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包郵 云南邊境地區(qū)民族教育的發(fā)展困境與出路-非傳統(tǒng)安全的視角
作者：李孝川著
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
316
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云南邊境地區(qū)民族教育的發(fā)展困境與出路-非傳統(tǒng)安全的視角 版權(quán)信息
- ISBN：9787010158853
- 條形碼：9787010158853 ; 978-7-01-015885-3
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
云南邊境地區(qū)民族教育的發(fā)展困境與出路-非傳統(tǒng)安全的視角 本書特色
《云南邊境地區(qū)民族教育的發(fā)展困境與出路:非傳統(tǒng)安全的視角》共有五章，分別為：第壹章研究的方法論及方法的考量；第二章云南邊境沿線考察點(diǎn)的區(qū)域概覽；第三章云南邊境地區(qū)民族教育發(fā)展面臨的突出問(wèn)題；第四章云南邊境地區(qū)民族教育發(fā)展面臨問(wèn)題的原因解析；第五章云南邊境地區(qū)民族教育發(fā)展的思路及對(duì)策研究。
云南邊境地區(qū)民族教育的發(fā)展困境與出路-非傳統(tǒng)安全的視角 內(nèi)容簡(jiǎn)介
民族教育事業(yè)對(duì)維護(hù)民族地區(qū)社會(huì)的穩(wěn)定和諧有著不可替代的作用。本書從非傳統(tǒng)安全的視角，借鑒文化哲學(xué)、政治文化學(xué)和教育人類學(xué)等學(xué)科理論和方法，對(duì)邊境地區(qū)民族群體現(xiàn)狀與學(xué)校教育情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研與梳理，呈現(xiàn)邊境民族教育發(fā)展所面臨的現(xiàn)實(shí)危機(jī)，并探尋一條邊境民族教育發(fā)展的可行性道路。這不僅可以拓展邊境民族教育理論研究的視野，豐富邊境民族教育研究成果，為邊境民族教育研究提供新的理論視角和思維方式。而且對(duì)于加快邊境地區(qū)民族教育事業(yè)的改革與發(fā)展，維護(hù)國(guó)家邊境的穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，有著現(xiàn)實(shí)的價(jià)值和意義。
云南邊境地區(qū)民族教育的發(fā)展困境與出路-非傳統(tǒng)安全的視角 目錄
導(dǎo)言 一、研究背景 二、本研究的意義和目的 三、已有研究的回顧與分析 四、幾個(gè)核心概念的界定**章 研究的方法論及方法的考量 一、研究方法論范式的思考與選擇 二、研究方法的選擇 三、研究的信度與效度 四、走進(jìn)研究場(chǎng)域第二章 云南邊境沿線考察點(diǎn)的區(qū)域概覽 一、概貌掃描 二、云南邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概況 三、云南邊境地區(qū)民族教育的基本狀況 四、云南邊境地區(qū)民族教育的屬性特征第三章 云南邊境地區(qū)民族教育發(fā)展面臨的突出問(wèn)題 一、國(guó)家安全的隱憂 二、文化安全的反思 三、教育安全的審視第四章 云南邊境地區(qū)民族教育發(fā)展面臨問(wèn)題的原因解析 一、嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境引發(fā)的國(guó)家安全隱憂 二、城市主流文化導(dǎo)向引發(fā)的民族文化認(rèn)同危機(jī) 三、邊民需求與教育的不適切引發(fā)的教育安全審視第五章 云南邊境地區(qū)民族教育發(fā)展的思路及對(duì)策研究 一、邊境地區(qū)民族教育發(fā)展價(jià)值取向的定位 二、邊境地區(qū)民族教育發(fā)展思路的提煉 三、邊境地區(qū)民族教育發(fā)展對(duì)策及其可行性的論證 四、邊境地區(qū)民族教育體制、機(jī)制和政策的創(chuàng)新結(jié)語(yǔ)參考文獻(xiàn)附件一附件二
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