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做最具成長力的教師 版權信息
- ISBN：9787569910629
- 條形碼：9787569910629 ; 978-7-5699-1062-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
做最具成長力的教師 本書特色
渴望專業快速成長是每個做教師的夙愿。可是，往往許多教師對專業成長這條路總是若明若暗，或混沌不清，或迷茫無措，沒有目標和方向感，于是困惑、焦慮、徘徊……那么，教師成長有規律嗎？它的密碼是什么？教師怎樣少走彎路或不走彎路？怎樣才能用短時投入去獲取大的學習成長收獲呢？擺在面前的本書能為你指點迷津。什么是教師專業成長密碼？密碼可以說是一種規律。本書分定向篇、方法篇、勵志篇三個板塊，共18章，全面、深刻、具體地揭示了教師成長的基本規律。這里有作者對全國知名教師的成長經歷的研究；這里有作者對本地區全員基層教師成長、新教師成長、骨干教師成長、名師培訓過程的研究；這里有作者30多年來專業成長的體悟，還有作者對教師成長規律的提煉和總結。
做最具成長力的教師 內容簡介
渴望專業快速成長是每個做教師的夙愿。可是，往往許多教師對專業成長這條路總是若明若暗，或混沌不清，或迷茫無措，沒有目標和方向感，于是困惑、焦慮、徘徊…… 那么，教師成長有規律嗎？它的密碼是什么？教師怎樣少走彎路或不走彎路？怎樣才能用短時投入去獲取*大的學習成長收獲呢？擺在面前的這本書能為你指點迷津。 什么是教師專業成長密碼？密碼可以說是一種規律。本書分定向篇、方法篇、勵志篇三個板塊，共18章，全面、深刻、具體地揭示了教師成長的基本規律。這里有作者對全國知名教師的成長經歷的研究；這里有作者對本地區全員基層教師成長、新教師成長、骨干教師成長、名師培訓過程的研究；這里有作者30多年來專業成長的體悟，還有作者對教師成長規律的提煉和總結。
做最具成長力的教師 目錄
觀念篇
1．燕雀尚需鴻鵠志——揭秘教師成長力
2．生命中*值得投資的是自己——教師專業潛能開發
3．變“被培養”為主動成長——走進教師自主成長
4．目標大于努力——把一件事做好
方法篇
5．優秀教師是讀出來的——閱讀與專業成長
6．簡單的招數做到極致，就是絕招——潛心備課提升法
7．給自己找一面鏡子——聽課評課提升法
8．好風憑借力，送我上青云——專業研究助推成長
9．突破高原期，實現二次成長——教師怎樣超越自己
10．一次磨課，一次飛躍——磨課歷練成長
11．找到自我，形成個性——讓教學形成風格觀念篇
1．燕雀尚需鴻鵠志——揭秘教師成長力
2．生命中*值得投資的是自己——教師專業潛能開發
3．變“被培養”為主動成長——走進教師自主成長
4．目標大于努力——把一件事做好
方法篇
5．優秀教師是讀出來的——閱讀與專業成長
6．簡單的招數做到極致，就是絕招——潛心備課提升法
7．給自己找一面鏡子——聽課評課提升法
8．好風憑借力，送我上青云——專業研究助推成長
9．突破高原期，實現二次成長——教師怎樣超越自己
10．一次磨課，一次飛躍——磨課歷練成長
11．找到自我，形成個性——讓教學形成風格
12．從優秀再走向卓越——教師的專業寫作
13．思想能走多遠，課堂才能走多遠——教師的教學主張
14．讓吃一“塹”真正能長一“智”——在反思中提升教學智慧
15．海納百川，有容乃大——名師引領成長
16．把自己的教學方式沉淀下來——建構教學模式法
勵志篇
17．開發成長動力的源泉——求證教師成長的信念
18．學會獨處，耐住寂寞——做心靜但有活力的教師
后記信息
1．燕雀尚需鴻鵠志——揭秘教師成長力
2．生命中*值得投資的是自己——教師專業潛能開發
3．變“被培養”為主動成長——走進教師自主成長
4．目標大于努力——把一件事做好
方法篇
5．優秀教師是讀出來的——閱讀與專業成長
6．簡單的招數做到極致，就是絕招——潛心備課提升法
7．給自己找一面鏡子——聽課評課提升法
8．好風憑借力，送我上青云——專業研究助推成長
9．突破高原期，實現二次成長——教師怎樣超越自己
10．一次磨課，一次飛躍——磨課歷練成長
11．找到自我，形成個性——讓教學形成風格觀念篇
1．燕雀尚需鴻鵠志——揭秘教師成長力
2．生命中*值得投資的是自己——教師專業潛能開發
3．變“被培養”為主動成長——走進教師自主成長
4．目標大于努力——把一件事做好
方法篇
5．優秀教師是讀出來的——閱讀與專業成長
6．簡單的招數做到極致，就是絕招——潛心備課提升法
7．給自己找一面鏡子——聽課評課提升法
8．好風憑借力，送我上青云——專業研究助推成長
9．突破高原期，實現二次成長——教師怎樣超越自己
10．一次磨課，一次飛躍——磨課歷練成長
11．找到自我，形成個性——讓教學形成風格
12．從優秀再走向卓越——教師的專業寫作
13．思想能走多遠，課堂才能走多遠——教師的教學主張
14．讓吃一“塹”真正能長一“智”——在反思中提升教學智慧
15．海納百川，有容乃大——名師引領成長
16．把自己的教學方式沉淀下來——建構教學模式法
勵志篇
17．開發成長動力的源泉——求證教師成長的信念
18．學會獨處，耐住寂寞——做心靜但有活力的教師
后記信息
展開全部
做最具成長力的教師 作者簡介
徐世貴，東北師范大學等幾所高校兼職教授，遼寧省特級教師。本溪滿族自治縣教師進修學校副校長，正高級教師，本溪市優秀專家，功勛教師，十大科技標兵。研究方向：高效課堂、校長教師專業成長、校本研修策劃、實用教科研方法、研究者專業成長，教師職業倦怠等。發表論文百余篇，出版《怎樣聽課評課》《有效教學難點突破與教學對策》《名師啟迪與骨干教師成長》《教師怎樣做小課題研究》等專著30余部。老師和校長說讀他的書，不用費力就能理解深奧的理論，在輕松的閱讀中就收獲很多。應邀到北京、天津、河南、河北、四川、貴州、湖北、吉林等全國十幾個省為85000多校長、教師、教研員、師生講學500余場，他的報告沒有空洞的大理論，本真、質樸、生動。聽得懂，用得上，操作性強。大家稱他為草根教育專家。 郭麗艷，大學本科畢業，高級教師，本溪市溪湖區實驗小學校長，曾榮獲本溪市勞動模范，遼寧省專家型校長。在國家及省級刊物上曾發表過《構建知心教育的實踐與思考》《小學語文課堂教學中的語言藝術探析》《幸福一直都在》等多篇文章。
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