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理工類本科-大學生職業發展與就業指導 版權信息
- ISBN：9787564923907
- 條形碼：9787564923907 ; 978-7-5649-2390-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
理工類本科-大學生職業發展與就業指導 內容簡介
《大學生職業發展與就業指導 理工類本科》根據教育部《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，精心選擇了大學生職業發展過程中三個方面的**知識：職業生涯規劃、創新創業和就業指導。教材編寫以實用性為主要特色，兼具指導性和銜接性。 實用性是指以大學生在職業發展中的實際需要為出發點，以大學生的視角和語言為載體，穿插大量名人名言和身邊的真實案例，為大學生的職業發展提供為實際的指導。指導性是指《大學生職業發展與就業指導 理工類本科》不但可以幫助大學生明晰求職過程，而且架起了學習、就業創業和職業發展間的橋梁，指導大學生科學定位職業目標，有效完成求職過程，合理進行職業選擇。銜接性體現在將職業生涯規劃與就業創業結合起來，將職業生涯規劃的理念具體應用到大學生的就業創業與職業發展中，同時將就業創業與步入職場進行銜接，從心態、技能、人際關系等方面具體論述應屆大學畢業生應該如何適應職場、融入職場、獲得機會、快速成長。
理工類本科-大學生職業發展與就業指導 目錄
緒論
**篇 職業生涯規劃篇
**章 職業概論
**節 職業概述
第二節 職業分類
第三節 職業認知
第二章 自我認知
**節 自我認知概述
第二節 自我認知的基本內容
第三節 自我認知的方法
第三章 職業生涯規劃
**節 職業生涯規劃概述
第二節 職業生涯規劃的方法與步驟
第三節 做好大學生涯規劃
第四章 職業意識
**節 職業意識概述
第二節 職業意識的基本內容
第三節 職業意識的培養
第五章 職業道德
**節 職業道德概述
第二節 職業道德基本規范
第三節 職業道德培養的途徑
第六章 職業心理
**節 職業心理概述
第二節 常見的職業心理問題
第三節 職業心理調適
第七章 職業技能
**節 職業技能概述
第二節 職業技能的分類及應用
第三節 大學生職業技能的獲得方法
第二篇 創新創業篇
第八章 創新能力
**節 創新概述
第二節 創新的形式
第三節 創新能力
第四節 創新能力的培養
第九章 創業能力
**節 創業概述
第二節 創業準備
第三節 創業機會
第四節 創業模式
第五節 創業計劃
第三篇 就業指導篇
第十章 就業準備
**節 求職準備
第二節 求職材料
第三節 求職技巧
第四節 面試禮儀
第十一章 就業程序
**節 就業協議書及勞動合同的簽訂
第二節 靈活就業與人事代理
第三節 畢業生離校程序
第四節 畢業生就業報到及離校后手續的辦理
第十二章 權益保障
**節 畢業生就業的基本權益
第二節 畢業生就業權益保護
第三節 大學畢業生就業維權的方法與途徑
第十三章 職業適應與發展
**節 職業角色的轉換
第二節 職業環境的適應
第三節 職業發展的規劃與管理
參考文獻
**篇 職業生涯規劃篇
**章 職業概論
**節 職業概述
第二節 職業分類
第三節 職業認知
第二章 自我認知
**節 自我認知概述
第二節 自我認知的基本內容
第三節 自我認知的方法
第三章 職業生涯規劃
**節 職業生涯規劃概述
第二節 職業生涯規劃的方法與步驟
第三節 做好大學生涯規劃
第四章 職業意識
**節 職業意識概述
第二節 職業意識的基本內容
第三節 職業意識的培養
第五章 職業道德
**節 職業道德概述
第二節 職業道德基本規范
第三節 職業道德培養的途徑
第六章 職業心理
**節 職業心理概述
第二節 常見的職業心理問題
第三節 職業心理調適
第七章 職業技能
**節 職業技能概述
第二節 職業技能的分類及應用
第三節 大學生職業技能的獲得方法
第二篇 創新創業篇
第八章 創新能力
**節 創新概述
第二節 創新的形式
第三節 創新能力
第四節 創新能力的培養
第九章 創業能力
**節 創業概述
第二節 創業準備
第三節 創業機會
第四節 創業模式
第五節 創業計劃
第三篇 就業指導篇
第十章 就業準備
**節 求職準備
第二節 求職材料
第三節 求職技巧
第四節 面試禮儀
第十一章 就業程序
**節 就業協議書及勞動合同的簽訂
第二節 靈活就業與人事代理
第三節 畢業生離校程序
第四節 畢業生就業報到及離校后手續的辦理
第十二章 權益保障
**節 畢業生就業的基本權益
第二節 畢業生就業權益保護
第三節 大學畢業生就業維權的方法與途徑
第十三章 職業適應與發展
**節 職業角色的轉換
第二節 職業環境的適應
第三節 職業發展的規劃與管理
參考文獻
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理工類本科-大學生職業發展與就業指導 節選
《大學生職業發展與就業指導 理工類本科》： 職業心理健康是在職業活動的特定環境中個體所表現出的心理健康問題，因此在了解職業心理健康之前，讓我們先了解一下健康以及心理健康。 1948年，世界衛生組織在成立宣言中對健康的定義是：“身體上、精神上和社會適應上的完好狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱現象。”后來又改為：“健康不僅是沒有疾病或軀體正常，還要有生理、心理和社會適應方面的完滿狀態。”由此可見，健康包括了生理、心理和社會三個方面。 生理健康指的是身體機能的完好狀態。沒有疾病是生理健康的重要組成部分，同時還包括在日常生活中有精力完成工作任務。社會健康一般指可以與他人正常地相互交往。在社會生活中有朋友，與周圍人，如同事、上級、下屬的關系和諧等。那么心理健康又指的是什么呢？概括地說，就是人的心理即知、情、意活動的內在關系協調，心理的內容與客觀世界保持統一，并據此能促使人體內外環境平衡，促成個體與社會環境相適應的狀態，由此不斷地發展健全的人格，提高生活質量，保持旺盛的精力和愉快的情緒。具體表現為心理健康十標準：心理活動強度、心理活動耐受力、周期節律性、意識水平、暗示性、康復能力、心理自控力、自信心、社會交往、環境適應能力。 早在1946年，第三屆國際心理衛生大會就心理健康概念問題指出：“所謂心理健康是指在身體、智能和情感上，將個人心境發展為*佳狀態。”第三屆國際心理衛生大會認定的心理健康標志是：①身體、智力、情緒十分協調；②適應環境，人際關系中彼此能謙讓；③有幸福感；④在職業工作中能充分發揮自己的能力，過著有效率的生活。 ……
理工類本科-大學生職業發展與就業指導 作者簡介
河南省高校就業指導統編教材編寫組，主要由國家和我省畢業生就業創業工作主管部門負責人，省內外大學生就業創業指導服務知名專家組成。本書的編者為長期在理工類院校從事就業指導課程教學與研究的一線教師，他們具有較高的理論素養和豐富的實踐經驗。
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