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包郵 化育之道-殘疾人高等教育的理念與實(shí)踐
作者：劉志敏著
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
304
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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化育之道-殘疾人高等教育的理念與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787100116107
- 條形碼：9787100116107 ; 978-7-100-11610-7
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
化育之道-殘疾人高等教育的理念與實(shí)踐 本書(shū)特色
本書(shū)是一本有關(guān)回顧和對(duì)比保障性住房政策國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的著作。本書(shū)著重于不同政策模式和政策工具的橫向?qū)Ρ确治觯貏e是針對(duì)每一個(gè)政策工具，對(duì)比各國(guó)和地區(qū)的政策設(shè)計(jì)、組織架構(gòu)、資金來(lái)源、實(shí)施機(jī)制等要素，分析這些措施是在什么樣的歷史條件和政治環(huán)境下出臺(tái)，它們所希望解決的住房問(wèn)題是什么，其政策效果如何，并可實(shí)施性的角度對(duì)各個(gè)政策手段的優(yōu)劣和適用性進(jìn)行評(píng)價(jià)。總的來(lái)說(shuō)，作為北京大學(xué)－林肯研究院城市發(fā)展與土地政策研究中心“低收入住房政策國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)借鑒”研究課題的主要研究成果，本書(shū)希望通過(guò)對(duì)保障性住房政策國(guó)際趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的梳理、對(duì)比與評(píng)述，為我國(guó)進(jìn)一步完善保障性住房政策體系提供更為實(shí)際和更具有可操作性的參考。
化育之道-殘疾人高等教育的理念與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
住房一直都是個(gè)熱門(mén)的話題。本書(shū)是北京大學(xué)－林肯研究院城市發(fā)展與土地政策研究中心住房政策系列叢書(shū)之一，希望通過(guò)對(duì)保障性住房政策國(guó)際趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的梳理、對(duì)比與評(píng)述，為我國(guó)進(jìn)一步完善保障性住房政策體系提供更為實(shí)際和更具有可操作性的參考。
化育之道-殘疾人高等教育的理念與實(shí)踐 目錄
**篇 特色之路
立人為本構(gòu)建高質(zhì)量的殘疾人醫(yī)學(xué)教育體系——濱州醫(yī)學(xué)院殘疾人高等醫(yī)學(xué)教育的探索和實(shí)踐
努力探索和構(gòu)建適合殘疾大學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育模式
殘疾人大學(xué)生心理教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐
創(chuàng)新活動(dòng)方式，傳承優(yōu)良學(xué)風(fēng)
建立和完善殘疾人大學(xué)生助學(xué)體系與激勵(lì)機(jī)制的實(shí)踐
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)殘疾人高等教育新跨越
如何理解本科教學(xué)評(píng)估中的“辦學(xué)特色”
在何種意義上說(shuō)殘疾人高等教育是我校的辦學(xué)特色
第二篇 化育之道
努力探索和實(shí)施適合殘疾大學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育模式——在全校大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的發(fā)言
鑄自強(qiáng)之魂，建精神家園
引領(lǐng)殘疾大學(xué)生走健康和諧全面發(fā)展的道路——探索適合殘疾大學(xué)生特點(diǎn)的德育模式
自強(qiáng)之基——濱州醫(yī)學(xué)院殘疾人醫(yī)學(xué)系體育活動(dòng)紀(jì)實(shí)
論說(shuō)服教育的有效條件
論德育說(shuō)服的藝術(shù)技巧
立人之道：肢殘大學(xué)生綜合康復(fù)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
培育大學(xué)文化的實(shí)踐與思考
培育仁愛(ài)情懷，弘揚(yáng)自強(qiáng)精神
第三篇 理性思考
加快發(fā)展我國(guó)殘疾人高等教育的思考
韓國(guó)特殊教育的概況及思考
試論科學(xué)的殘疾人就業(yè)觀
殘疾人勞動(dòng)保障就業(yè)探討
全面建設(shè)小康社會(huì)與殘疾人就業(yè)
我國(guó)殘疾人就業(yè)的發(fā)展前景
盲人、聾啞大學(xué)生個(gè)性及心理健康狀況調(diào)查
肢體殘疾醫(yī)科大學(xué)生個(gè)性及心理健康狀況調(diào)查
肢殘大學(xué)生體育鍛煉與自我概念增強(qiáng)相關(guān)性研究
殘疾大學(xué)生身體意象與心理健康的關(guān)系研究
超越自卑——?dú)埣踩舜髮W(xué)生心理教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐
科學(xué)發(fā)展，再創(chuàng)輝煌——寫(xiě)在第二十二個(gè)全國(guó)助殘日
站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越
打造醫(yī)教學(xué)科融合發(fā)展新高地，著力培養(yǎng)教育康復(fù)復(fù)合型人才——訪特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)劉志敏
第四篇 育人之樂(lè)
教師的境界
輔導(dǎo)員如何進(jìn)行走上研究的道路
走進(jìn)陽(yáng)光地帶——濱州醫(yī)學(xué)院殘疾人醫(yī)學(xué)系素描
仁心妙術(shù)譜寫(xiě)生命贊歌——濱州醫(yī)學(xué)院特殊教育學(xué)院校友訪談實(shí)錄
中國(guó)殘疾大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r研究
后記
展開(kāi)全部
化育之道-殘疾人高等教育的理念與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
劉志敏，中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)殘疾人事業(yè)研究會(huì)理事、中國(guó)特殊高等教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事殘疾人高等教育管理和研究工作，2004年以來(lái)任濱州醫(yī)學(xué)院特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)，在實(shí)踐中形成并深化了殘健融合、教育與康復(fù)相結(jié)合的“濱醫(yī)模式”，著力提升育人質(zhì)量和強(qiáng)化辦學(xué)特色，形成特殊教育康復(fù)專業(yè)殘疾人高等教育的人文意義，培育大學(xué)人文精神，注重殘疾人事業(yè)的理論研究，承擔(dān)國(guó)家社科基金、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、殘疾人事業(yè)重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目十項(xiàng)，提出的“殘疾人勞動(dòng)保障型就業(yè)”理論和建議被國(guó)家《殘疾人就業(yè)條例》采納。
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