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外語教育學 版權信息
- ISBN：9787533467739
- 條形碼：9787533467739 ; 978-7-5334-6773-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
外語教育學 內容簡介
《外語教育學》自1992年11月**版出版至今已二十年有余，曾獲得華東地區優秀著作二等獎。全書共12章，論述外語教育學的價值取向與理論模式、我國外語教育學的發展、理論基礎、課程設置、課程標準與教材設計、外語教學大綱與課程標準、教材的對比分析和21世紀國外基礎英語教材簡介；闡明兩種總目標觀的內涵、教學過程、課堂教學設計與評析、原則和語言、詞匯、語法知識與聽說讀寫能力的培養以及現代教育技術的運用、課外活動、教學評價和外語教育科研方法。
外語教育學 目錄
總序
序
**章外語教育學的價值取向及其性質
**節外語教育學的價值取向及其性質
第二節 外語教育學的產生與發展
第三節 外語教育學的研究對象
第四節 外語教育的理論模式體系
第五節 我國外語教育學的發展
第二章 中學外語教育學的理論基礎
**節 外語教育的語言本質觀
第二節 學習的本質
第三章 中學外語課程設置和教材編寫
**節 外語課程設置與課程標準設計
第二節 外語教學大綱與課程標準的比較、研究
第三節 外語教材的對比分析
第四章 中學外語教學目標
**節 外語教學目標
第二節 外語素養
第三節發展智慧能力
第四節 激勵情意
第五節 跨文化教育
第六節 培養自學能力
第七節 外語教學總目標
第五章 中學外語教學的過程
**節 外語教學過程的因素及其關系
第二節 外語教學過程的基本階段及其模式
第三節 中學外語課堂教學的設計和評析
第六章 外語教學原則
**節 寓思想文化教育于外語教學之中
第二節 情境與情意相結合
第三節 夯實雙基，加強為交際運用外語的能力
第四節 視聽說領先，讀寫及時跟上，在四會基礎上著重培養閱讀能力
第五節盡量用英語上課，適當使用母語
第六節 多信息、高密度、韻節奏、勤交際原則
第七節 以學定教、以教導學、多學精教、不教自學原則
第八節 正確性與流利性的統一
第七章 外語語言知識教學
**節 英語語音教學
第二節 英語詞匯教學
第三節 英語語法教學
第四節 英語語言功能教學
第八章 中學外語聽說讀寫能力培養
**節 培養聽的能力
第二節 培養說的能力
第三節 培養讀的能力
第四節 培養寫的能力
第九章 現代教育技術在外語教學中的運用
**節 現代教育技術概要
第二節 多媒體信息技術在外語教學中的運用
第十章 中學外語課外活動
**節 外語課外活動的意義和作用
第二節 外語課外活動的目標、原則和方法
第三節 外語課外活動的內容和形式
第十一章 外語教學評價
**節評價的基本概念
第二節形成性評價與總結性評價
第三節外語測試
第十二章 外語教育科研方法
**節中學外語教育科學研究的概念和基本步驟
第二節觀察研究法
第三節調查研究法
第四節實驗研究法
第五節經驗總結法
第六節個案研究法
第七節敘事研究
第八節外語教育科研文章的撰寫
參考文獻
后記
序
**章外語教育學的價值取向及其性質
**節外語教育學的價值取向及其性質
第二節 外語教育學的產生與發展
第三節 外語教育學的研究對象
第四節 外語教育的理論模式體系
第五節 我國外語教育學的發展
第二章 中學外語教育學的理論基礎
**節 外語教育的語言本質觀
第二節 學習的本質
第三章 中學外語課程設置和教材編寫
**節 外語課程設置與課程標準設計
第二節 外語教學大綱與課程標準的比較、研究
第三節 外語教材的對比分析
第四章 中學外語教學目標
**節 外語教學目標
第二節 外語素養
第三節發展智慧能力
第四節 激勵情意
第五節 跨文化教育
第六節 培養自學能力
第七節 外語教學總目標
第五章 中學外語教學的過程
