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包郵 2014-2015-北師大高教評(píng)論
作者：洪成文等主編
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16開(kāi)
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577
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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2014-2015-北師大高教評(píng)論 版權(quán)信息
- ISBN：9787507749496
- 條形碼：9787507749496 ; 978-7-5077-4949-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
2014-2015-北師大高教評(píng)論 本書(shū)特色
《北師大高教評(píng)論（2014-2015）》是北師大教育學(xué)部全體教師及部分學(xué)生的集體努力的成果，他們集2014年一整年的時(shí)間，從多個(gè)理論視角，試圖探討高等教育發(fā)展中的理論問(wèn)題，本書(shū)涵蓋了高等教育理論研究、高校治理研究、高校政策研究、學(xué)生教師發(fā)展、國(guó)際比較研究等五個(gè)方面。
2014-2015-北師大高教評(píng)論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《北師大高教評(píng)論（2014-2015）》是北師大教育學(xué)部全體教師及部分學(xué)生的集體努力，集2014年一整年的時(shí)間，從多個(gè)理論視角，試圖探討高等教育發(fā)展中的理論問(wèn)題。能在一年時(shí)間內(nèi)有如此豐富的成果，這是可喜的事。從論文的選擇來(lái)看，理論篇為重點(diǎn)，反映了北師大科學(xué)研究的傳統(tǒng)和特色。這些成果的結(jié)集出版，必將促進(jìn)北師大人在高等研究和探索方面的熱情，推進(jìn)高教研究發(fā)展，促進(jìn)知識(shí)流動(dòng)，在政策和實(shí)踐服務(wù)方面產(chǎn)生良好影響。
2014-2015-北師大高教評(píng)論 目錄
**章 理論探索引言教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略思想——紀(jì)念“三個(gè)面向”發(fā)表30周年大學(xué)理念：知識(shí)論基礎(chǔ)及價(jià)值選擇論大學(xué)公共外交功能、價(jià)值與實(shí)現(xiàn)途徑我國(guó)大學(xué)與政府的法律關(guān)系：規(guī)范分析的范式大學(xué)社會(huì)責(zé)任培育的歷史嬗變、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)探索全球化背景下的中國(guó)高等教育發(fā)展之困：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)論我國(guó)教師教育的二次轉(zhuǎn)型耶魯大學(xué)的當(dāng)代輝煌與理查德·萊文校長(zhǎng)辦學(xué)思想研究自醒、合作、兼容：黎錦熙的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)路徑及其啟示大學(xué)共同體諸面向：學(xué)術(shù)、德行與政治——愛(ài)德華·希爾斯大學(xué)思想釋讀美國(guó)新自由主義對(duì)學(xué)術(shù)自由的影響——以加州大學(xué)伯克利分校的諾華合約案為例德國(guó)一流大學(xué)如何選校長(zhǎng)——海德堡大學(xué)的個(gè)案分析第二章 教學(xué)與評(píng)估引言遵循規(guī)律平穩(wěn)開(kāi)展本科教學(xué)工作審核評(píng)估匯聚智慧做好審核評(píng)估專(zhuān)家組組長(zhǎng)工作大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題——中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林教授訪談錄研究生視角下的指導(dǎo)關(guān)系探究——以美國(guó)馬薩諸塞大學(xué)為例美國(guó)大學(xué)MOOC的興起對(duì)傳統(tǒng)高等教育的挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)教學(xué)：費(fèi)曼·內(nèi)姆斯教師學(xué)習(xí)思想論“慕課熱”之深思比較視野中的教師資格定期注冊(cè)與考試類(lèi)型分析第三章 政策與管理引言試論大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理：孰重孰輕優(yōu)化高等教育資源配置推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展從知識(shí)動(dòng)員視角談師范生免費(fèi)教育政策之邏輯形成——基于《溫家寶談教育》的研讀“學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程”與學(xué)術(shù)權(quán)力回歸——政策規(guī)定及其落實(shí)的相關(guān)問(wèn)題思考以深化綜合改革增強(qiáng)民辦教育發(fā)展活力我國(guó)民辦教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策“頂崗實(shí)習(xí)”教師培養(yǎng)的政策分析及其爭(zhēng)議
第四章 實(shí)證研究引言結(jié)構(gòu)視角下的大學(xué)學(xué)風(fēng)研究報(bào)告重點(diǎn)大學(xué)教師招聘優(yōu)先群體的路徑選擇“211工程”高校科研生產(chǎn)效率評(píng)估：基于DEA方法的經(jīng)驗(yàn)研究大學(xué)生科研參與與學(xué)生發(fā)展——來(lái)自中國(guó)案例高校的實(shí)證研究高校人文社科科研生產(chǎn)效率區(qū)域比較研究——基于Malmquist指數(shù)的動(dòng)態(tài)評(píng)估研究型大學(xué)自然科學(xué)學(xué)科科研生產(chǎn)效率測(cè)算及影響因素分析基于DEA．Tobit兩階段模型美國(guó)新生入學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化評(píng)估探析高等職業(yè)教育課程改革學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：一項(xiàng)實(shí)證研究父母的政治資本對(duì)大學(xué)畢業(yè)生收入有影響嗎
第五章 比較研究引言中美博士后教育發(fā)展的比較與啟示——基于北京大學(xué)和哈佛大學(xué)的調(diào)查美國(guó)研究型大學(xué)中博士后工會(huì)研究——以加州大學(xué)博士后工會(huì)為例美國(guó)教育博士培養(yǎng)“學(xué)術(shù)化”問(wèn)題的改革和探索——以范德堡大學(xué)教育學(xué)院為例”政府放權(quán)與高校自治——德國(guó)高等教育管理的新公共管理改革走向卓越：美國(guó)富蘭克林·歐林工學(xué)院辦學(xué)模式探析反思高等教育排名重塑世界學(xué)術(shù)格局——聯(lián)合國(guó)教科文組織《高等教育排名與問(wèn)責(zé)：善用與濫用》述評(píng)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》本科院校排行榜社會(huì)影響力探析浦項(xiàng)科技大學(xué)“彎道超車(chē)”發(fā)展分析日本關(guān)西地區(qū)大學(xué)教師發(fā)展的現(xiàn)狀與舉措——京都大學(xué)、同志社大學(xué)、立命館大學(xué)三校調(diào)研澳大利亞國(guó)立大學(xué)的崛起歷程、治理結(jié)構(gòu)和校長(zhǎng)管理機(jī)制感謝
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