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高等教育投資:家庭的決策與選擇行為 版權(quán)信息
- ISBN：9787561559277
- 條形碼：9787561559277 ; 978-7-5615-5927-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高等教育投資:家庭的決策與選擇行為 本書特色
本項(xiàng)目以家庭高等教育投資決策與選擇行為及其影響因素為研究對象，按照“家庭為什么要投資→家庭怎樣投資（如何決策與選擇）→哪些因素影響了投資→這些影響因素的作用路徑和作用力如何→折射出的問題是什么→如何解決這些問題”這樣的總體思路來展開研究。就家庭高等教育投資決策的機(jī)理以及家庭在人才類型選擇、院校屬性選擇、專業(yè)類別選擇、院校地域選擇和決策的滿意度等問題進(jìn)行了實(shí)證分析，并就“學(xué)生輟學(xué)行為”和“學(xué)生報(bào)考類型選擇行為”兩個(gè)專題進(jìn)行了實(shí)證研究。本項(xiàng)目的研究結(jié)論及政策與對策建議，涉及到政府、社會、高校和家庭等多個(gè)教育法律關(guān)系的主體，具體內(nèi)容既關(guān)聯(lián)教育公平與社會公平、高等教育的發(fā)展方向、結(jié)構(gòu)與布局，又關(guān)聯(lián)到高等教育政策調(diào)整與制度改革、教育財(cái)政與經(jīng)費(fèi)支持、政府角色與指導(dǎo)監(jiān)督，還論及高校辦學(xué)定位、教育服務(wù)理念、人才培養(yǎng)模式、內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量提升等一系列問題，特別還論及了家庭的投資理念、投資收益、家庭投資決策與選擇的引導(dǎo)及子女職業(yè)生涯規(guī)劃等多個(gè)關(guān)鍵話題。內(nèi)容比較豐富，且一般都瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問題，具有較好的針對性。
高等教育投資:家庭的決策與選擇行為 內(nèi)容簡介
本項(xiàng)目以家庭高等教育投資決策與選擇行為及其影響因素為研究對象，按照“家庭為什么要投資→家庭怎樣投資（如何決策與選擇）→哪些因素影響了投資→這些影響因素的作用路徑和作用力如何→折射出的問題是什么→如何解決這些問題”這樣的總體思路來展開研究。就家庭高等教育投資決策的機(jī)理以及家庭在人才類型選擇、院校屬性選擇、專業(yè)類別選擇、院校地域選擇和決策的滿意度等問題進(jìn)行了實(shí)證分析，并就“學(xué)生輟學(xué)行為”和“學(xué)生報(bào)考類型選擇行為”兩個(gè)專題進(jìn)行了實(shí)證研究。本項(xiàng)目的研究結(jié)論及政策與對策建議，涉及到政府、社會、高校和家庭等多個(gè)教育法律關(guān)系的主體，具體內(nèi)容既關(guān)聯(lián)教育公平與社會公平、高等教育的發(fā)展方向、結(jié)構(gòu)與布局，又關(guān)聯(lián)到高等教育政策調(diào)整與制度改革、教育財(cái)政與經(jīng)費(fèi)支持、政府角色與指導(dǎo)監(jiān)督，還論及高校辦學(xué)定位、教育服務(wù)理念、人才培養(yǎng)模式、內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量提升等一系列問題，特別還論及了家庭的投資理念、投資收益、家庭投資決策與選擇的引導(dǎo)及子女職業(yè)生涯規(guī)劃等多個(gè)關(guān)鍵話題。內(nèi)容比較豐富，且一般都瞄準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問題，具有較好的針對性。
高等教育投資:家庭的決策與選擇行為 目錄
第1章 導(dǎo)論 1.1 問題緣起 1.1.1 我國高校生源危機(jī)將逐漸顯現(xiàn) 1.1.2 高等教育的結(jié)構(gòu)性矛盾進(jìn)一步凸顯 1.1.3 高等教育生源市場的競爭日益加劇 1.2 研究的目的和意義 1.3 基本概念與研究對象界定 1.3.1 基本概念界定 1.3.2 研究對象界定 1.4 研究的思路、方法與主要內(nèi)容 1.4.1 研究思路 1.4.2 研究方法 1.4.3 主要內(nèi)容 1.5 研究歷程與主要任務(wù) 1.6 主要創(chuàng)新點(diǎn) 1.7 主要問題與不足 1.8 本項(xiàng)目研究成果第2章 相關(guān)理論回顧 2.1 人力資本與人力資本投資理論 2.1.1 人力資本理論的形成 2.1.2 人力資本的含義和特征 2.1.3 