教育分寸(王正平朱丹) 論教師文化資本的知識表征(車麗娜) 論當(dāng)代道德教育的三大資源(陳澤環(huán)) “互聯(lián)網(wǎng) ”時代：學(xué)校德育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇(劉？波) 教育倫理理論研究 敬畏――教育的倫理基點(曾建平鄧俊超) 論高尚師德的當(dāng)代訴求(李玢) 規(guī)訓(xùn)在倫理行為中的緣由探析(夏金華朱敏) 教化權(quán)力：“橫暴”抑或“同意”?――兼談教師批評權(quán)的行使(錢煥琦蔣靈慧) 特別教育及其認(rèn)識誤區(qū)的倫理思考(姚群民 陳善卿) 教育倫理視域下高校青年教師職業(yè)幸福感提升對策分析(代訓(xùn)峰 成俊敏) 教師倫理的內(nèi)涵、邏輯起點與實踐路向(李清雁) 核心價值觀與教育倫理研究 正確義利觀：當(dāng)代倫理生活的價值基礎(chǔ)和行為指南(王澤應(yīng)) 培育和踐行社會主義核心價值觀的主要道德陣地(向玉喬) 社會主義核心價值觀與教育倫理的實現(xiàn)路徑(糜海波) 高校社會主義核心價值觀培育的三個基本維度(陳紅英) 教師道德理論研究 論教師職業(yè)道德的專業(yè)性(劉次林) 師德的先進(jìn)性及其維護(hù)(徐廷福) 當(dāng)前我國高校教師道德失范的倫理分析(郭曉冉) 倫理語境下大學(xué)體育德育一體化的理路探析(蔡 廣 龔正偉) 從儒家教育倫理看當(dāng)代教師的職業(yè)尊嚴(yán)(吳海燕) 師德建設(shè)理論研究 師德培訓(xùn)的核心原則：激發(fā)與傳遞感染力(戴雙翔) 以“立德樹人”思想引領(lǐng)高校職業(yè)道德提升(丁慧民) 教育技術(shù)哲學(xué)視域下的師德建設(shè)策略(高尚榮) 大學(xué)章程與大學(xué)的自主發(fā)展(黃富峰 王勝利) 現(xiàn)代化視域中的高校師德建設(shè)(王 偉) 當(dāng)代高校教師師德建設(shè)探析(王 翼 張菁菁) 論社會轉(zhuǎn)型視域下高校教師的倫理困境與價值沖突(鄒平林杜早華) 加強教師專業(yè)道德建設(shè)提升大學(xué)育人質(zhì)量(劉東菊 湯國明) 師德建設(shè)實踐研究 高校師德建設(shè)工作的一種探索――以福建師范大學(xué)教師倫理委員會師德建設(shè)工作為例(福建師范大學(xué)教師倫理委員會秘書處) 制度倫理視野下的教師職業(yè)道德建設(shè)――以武漢市常青**中學(xué)為例(魏義華) 高校教師師儀現(xiàn)狀調(diào)查與研究(杜應(yīng)娟 盧 寧) 師生關(guān)系與師德評價研究 論道德期待(何云峰 張 蕾) 高校學(xué)生誠信教育存在的主要問題及對策研究(潘小宇) 師生關(guān)系的古今之變(金富平) 論教育評價的根本倫理準(zhǔn)則(丁念金) 中國教育倫理研究 《禮記？學(xué)記》之教育倫理思想探賾(張自慧) 中國古代教育的人本審思(柳 媛) 先秦儒家孔孟荀師德觀研究(楊 冰) 論儒家“知行合一”的倫理道德意蘊(遲成勇) 國外教育倫理思想研究 諾丁斯關(guān)懷倫理思想的新意(卜玉華) 美國教師專業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)解析(劉長海 范 麗 劉冰雪) 美國大學(xué)榮譽制度與誠信品質(zhì)的培養(yǎng)(童建軍) 教育倫理研究綜述 近十五年來我國教師倫理研究方法現(xiàn)狀與反思――基于2001―2015年250篇碩博論文分析(楊 茜) “捧著一顆誠心來，共鑄民族新師魂”――第三屆全國教育倫理學(xué)術(shù)研討會在南京曉莊學(xué)院召開(朱 丹) 核心價值觀與高校師德實踐創(chuàng)新研討會在福建師范大學(xué)召開(李 爽)信息
教育倫理前沿問題研究
從“成功”到“成其為人”：建構(gòu)教育目標(biāo)的自覺轉(zhuǎn)向(林濱 鄭 丹)
走向“知識就是責(zé)任”新時代(靖國平)
教育倫理學(xué)視域中的教育分寸(王正平朱丹)
論教師文化資本的知識表征(車麗娜)
論當(dāng)代道德教育的三大資源(陳澤環(huán))
“互聯(lián)網(wǎng)”時代：學(xué)校德育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇(劉？波)
教育倫理理論研究
敬畏――教育的倫理基點(曾建平鄧俊超)
