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包郵 張文質(zhì)說(shuō):1:教師的“微革命”
作者：張文質(zhì)著
開(kāi)本：
23cm
頁(yè)數(shù)：
194
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
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張文質(zhì)說(shuō):1:教師的“微革命” 版權(quán)信息
- ISBN：9787567553064
- 條形碼：9787567553064 ; 978-7-5675-5306-4
- 裝幀：70g書(shū)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
張文質(zhì)說(shuō):1:教師的“微革命” 本書(shū)特色
《張文質(zhì)說(shuō)1：教師的“微革命”》收錄了作者近幾年來(lái)的教育演講稿，以教師的本分和境界為主線，共分三個(gè)小專(zhuān)題展開(kāi)。本書(shū)貫穿始終的，也是作者倡導(dǎo)、實(shí)踐生命化教育近二十年來(lái)的心路歷程，其教育經(jīng)歷、感受、思考，無(wú)不凝結(jié)為作者對(duì)教育的眷念和信念。本書(shū)可作為一線教師通識(shí)培訓(xùn)的用書(shū)。
張文質(zhì)說(shuō):1:教師的“微革命” 內(nèi)容簡(jiǎn)介
˙教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上志同道合的朋友——張文質(zhì)老師全新力作，專(zhuān)注于提高教師素養(yǎng)， 提升教育質(zhì)量；˙面向廣大渴望成長(zhǎng)的教師，說(shuō)教育，說(shuō)閱讀，說(shuō)課堂，呼吁教師進(jìn)行一場(chǎng)面向自我的“微革命”，將友善、光明、健康傳遞給更多的人，改變自己，溫暖孩子，給教育帶來(lái)更多的希望；˙兼具教育方法指導(dǎo)和教育理想追求，值得再三閱讀，細(xì)細(xì)品味。 編輯推薦篇章：《教師的“微革命”》p3《如何閱讀一本書(shū)》p109《在課堂教學(xué)的旅途》p147
張文質(zhì)說(shuō):1:教師的“微革命” 目錄
教師的“微革命” 說(shuō)教育003 教師的“微革命”022 教師的本分和境界042 教師應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)066 教師的影響力從哪里來(lái)073 教師要成為一名講述者084 教育要回到生命的現(xiàn)場(chǎng)097 愿教育因?yàn)槲覀兌邢Ｍ?05 本分就是對(duì)自己責(zé)任的認(rèn)同109 如何閱讀一本書(shū)128 在閱讀中做夢(mèng)147 在課堂教學(xué)的旅途158 好老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教育品格169 語(yǔ)文教育如何回到起點(diǎn)176 教師卓越的智慧：舞臺(tái)感與戲劇結(jié)構(gòu)181 讓學(xué)習(xí)發(fā)生189 從凌亂到靈動(dòng)
展開(kāi)全部
張文質(zhì)說(shuō):1:教師的“微革命” 相關(guān)資料
我這里所說(shuō)的“微革命”，其實(shí)更重要的，不是把我們自己的火種播在別人的心田，而是守住我們內(nèi)心的火種，播在我們的心田，讓這樣的信念，這樣的生活方式，這樣的追求，這樣的彼此心靈的呼應(yīng)，變成一種活水，變成一種流動(dòng)的狀態(tài)，變成一種活性的狀態(tài)——無(wú)論你走到哪里，都跟別人分享教育的好。——張文質(zhì)
張文質(zhì)說(shuō):1:教師的“微革命” 作者簡(jiǎn)介
張文質(zhì) 福建省閩侯縣人，畢業(yè)于華東師大中文系。長(zhǎng)期植根于學(xué)校教育與兒童發(fā)展的研究，是生命化教育的倡導(dǎo)者，慢教育思想的提出者。已出版?zhèn)人著作20余部，其中《教育是慢的藝術(shù)》為華東師范大學(xué)出版社“大夏書(shū)系”十年經(jīng)典之一，《父母改變 孩子改變》入選《中國(guó)教育報(bào)》2013年度教師喜愛(ài)的100本書(shū)之TOP10。
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