人力資本的形成 2.1.4 教育在人力資本形成中的作用 2.1.5 人力資本投資理論 2.1.6 啟示 2.2 教育投資理論 2.2.1 教育投資的內(nèi)涵 2.2.2 教育投資的分類 2.2.3 教育投資的生產(chǎn)性 2.2.4 教育投資的二重性 2.2.5 啟示 2.3 行為理論 2.3.1 行為的內(nèi)涵與特征 2.3.2 行為的模式 2.3.3 個(gè)體行為規(guī)律 2.3.4 啟示 2.4 本章小結(jié)第3章 家庭高等教育投資決策的機(jī)理 3.1 家庭高等教育投資的理念 3.2 家庭高等教育投資的動機(jī) 3.2.1 經(jīng)濟(jì)動機(jī) 3.2.2 非經(jīng)濟(jì)動機(jī) 3.2.3 投資動機(jī)理論模型 3.3 家庭高等教育投資決策規(guī)律 3.3.1 投資意向的形成 3.3.2 投資行為的產(chǎn)生 3.3.3 投資決策的內(nèi)在規(guī)律 3.4 家庭對高等教育投資決策風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知 3.5 本章小結(jié)第4章 家庭高等教育投資行為的影響因素 4.1 文獻(xiàn)回顧 4.1.1 家庭內(nèi)在特征 4.1.2 外在環(huán)境特征 4.1.3 成本特征 4.1.4 收益特征 4.2 相關(guān)理論的啟迪 4.3 家庭高等教育投資行為影響因素的篩選 4.3.1 影響因素的篩選 4.3.2 影響因素的解析 4.4 本章小結(jié)第5章 家庭高等教育投資決策模型的建立 5.1 文獻(xiàn)回顧 5.1.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)決策模型及其適用性 5.1.2 社會學(xué)與心理學(xué)決策模型及其適用性 5.2 研究模型的建立 5.2.1 投資決策過程的理論模型與基本假定 5.2.2 基于投資決策機(jī)理的結(jié)構(gòu)模型 5.2.3 結(jié)構(gòu)模型變量的解釋 5.2.4 初始結(jié)構(gòu)方程模型的建立 5.3 實(shí)證分析路徑與觀測指標(biāo)設(shè)定 5.3.1 實(shí)證分析路徑與相關(guān)假定 5.3.2 觀測變量與測量指標(biāo)設(shè)定 5.4 實(shí)證分析的統(tǒng)計(jì)方法 5.4.1 基于SEM模型的實(shí)證分析統(tǒng)計(jì)方法 5.4.2 基于Logistic模型的實(shí)證分析統(tǒng)計(jì)方法 5.4.3 說明 5.5 本章小結(jié)第6章 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與檢驗(yàn) 6.1 預(yù)試問卷的結(jié)構(gòu)與布局 6.1.1 關(guān)于“家庭內(nèi)在特征”層面的設(shè)計(jì) 6.1.2 關(guān)于“外部環(huán)境特征”層面的設(shè)計(jì) 6.1.3 關(guān)于“成本—收益特征”層面的設(shè)計(jì) 6.1.4 關(guān)于“投資意向與投資選擇”層面的設(shè)計(jì) 6.2 預(yù)調(diào)查與預(yù)試問卷分析 6.2.1 預(yù)調(diào)查 6.2.2 預(yù)試問卷（量表）信度分析 6.2.3 預(yù)試問卷（量表）效度分析 6.3 問卷修正與正式問卷形成第7章 調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施 7.1 抽樣設(shè)計(jì) 7.1.1 調(diào)查對象的確定 7.1.2 抽樣方法的選擇 7.1.3 樣本容量的確定 7.2 調(diào)查設(shè)計(jì) 7.2.1 樣本的選取 7.2.2 調(diào)查方案的制定 7.3 調(diào)查實(shí)施與問卷整理 7.4 問卷復(fù)檢 7.4.1 正式問卷（量表）信度檢驗(yàn) 7.4.2 正式問卷（量表）效度檢驗(yàn)第8章 人才類型選擇行為實(shí)證分析 8.1 人才類型選擇的總體情況 8.2 人才類型選擇行為的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) 8.3 基于SEM的家庭人才類型選擇決策分析 8.3.1 研究假設(shè)及結(jié)構(gòu)模型選定 8.3.2 模型擬合優(yōu)度檢驗(yàn)與參數(shù)估計(jì) 8.3.3 模型的檢驗(yàn)結(jié)果與分析 8.4 基于Logistic選擇模型的分析 8.5 本章小結(jié)第9章 院校屬性選擇行為實(shí)證分析 9.1 院校屬性選擇的總體情況 9.2 