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馬克思教育思想的當代闡釋 版權信息
- ISBN：9787514703245
- 條形碼：9787514703245 ; 978-7-5147-0324-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
馬克思教育思想的當代闡釋 本書特色
《馬克思教育思想的當代闡釋》為《國家社會科學基金后期資助項目》之一，由舒志定著。《馬克思教育思想的當代闡釋》內容包括馬克思教育思想當代闡釋的基礎與重點、教育危機和馬克思教育思想的前景、馬克思實踐觀對教育本質的闡釋等。
馬克思教育思想的當代闡釋 內容簡介
《馬克思教育思想的當代闡釋》為《國家社會科學基金后期資助項目》之一，由舒志定著。《馬克思教育思想的當代闡釋》內容包括馬克思教育思想當代闡釋的基礎與重點、教育危機和馬克思教育思想的前景、馬克思實踐觀對教育本質的闡釋等。
馬克思教育思想的當代闡釋 目錄
引 言走向自覺的馬克思教育思想研究 **章馬克思教育思想當代闡釋的基礎與重點 **節馬克思教育思想研究簡述 第二節教育思想方式的革命 第三節培養社會主體的教育目的 第四節教育研究的歷史性 第五節馬克思教育思想當代闡釋的道路 第二章教育危機和馬克思教育思想的前景 **節教育危機抑或教育學危機 第二節綿延著的教育“神話” 第三節教育在人、理性、知識之間 第四節 “誰之教育權利” 第五節 “教育”傳統解讀沒有跨越的一步 第六節領會馬克思教育思想的根本 第三章馬克思實踐觀對教育本質的闡釋 **節新中國成立以來教育本質研究特點 第二節意識形態規范的教育本質研究 第三節改革開放30年的教育本質研究 第四節新世紀10年教育本質的多元視域 第五節馬克思以實踐觀闡釋教育本質 第四章基于馬克思現代性批判的教育正當性 **節現代性的素描 第二節多維視域中的現代性批判 第三節解救現代性危機中凸現正當性課題 第四節馬克思批判現代性的理路與實質 第五節馬克思診斷社會正當性的視閾 第六節現代性視域中的學校教育正當性 第五章馬克思生產勞動理論賦予教育的當代價值 **節生產勞動及其秘密 第二節生產勞動闡釋學校存在之根由 第三節教育與生產勞動結合的可能性 第四節重申教育與生產勞動結合的實質 第五節教育與生產勞動結合的當代價值 第六章 馬克思“感性活動”為教育面向生活世界奠基 **節吊詭的學校教育觀 第二節教育思想方式的追問 第三節生活世界的研究主題 第四節馬克思的“感性的活動” 第五節一種思想方式的綻裂 第六節生活世界與人的問題的消解 第七節生活世界開啟理解教育的當代視域 第七章馬克思唯物史觀解讀教育現實性 **節質疑教育的現實性 第二節 “實踐”視閾中的教育現實性 第三節教育對象的誤讀與教育現實性消失 第四節 異質性與均質化的抗衡隱沒教育現實性 第五節教育歷史性與教育現實性的失衡 第六節唯物史觀敞開教育現實性的路標 第七節唯物史觀理解教育現實性的當代價值 參考文獻 后 記
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馬克思教育思想的當代闡釋 作者簡介
舒志定，男，1968年3月生，浙江奉化人，復旦大學哲學博士，湖州師范學院特聘教授，上海師范大學博士生導師。學術興趣主要集中在馬克思教育思想當代價值、教育哲學、教育領導學等方面。先后從事師資人事管理、教育科研管理、教師培訓管理、中外合作辦學等高校行政管理工作，百余篇學術論文發表在《教育研究》、《教育學報》、《比較教育研究》等專業期刊，著有《教育哲學引論》（中國社會出版社，2007）、《人的存在與教育——馬克思教育思想當代價值》（學林出版社，2004）、《教師角色辯護——走向基礎教育課程改革》（浙江大學出版社，2006）、《教師教育哲學》（北京大學出版社，2012）、《創造活動論》（吉林人民出版社，2003）等。主持完成《實踐與教育——馬克思教育思想的當代意義》等國家社會科學基金、教育部人文社會科學課題十余項，多項研究成果獲第四屆全國優秀教育科研成果獎、第十四屆浙江省哲學社會科學優秀成果獎等獎勵。
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