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教育評價(第二版) 版權信息
- ISBN：9787304076597
- 條形碼：9787304076597 ; 978-7-304-07659-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育評價(第二版) 內(nèi)容簡介
《教育評價（第2版）》可劃分為三個部分，分別側重闡述教育評價理論、教育評價方法與技術、教育評價實踐三部分內(nèi)容。**章教育評價的基本理論，闡述了教育評價的基本概念，教育評價的目的、功能、特點、類型等基本理論，對教育評價的一般過程作了概要式的描述，并簡單地介紹了國外教育評價模式，第二章到第五章主要是教育評價的方法與技術，介紹了從教育評價的準備、實施到教育評價結果處理全過程的有關方法與技術問題。第二章教育評價的準備，敘述了教育評價準備階段的主要任務：確定評價目的、分析評價背景、制定評價方案、組建評價組織等，重點闡述教育評價內(nèi)容設計、權重分配、標準確定的理論與方法。第三章教育評價的實施，論述了教育評價實施的一般步驟，教育評價資料搜集的主要途徑和資料整理的方法，并簡要闡述了教育評價實施中的誤差心理和調(diào)控。第四章搜集教育評價信息的主要方法，集中介紹了搜集教育評價信息的觀察法、文獻法、調(diào)查法和測驗法。第五章教育評價信息的統(tǒng)計分析和結果處理，介紹了對教育評價定量資料進行統(tǒng)計描述和推斷、對教育評價結果進行質(zhì)量分析和科學解釋的基本方法，簡要闡述了教育評價結果的反饋和有效利用的問題。 第六章到第十章闡述了教育評價實踐中幾個主要領域的評價問題。第六章學生評價，分析了學生評價的作用及不同的學生評價觀點，重點闡述了學生評價的原則和目標，學生評價的內(nèi)容、主體和方法。第七章教師評價，論述了教師評價的作用、原則，討論了不同的教師評價觀點，重點闡述了教師評價的基本內(nèi)容、主體和方法，班主任工作評價的內(nèi)容和方法。第八章教學評價，分別闡述了學校教學工作評價和教師課堂教學評價的作用、內(nèi)容和方法。第九章學校管理工作評價，闡述了學校管理工作評價的依據(jù)和原則，重點分析了學校管理工作評價的內(nèi)容。第十章區(qū)域教育評價，概述了區(qū)域、區(qū)域教育評價的概念和一般理論，闡述了區(qū)域教育評價的內(nèi)容，簡要地論述了區(qū)域教育評價實施的有關問題。 《教育評價（第2版）》適合教育類本科專業(yè)學生以及中小學教師和教育管理人員學習使用。
教育評價(第二版) 目錄
**章 教育評價的基本理論
**節(jié) 教育評價的基本概念
第二節(jié) 教育評價的目的、功能與特點
第三節(jié) 教育評價的類型與原則
第四節(jié) 西方教育評價模式簡介
第五節(jié) 教育評價過程
第二章 教育評價的準備
**節(jié) 教育評價準備階段的主要任務
第二節(jié) 教育評價項目的設計
第三節(jié) 權集合及其構建方法
第四節(jié) 教育評價的標準
第三章 教育評價的實施
**節(jié) 教育評價實施的一般步驟和要求
第二節(jié) 教育評價信息資料的整理
第三節(jié) 教育評價實施中的誤差心理及調(diào)控
第四章 搜集教育評價信息的主要方法
**節(jié) 觀察法
第二節(jié) 文獻法
第三節(jié) 調(diào)查法
第四節(jié) 測驗法
第五章 教育評價信息的匯總和質(zhì)量檢驗
**節(jié) 教育評價指標量化和數(shù)據(jù)匯總方法
第二節(jié) 教育評價結果的質(zhì)量檢驗
第三節(jié) 教育評價結果的解釋與利用
第六章 學生評價
**節(jié) 學生評價概述
第二節(jié) 學生評價目標
第三節(jié) 學生評價的基本內(nèi)容
第四節(jié) 學生評價的形式與方法
附錄：中學生興趣傾向調(diào)查表