**節 外語教學過程的因素及其關系
第二節 外語教學過程的基本階段及其模式
第三節 中學外語課堂教學的設計和評析
第六章 外語教學原則
**節 寓思想文化教育于外語教學之中
第二節 情境與情意相結合
第三節 夯實雙基，加強為交際運用外語的能力
第四節 視聽說領先，讀寫及時跟上，在四會基礎上著重培養閱讀能力
第五節盡量用英語上課，適當使用母語
第六節 多信息、高密度、韻節奏、勤交際原則
第七節 以學定教、以教導學、多學精教、不教自學原則
第八節 正確性與流利性的統一
第七章 外語語言知識教學
**節 英語語音教學
第二節 英語詞匯教學
第三節 英語語法教學
第四節 英語語言功能教學
第八章 中學外語聽說讀寫能力培養
**節 培養聽的能力
第二節 培養說的能力
第三節 培養讀的能力
第四節 培養寫的能力
第九章 現代教育技術在外語教學中的運用
**節 現代教育技術概要
第二節 多媒體信息技術在外語教學中的運用
第十章 中學外語課外活動
**節 外語課外活動的意義和作用
第二節 外語課外活動的目標、原則和方法
第三節 外語課外活動的內容和形式
第十一章 外語教學評價
**節評價的基本概念
第二節形成性評價與總結性評價
第三節外語測試
第十二章 外語教育科研方法
**節中學外語教育科學研究的概念和基本步驟
第二節觀察研究法
第三節調查研究法
第四節實驗研究法
第五節經驗總結法
第六節個案研究法
第七節敘事研究
第八節外語教育科研文章的撰寫
參考文獻
后記
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外語教育學 相關資料
叢書簡介
隨著21世紀20年代的悄然到來，我們迎來了整個世界大發展、大變革、大調整的時期；迎來了我國期盼偉大民族復興、社會進步、實現中國夢的時期；迎來了我國社會主義現代化建設改革和發展的關鍵時期；迎來了我國部署優先發展教育，全面提高國民素質，追求人民滿意教育和建設人力資源強國的戰略時期；迎來了我國教育改革又一次站在新的歷史發展起點，并將提高世界上最大規模教育教學體系的質量作為核心任務的時期。在這樣大好的形勢下，“章兼中外語教育文庫”因運而生。
本套外語教育思想文庫構建外語教育理論與實踐框架體系編寫的過程中始終貫徹以下指導思想：一是體現辯證唯物觀、語言哲學、心理學、語言學、教育學和積極有效“學習—習得”論等理論的精髓，并遵循國家有關教育政策，深化外語課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，積極有效提高學生學習能力、實踐能力、創新思維能力和批判性思維能力，促進學生素質全面發展，提升教師自我選擇符合學習規律的策略與方法，構建中國特色社會主義現代外語教育體系。二是立足我國社會主義初級階段社會文化情境的基本國情，植根于我國土壤的外語教育教學和實驗，充分發揚中華民族優良社會文化教育傳統的主體性，堅持繼承我國外語教學的優良傳統，實現古今、中外和歷史、理論、現狀的合璧、貫通和融合。三是充分關注當下我國社會、外語教育教學政策改革和師生發展的需求。四是堅持外語教育教學、科研、實驗相結合，以課堂教學為中心，在課堂教學實驗和實踐基礎上提升理論。五是堅持發揚外語教育正面經驗與接受反面教訓相結合，客觀介紹國內外外語教學的各種流派、觀點，樹立科學外語教育教學的發展觀。六是著眼于作為理論與實踐相結合的專著，并能作為高等師范教育院系、教師職后進修、培訓的教材，內容力求全面、新穎、富有啟發性，文字通暢，圖表形象直觀，可讀和操作性強。
外語教育學 作者簡介
章兼中教授，享受國務院專家特殊津貼，華東地區外語教學法研究會會長。曾任華東師大課程教材教法研究所所長，教育部外語教材審查委員，中國外語教學輔導類期刊研究會會長。創辦和主編《中小學英語教學與研究》《國外外語教學》雜志，著作20度本。創導外語“十字教學法”“直接拼音法”，構建外語教育理論與實踐結構框架體系。
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