論高尚師德的當(dāng)代訴求(李玢)
規(guī)訓(xùn)在倫理行為中的緣由探析(夏金華朱敏)
教化權(quán)力：“橫暴”抑或“同意”?――兼談教師批評權(quán)的行使(錢煥琦蔣靈慧)
特別教育及其認(rèn)識誤區(qū)的倫理思考(姚群民 陳善卿)編者的話 教育倫理前沿問題研究 從“成功”到“成其為人”：建構(gòu)教育目標(biāo)的自覺轉(zhuǎn)向(林濱 鄭 丹) 走向“知識就是責(zé)任”新時代(靖國平) 教育倫理學(xué)視域中的教育分寸(王正平朱丹) 論教師文化資本的知識表征(車麗娜) 論當(dāng)代道德教育的三大資源(陳澤環(huán)) “互聯(lián)網(wǎng) ”時代：學(xué)校德育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇(劉？波) 教育倫理理論研究 敬畏――教育的倫理基點(曾建平鄧俊超) 論高尚師德的當(dāng)代訴求(李玢) 規(guī)訓(xùn)在倫理行為中的緣由探析(夏金華朱敏) 教化權(quán)力：“橫暴”抑或“同意”?――兼談教師批評權(quán)的行使(錢煥琦蔣靈慧) 特別教育及其認(rèn)識誤區(qū)的倫理思考(姚群民 陳善卿) 教育倫理視域下高校青年教師職業(yè)幸福感提升對策分析(代訓(xùn)峰 成俊敏) 教師倫理的內(nèi)涵、邏輯起點與實踐路向(李清雁) 核心價值觀與教育倫理研究 正確義利觀：當(dāng)代倫理生活的價值基礎(chǔ)和行為指南(王澤應(yīng)) 培育和踐行社會主義核心價值觀的主要道德陣地(向玉喬) 社會主義核心價值觀與教育倫理的實現(xiàn)路徑(糜海波) 高校社會主義核心價值觀培育的三個基本維度(陳紅英) 教師道德理論研究 論教師職業(yè)道德的專業(yè)性(劉次林) 師德的先進(jìn)性及其維護(hù)(徐廷福) 當(dāng)前我國高校教師道德失范的倫理分析(郭曉冉) 倫理語境下大學(xué)體育德育一體化的理路探析(蔡 廣 龔正偉) 從儒家教育倫理看當(dāng)代教師的職業(yè)尊嚴(yán)(吳海燕) 師德建設(shè)理論研究 師德培訓(xùn)的核心原則：激發(fā)與傳遞感染力(戴雙翔) 以“立德樹人”思想引領(lǐng)高校職業(yè)道德提升(丁慧民) 教育技術(shù)哲學(xué)視域下的師德建設(shè)策略(高尚榮) 大學(xué)章程與大學(xué)的自主發(fā)展(黃富峰 王勝利) 現(xiàn)代化視域中的高校師德建設(shè)(王 偉) 當(dāng)代高校教師師德建設(shè)探析(王 翼 張菁菁) 論社會轉(zhuǎn)型視域下高校教師的倫理困境與價值沖突(鄒平林杜早華) 加強教師專業(yè)道德建設(shè)提升大學(xué)育人質(zhì)量(劉東菊 湯國明) 師德建設(shè)實踐研究 高校師德建設(shè)工作的一種探索――以福建師范大學(xué)教師倫理委員會師德建設(shè)工作為例(福建師范大學(xué)教師倫理委員會秘書處) 制度倫理視野下的教師職業(yè)道德建設(shè)――以武漢市常青**中學(xué)為例(魏義華) 高校教師師儀現(xiàn)狀調(diào)查與研究(杜應(yīng)娟 盧 寧) 師生關(guān)系與師德評價研究 論道德期待(何云峰 張 蕾) 高校學(xué)生誠信教育存在的主要問題及對策研究(潘小宇) 師生關(guān)系的古今之變(金富平) 論教育評價的根本倫理準(zhǔn)則(丁念金) 中國教育倫理研究 《禮記？學(xué)記》之教育倫理思想探賾(張自慧) 中國古代教育的人本審思(柳 媛) 先秦儒家孔孟荀師德觀研究(楊 冰) 論儒家“知行合一”的倫理道德意蘊(遲成勇) 國外教育倫理思想研究 諾丁斯關(guān)懷倫理思想的新意(卜玉華) 美國教師專業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)解析(劉長海 范 麗 劉冰雪) 美國大學(xué)榮譽制度與誠信品質(zhì)的培養(yǎng)(童建軍) 教育倫理研究綜述 近十五年來我國教師倫理研究方法現(xiàn)狀與反思――基于2001―2015年250篇碩博論文分析(楊 茜) “捧著一顆誠心來，共鑄民族新師魂”――第三屆全國教育倫理學(xué)術(shù)研討會在南京曉莊學(xué)院召開(朱 丹) 核心價值觀與高校師德實踐創(chuàng)新研討會在福建師范大學(xué)召開(李 爽)信息
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