第七章 教師評價
**節(jié) 教師評價概述
第二節(jié) 教師評價的主要內(nèi)容
第三節(jié) 教師評價的形式與方法
第四節(jié) 班主任工作評價
第八章 教學評價
**節(jié) 教學評價的含義和意義
第二節(jié) 教學評價的內(nèi)容
第三節(jié) 教學評價的形式與方法
附錄：教學評價表樣例
第九章 學校管理工作評價
**節(jié) 學校管理工作評價的特點和意義
第二節(jié) 學校管理工作評價的依據(jù)、原則和方法
第三節(jié) 學校管理工作評價的內(nèi)容
附錄：普通中學學校管理工作評價指標體系
參考文獻
**節(jié) 教育評價的基本概念
第二節(jié) 教育評價的目的、功能與特點
第三節(jié) 教育評價的類型與原則
第四節(jié) 西方教育評價模式簡介
第五節(jié) 教育評價過程
第二章 教育評價的準備
**節(jié) 教育評價準備階段的主要任務
第二節(jié) 教育評價項目的設計
第三節(jié) 權集合及其構建方法
第四節(jié) 教育評價的標準
第三章 教育評價的實施
**節(jié) 教育評價實施的一般步驟和要求
第二節(jié) 教育評價信息資料的整理
第三節(jié) 教育評價實施中的誤差心理及調(diào)控
第四章 搜集教育評價信息的主要方法
**節(jié) 觀察法
第二節(jié) 文獻法
第三節(jié) 調(diào)查法
第四節(jié) 測驗法
第五章 教育評價信息的匯總和質(zhì)量檢驗
**節(jié) 教育評價指標量化和數(shù)據(jù)匯總方法
第二節(jié) 教育評價結果的質(zhì)量檢驗
第三節(jié) 教育評價結果的解釋與利用
第六章 學生評價
**節(jié) 學生評價概述
第二節(jié) 學生評價目標
第三節(jié) 學生評價的基本內(nèi)容
第四節(jié) 學生評價的形式與方法
附錄：中學生興趣傾向調(diào)查表
第七章 教師評價
**節(jié) 教師評價概述
第二節(jié) 教師評價的主要內(nèi)容
第三節(jié) 教師評價的形式與方法
第四節(jié) 班主任工作評價
第八章 教學評價
**節(jié) 教學評價的含義和意義
第二節(jié) 教學評價的內(nèi)容
第三節(jié) 教學評價的形式與方法
附錄：教學評價表樣例
第九章 學校管理工作評價
**節(jié) 學校管理工作評價的特點和意義
第二節(jié) 學校管理工作評價的依據(jù)、原則和方法
第三節(jié) 學校管理工作評價的內(nèi)容
附錄：普通中學學校管理工作評價指標體系
參考文獻
展開全部
教育評價(第二版) 節(jié)選
《教育評價（第2版）》： 具有良好的素質(zhì)結構是從事班主任工作的前提和基礎。班主任能力的強弱、成績的大小，很大程度上與其知識水平成正比，知識面越寬，思維越活躍，創(chuàng)造力越強，班級工作越有成效。這就要求班主任要做通才，成雜家，不失時機地加強業(yè)務及教育理論的學習，多種渠道更新和拓展知識。首先，班主任要具備一名合格教師所應具有的素質(zhì)，包括崇高的思想道德素質(zhì)、廣博的科學文化素質(zhì)、精深的業(yè)務能力素質(zhì)、良好的身體心理素質(zhì)等，如崇高的政治覺悟，高尚的師德，現(xiàn)代教育觀、學生觀、人才觀等。除此之外，班主任更要具有較高的觀察和研究能力，研究和了解本班學生，洞察學生的變化和發(fā)展；較強的組織管理能力，組建良好的班集體并組織學生開展和參與各種活動；較高的協(xié)調(diào)能力，協(xié)調(diào)學生與學生、學生與教師、班級與學校、各任課教師、各種教育力量之間的關系；具有教育決策能力，能制訂班級工作計劃并實施、修改；德育實施能力，能開展各種德育主題活動，將學校和國家的德育目標落實到位；要具有教育機制等。 ……
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