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西方經(jīng)典學(xué)前教育課程模式及運(yùn)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787303195749
- 條形碼：9787303195749 ; 978-7-303-19574-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
西方經(jīng)典學(xué)前教育課程模式及運(yùn)用 本書特色
本書致力于通過全面梳理幼兒園課程領(lǐng)域比較經(jīng)典的課程模式，完整介紹每種課程模式的形成背景、主要思想及特點(diǎn)，盡可能深入地分析這些課程模式及其對我國幼兒園課程改革的影響，以供學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生、幼兒園一線教師和家長學(xué)習(xí)了解。書中介紹了蒙臺梭利、瑞吉?dú)W、高瞻課程、方案教學(xué)、芝麻街、華德福等多種經(jīng)典課程模式及其在實(shí)踐中的運(yùn)用，提供有價值的參考。
西方經(jīng)典學(xué)前教育課程模式及運(yùn)用 內(nèi)容簡介
本書致力于通過全面梳理幼兒園課程領(lǐng)域比較經(jīng)典的課程模式，完整介紹每種課程模式的形成背景、主要思想及特點(diǎn)，盡可能深入地分析這些課程模式及其對我國幼兒園課程改革的影響，以供學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生、幼兒園一線教師和家長學(xué)習(xí)了解。書中介紹了蒙臺梭利、瑞吉?dú)W、高瞻課程、方案教學(xué)、芝麻街、華德福等多種經(jīng)典課程模式及其在實(shí)踐中的運(yùn)用，提供有價值的參考。
西方經(jīng)典學(xué)前教育課程模式及運(yùn)用 目錄
導(dǎo)論 從學(xué)習(xí)與借鑒走向超越與自生
一、從“師從蘇俄”到“借鑒歐美”：“昨日非”到“今日是”的轉(zhuǎn)型之路
二、“借鑒歐美”的波浪式進(jìn)程：在學(xué)習(xí)和借鑒的困惑中曲折前彳亍
三、走向中國自己的課程模式：在超越與自生的挑戰(zhàn)中持續(xù)追求
**章 蒙臺梭利教育法
**節(jié) 蒙臺梭利教育法的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 蒙臺梭利教育法的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 蒙臺梭利教育法的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 蒙臺梭利教育法的特點(diǎn)
第五節(jié) 蒙臺梭利教育法的實(shí)踐運(yùn)用
第二章 發(fā)展-互動課程模式
**節(jié) 發(fā)展-互動課程模式的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 發(fā)展-互動課程模式的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 發(fā)展-互動課程模式的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 發(fā)展-互動課程模式的特點(diǎn)
第五節(jié) 發(fā)展-互動課程模式的實(shí)踐運(yùn)用
第三章 直接教學(xué)模式
**節(jié) 直接教學(xué)模式的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 直接教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 直接教學(xué)模式的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 直接教學(xué)模式的特點(diǎn)
第五節(jié) 直接教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用
第四章 華德福教育方案
**節(jié) 華德福教育方案的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 華德福教育方案的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 華德福教育方案的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 華德福教育方案的特點(diǎn)
第五節(jié) 華德福教育方案的實(shí)踐運(yùn)用
第五章 高寬課程模式
**節(jié) 高寬課程模式的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 高寬課程模式的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 高寬課程模式的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 高寬課程模式的特點(diǎn)
第五節(jié) 高寬課程模式的實(shí)踐運(yùn)用
第六章 光譜方案
**節(jié) 光譜方案的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 光譜方案的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 光譜方案的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 光譜方案的特點(diǎn)
第五節(jié) 光譜方案的實(shí)踐運(yùn)用
第七章 卡米-德弗里斯課程模式
**節(jié) 卡米-德弗里斯課程模式的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 卡米-德弗里斯課程模式的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 卡米-德弗里斯課程模式的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 卡米-德弗里斯課程模式的特點(diǎn)
第五節(jié) 卡米-德弗里斯課程模式的實(shí)踐運(yùn)用
第八章 瑞吉?dú)W教育方案
**節(jié) 瑞吉?dú)W課程模式的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 瑞吉?dú)W教育方案的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 瑞吉?dú)W教育方案的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 瑞吉?dú)W教育方案的特點(diǎn)
第五節(jié) 瑞吉?dú)W教育方案的實(shí)踐運(yùn)用
第九章 創(chuàng)造性課程模式
**節(jié) 創(chuàng)造性課程模式的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 創(chuàng)造性課程模式的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 創(chuàng)造性課程模式的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 創(chuàng)造性課程模式的特點(diǎn)
第五節(jié) 創(chuàng)造性課程模式的實(shí)踐運(yùn)用
第十章 發(fā)展適宜性課程模式
**節(jié) 發(fā)展適宜性課程模式的形成動因與演變歷程
第二節(jié) 發(fā)展適宜性課程模式的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 發(fā)展適宜性課程模式的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評價
第四節(jié) 發(fā)展適宜性課程模式的特點(diǎn)
第五節(jié) 發(fā)展適宜性課程模式的實(shí)踐運(yùn)用
參考文獻(xiàn)
后記
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