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毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課有效教學研究 版權信息
- ISBN：9787310051922
- 條形碼：9787310051922 ; 978-7-310-05192-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課有效教學研究 本書特色
周志偉、王偉、李謙主編的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課有效教學研究》共分為八章，主要內容包括：概論課的發展歷史與概論課有效教學，概論課有效教學要素的構建，概論課教材體系向教學體系的轉化與思考，“研究型專題型”教學在概論課有效教學中的運用與思考，實踐教學在概論課有效教學中的運用與思考，慕課在概論課有效教學中的運用與思考，微博、微信等現代社交平臺在概論課有效教學中的運用與思考和社團、黨校等學校資源在概論課有效教學中的運用與思考。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課有效教學研究 內容簡介
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課有效教學研究》共分為八章，主要內容包括：概論課的發展歷史與概論課有效教學，概論課有效教學要素的構建，概論課教材體系向教學體系的轉化與思考，“研究型專題型”教學在概論課有效教學中的運用與思考，實踐教學在概論課有效教學中的運用與思考，慕課在概論課有效教學中的運用與思考，微博、微信等現代社交平臺在概論課有效教學中的運用與思考和社團、黨校等學校資源在概論課有效教學中的運用與思考。
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課有效教學研究 目錄
目錄
序
**章 概論課的發展歷史與概論課有效教學
**節 概論課歷史沿革與現狀分析
第二節 現代教育中的有效教學理論
第三節 概論課有效教學的界定
第二章 概論課有效教學要素的構建
**節 概論課有效教學教師因素分析
序
**章 概論課的發展歷史與概論課有效教學
**節 概論課歷史沿革與現狀分析
第二節 現代教育中的有效教學理論
第三節 概論課有效教學的界定
第二章 概論課有效教學要素的構建目錄 序 **章 概論課的發展歷史與概論課有效教學 **節 概論課歷史沿革與現狀分析 第二節 現代教育中的有效教學理論 第三節 概論課有效教學的界定 第二章 概論課有效教學要素的構建 **節 概論課有效教學教師因素分析 序 **章 概論課的發展歷史與概論課有效教學 **節 概論課歷史沿革與現狀分析 第二節 現代教育中的有效教學理論 第三節 概論課有效教學的界定 第二章 概論課有效教學要素的構建 **節 概論課有效教學教師因素分析 第二節 當代大學生的思想特點 第三節 概論課教學內容的整合 第三章 概論課教材體系向教學體系的轉化與思考 **節 概論課教材體系向教學體系轉化的現實必要性 第二節 概論課教材體系向教學體系的轉化 第三節 概論課教材體系向教學體系轉化的思考 第四章 研究型專題式教學在概論課有效教學中的運用與思考 **節 研究型專題式教學在概論課有效教學中的地位和作用 第二節 研究型專題式教學在概論課有效教學中的實踐應用 第五章 實踐教學在概論課有效教學中的運用與思考 **節 實踐教學在概論課有效教學中的地位和作用 第二節 實踐教學在概論課有效教學中的模式構建 第三節 概論課實踐教學案例介紹 第六章 慕課在概論課有效教學中的運用與思考 **節 慕課在概論課有效教學中的地位與作用 第二節 慕課在概論課有效教學中的實踐模式 第七章 微信、微博等現代社交平臺在概論課有效教學中的運用與思考 **節 微信、微博等現代社交平臺運用于概論課教學的依據 第二節 微信社交平臺運用于概論課教學的舉措 第八章 學生社團、黨校等學校資源在概論課有效教學中的運用與思考 **節 學生社團在概論課有效教學中的運用與思考 第二節 學生黨校存概論課有效教學中的運用與思考 附錄一 概論課相關文件摘編 附錄二 本土歷史文化資源教學資料匯編 參考文獻 后記 信息
序
**章 概論課的發展歷史與概論課有效教學
**節 概論課歷史沿革與現狀分析
第二節 現代教育中的有效教學理論
第三節 概論課有效教學的界定
第二章 概論課有效教學要素的構建
**節 概論課有效教學教師因素分析
序
**章 概論課的發展歷史與概論課有效教學
**節 概論課歷史沿革與現狀分析
第二節 現代教育中的有效教學理論
第三節 概論課有效教學的界定
第二章 概論課有效教學要素的構建目錄 序 **章 概論課的發展歷史與概論課有效教學 **節 概論課歷史沿革與現狀分析 第二節 現代教育中的有效教學理論 第三節 概論課有效教學的界定 第二章 概論課有效教學要素的構建 **節 概論課有效教學教師因素分析 序 **章 概論課的發展歷史與概論課有效教學 **節 概論課歷史沿革與現狀分析 第二節 現代教育中的有效教學理論 第三節 概論課有效教學的界定 第二章 概論課有效教學要素的構建 **節 概論課有效教學教師因素分析 第二節 當代大學生的思想特點 第三節 概論課教學內容的整合 第三章 概論課教材體系向教學體系的轉化與思考 **節 概論課教材體系向教學體系轉化的現實必要性 第二節 概論課教材體系向教學體系的轉化 第三節 概論課教材體系向教學體系轉化的思考 第四章 研究型專題式教學在概論課有效教學中的運用與思考 **節 研究型專題式教學在概論課有效教學中的地位和作用 第二節 研究型專題式教學在概論課有效教學中的實踐應用 第五章 實踐教學在概論課有效教學中的運用與思考 **節 實踐教學在概論課有效教學中的地位和作用 第二節 實踐教學在概論課有效教學中的模式構建 第三節 概論課實踐教學案例介紹 第六章 慕課在概論課有效教學中的運用與思考 **節 慕課在概論課有效教學中的地位與作用 第二節 慕課在概論課有效教學中的實踐模式 第七章 微信、微博等現代社交平臺在概論課有效教學中的運用與思考 **節 微信、微博等現代社交平臺運用于概論課教學的依據 第二節 微信社交平臺運用于概論課教學的舉措 第八章 學生社團、黨校等學校資源在概論課有效教學中的運用與思考 **節 學生社團在概論課有效教學中的運用與思考 第二節 學生黨校存概論課有效教學中的運用與思考 附錄一 概論課相關文件摘編 附錄二 本土歷史文化資源教學資料匯編 參考文獻 后記 信息
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