院校屬性選擇行為的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) 9.3 基于SEM的家庭院校屬性選擇決策分析 9.3.1 研究假設(shè)與模型選定 9.3.2 模型擬合優(yōu)度檢驗(yàn)與參數(shù)估計(jì)， 9.3.3 模型的檢驗(yàn)結(jié)果與分析 9.4 基于Logistic選擇模型的分析 9.5 本章小結(jié)第10章 專業(yè)類別選擇行為實(shí)證分析 10.1 專業(yè)類別選擇的總體情況 10.2 專業(yè)類別選擇行為的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) 10.3 基于SEM的家庭專業(yè)選擇決策分析 10.3.1 研究假設(shè)及結(jié)構(gòu)模型設(shè)定 10.3.2 模型擬合優(yōu)度檢驗(yàn)與參數(shù)估計(jì) 10.3.3 模型的檢驗(yàn)結(jié)果與分析 10.4 基于Logistic選擇模型的分析 10.5 本章小結(jié)第11章 院校地域選擇行為實(shí)證分析 11.1 院校地域選擇的總體情況 11.2 院校地域選擇行為的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) 11.3 基于SEM的家庭院校地域選擇決策分析 11.3.1 研究假設(shè)及結(jié)構(gòu)模型設(shè)定 11.3.2 模型擬合優(yōu)度檢驗(yàn)與參數(shù)估計(jì) 11.3.3 模型的檢驗(yàn)結(jié)果與分析 11.4 基于Logistic選擇模型的分析 11.5 本章小結(jié)第12章 家庭決策滿意度實(shí)證分析 12.1 數(shù)據(jù)來源 12.2 總體滿意度狀況 12.3 基于SEM的家庭決策滿意度分析 12.3.1 滿意度及其測量題項(xiàng)設(shè)計(jì) 12.3.2 滿意度影響因素及其測量題項(xiàng)設(shè)計(jì) 12.3.3 研究假設(shè)與模型設(shè)定 12.3.4 模型擬合優(yōu)度檢驗(yàn)與參數(shù)估計(jì) 12.3.5 模型的檢驗(yàn)結(jié)果與分析 12.4 家庭決策滿意度的復(fù)回歸分析 12.5 本章小結(jié)第13章 專題研究：學(xué)生輟學(xué)行為實(shí)證分析 13.1 學(xué)生輟學(xué)的總體情況調(diào)查 13.1.1 調(diào)查對象和方法 13.1.2 高校在校生人數(shù)和輟學(xué)人數(shù) 13.1.3 高校學(xué)生輟學(xué)情況分類 13.1.4 調(diào)查分析 13.2 學(xué)生輟學(xué)影響因素的理論分析 13.2.1 學(xué)生個(gè)人特征 13.2.2 學(xué)生家庭及環(huán)境特征 13.2.3 學(xué)生在讀學(xué)校特征 13.2.4 學(xué)生在學(xué)期間的費(fèi)用支出 13.3 學(xué)生輟學(xué)影響因素的調(diào)查 13.3.1 數(shù)據(jù)來源與特征 13.3.2 描述性統(tǒng)計(jì)分析 13.3.3 影響因素的選取與變量設(shè)定 13.4 學(xué)生輟學(xué)影響因素的Logistic模型分析 13.4.1 影響因素實(shí)證模型設(shè)定 13.4.2 影響因素的二元Logistic模型檢驗(yàn) 13.4.3 Logistic模型檢驗(yàn)結(jié)果分析 13.5 本章小結(jié)第14章 專題研究：學(xué)生報(bào)考類型選擇行為實(shí)證分析 14.1 問題背景 14.2 理論模型與假設(shè) 14.3 研究設(shè)計(jì)與方法選擇 14.3.1 數(shù)據(jù)來源 14.3.2 變量設(shè)定 14.3.3 計(jì)量方法選擇 14.4 實(shí)證檢驗(yàn)結(jié)果與分析 14.4.1 基于SEM模型的實(shí)證檢驗(yàn) 14.4.2 基于Logistic回歸模型的實(shí)證檢驗(yàn) 14.5 本章小結(jié)第15章 結(jié)論與建議 15.1 研究結(jié)論 15.2 政策與對策建議附錄 附錄1 家庭高等教育投資意向預(yù)試問卷（I） 附錄2 家庭高等教育投資意向調(diào)查問卷（I） 附錄3 家庭高等教育投資行為調(diào)查問卷（II） 附錄4 普通高校學(xué)生付費(fèi)能力與資助狀況調(diào)查問卷 附錄5 2013年全國各省高考志愿填報(bào)時(shí)間表 附錄6 本項(xiàng)目研究成果后記
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