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安徽基礎(chǔ)教育發(fā)展評論(第1卷) 版權(quán)信息
- ISBN：9787566411495
- 條形碼：9787566411495 ; 978-7-5664-1149-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
安徽基礎(chǔ)教育發(fā)展評論(第1卷) 本書特色
《基礎(chǔ)教育發(fā)展研究評論》是對基礎(chǔ)教育辦學(xué)與管理提升的機制、基礎(chǔ)教育質(zhì)量與效益提升的趨勢、基礎(chǔ)教育師資與培訓(xùn)提升的路徑、基礎(chǔ)教育開放與合作的模式等研究方向的評論概括，客觀地評論當下諸多的基礎(chǔ)教育發(fā)展研究的觀點，并加以闡釋、理解、延伸。同時也客觀地反映當今基礎(chǔ)教育發(fā)展研究中存在的問題，旨在聚焦基礎(chǔ)教育三項改革，深度融合基礎(chǔ)教育發(fā)展研究多方力量，以重大問題為導(dǎo)向，創(chuàng)新機制，聚積力量，為廣大的基礎(chǔ)教育研究者、工作者搭建政策咨詢、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、應(yīng)用研究平臺。本書為《安徽基礎(chǔ)教育發(fā)展評論(**卷)》，是該文庫系列之一，由錢立青主編。
安徽基礎(chǔ)教育發(fā)展評論(第1卷) 內(nèi)容簡介
本書是對基礎(chǔ)教育辦學(xué)與管理提升的機制、基礎(chǔ)教育質(zhì)量與效益提升的趨勢、基礎(chǔ)教育師資與培訓(xùn)提升的路徑、基礎(chǔ)教育開放與合作的模式等研究方向的評論概括, 客觀地評論當下諸多的基礎(chǔ)教育發(fā)展研究的觀點, 并加以闡釋、理解、延伸。同時也客觀地反映當今基礎(chǔ)教育發(fā)展研究中存在
安徽基礎(chǔ)教育發(fā)展評論(第1卷) 目錄
教育政策研究
擔(dān)當教育公平使命破解均衡發(fā)展難題
機制創(chuàng)新：省域統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡發(fā)展的提升路徑
安徽農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系研究
安徽義務(wù)教育農(nóng)村薄弱學(xué)校存在的問題及改造對策 新型城鎮(zhèn)化進程中區(qū)域教育的均衡發(fā)展初探
留守兒童研究
走向融合的教學(xué)：合適性、旨趣與策略
安徽省留守兒童情感能力的現(xiàn)狀調(diào)查
農(nóng)民工子女教育歧視現(xiàn)象與消除對策
——基于社會支持主體向度的考量
留守兒童社會支持與心理健康的關(guān)系：核心自我評價的中介作用
農(nóng)村留守初中生主觀辛福感現(xiàn)狀研究
——以安慶地區(qū)12所農(nóng)村中學(xué)為例
學(xué)校管理創(chuàng)新
文化視野下的中小學(xué)校管理變革
關(guān)于校本研究機制的思考
——對校本研究的個案分析
構(gòu)建基于多樣化發(fā)展的普通高中教育質(zhì)量保障體系
——以合肥一中為例
集團化辦學(xué)的實踐與思考
以可持續(xù)發(fā)展為目標的普通高中能力建設(shè)要素及策略分析
教師發(fā)展研究
U—G—S人才培養(yǎng)模式的路徑選擇與實踐
——以安徽省教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心為例
教師領(lǐng)導(dǎo)力提升的學(xué)校努力
——基于教師崗位建設(shè)的實踐分析
“三位一體”卓越小學(xué)教師協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實踐
皖南山區(qū)農(nóng)村教師從教動機研究
調(diào)研與監(jiān)測
對鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作和鄉(xiāng)村教師發(fā)展路徑問題與對策的調(diào)查研究
——以A省F縣與Q縣“國培計劃”專項調(diào)研為例
中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)課程改革中的問題與對策
關(guān)于對淮南、蚌埠兩地基礎(chǔ)教育課程改革實施情況的調(diào)研報告
初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)價值教師認同度調(diào)查研究
——以安徽省初中數(shù)學(xué)骨干教師的調(diào)查為例
新人職中學(xué)教師心理健康狀況調(diào)查及相關(guān)因素分析
后記
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