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熱情投入的主動學習者——學前兒童的學習品質及其培養 版權信息
- ISBN：9787519100919
- 條形碼：9787519100919 ; 978-7-5191-0091-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
熱情投入的主動學習者——學前兒童的學習品質及其培養 本書特色
積極的學習品質對兒童的學習至關重要，它不僅可以讓兒童從學習中獲得快樂和愉悅，也能夠切實幫助提高兒童的學業成績。積極的學習品質是兒童學習的基礎，是兒童良性發展循環的起點，是兒童終身學習的重要保障。美國早在20世紀90年代就提出了要重視兒童學習品質培養的問題，并將學習品質作為一個重要的學習內容，與健康、語言、社會性等內容并列，寫在了聯邦政府的相關文件中。
我國政府對學習品質培養問題的重視集中體現在2012年頒布的《3—6歲兒童學習與發展指南》中。《指南》指出，要“重視幼兒的學習品質”，“幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質”，“忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的”。這一要求成為了我國未來學前教育改革的一個重要方向。
該書是美國幼兒教育協會（NAEYC）多年來關于學習品質問題研究的一個成果總結，在系統梳理學習品質的概念、結構要素、框架標準以及積極學習品質的重要作用之基礎上，具體論述了該如何在實踐中培養兒童的積極學習品質，從課程選擇、教學方法、評估、教師、家庭等多個角度提出了培養兒童積極學習品質的工具，將對兒童學習品質的研究推進到了實踐層面，對我國幼兒教育界認識、把握以及落實《指南》精神具有重要意義。
熱情投入的主動學習者——學前兒童的學習品質及其培養 內容簡介
一本系統、全面、專門探討兒童學習品質培養的專業圖書，梳理了美國多年來對學習品質問題的研究成果，對學習品質的概念、要素、維度、框架、意義等進行了全面解讀。
從課程選擇、教學方法、評估、教師、家庭等多個角度提出了培養學習品質的工具，并提供了可直接用于觀察、記錄兒童學習品質發展的量表。這些工具和量表可以切實幫助一線教師學會如何培養兒童的學習品質，幫助教師落實《指南》精神。
由美國幼教協會（NAEYC）專家撰寫，代表美國官方對學習品質問題的主流意見，相關觀點不僅體現在美國聯邦政府頒布的相關文件中，也體現在美國各州的相關標準中。
由我國著名學前比較教育專家、北京師范大學博士生導師霍力巖教授領銜翻譯，并精心撰寫序言，向中國讀者詳細介紹了該書的理論與實踐價值，提出如何結合中國幼兒教育的實際，加強對幼兒學習品質研究與培訓的建議。
熱情投入的主動學習者——學前兒童的學習品質及其培養 目錄
導言
學習品質的核心要素
為什么要出版這本關于學習品質的書，而且是現在出版
如何使用本書
開始閱讀本書
**部分 行動前的準備階段：考慮四個關鍵問題
第1章 什么是積極學習品質
一、 學習品質的概念——一些歷史背景
二、 學習品質與其他相關術語的比較
三、 走向對學前兒童學習品質概念的理解
四、 熱情和投入：積極學習品質的兩個基本維度
五、 應用這個框架
第2章 為什么要重視積極學習品質
一、 熱情和投入具有內在價值
二、 熱情和投入是學習的基礎
三、 為什么積極學習品質可以預測學業成績和社會成就
第3章 如何培養兒童的積極學習品質
一、 影響兒童學習品質的因素——生態學的視角
二、 兒童性格的個體差異
三、 學習品質的提升：發展的影響
四、 家庭的影響
五、 學校的影響
六、 文化的影響
七、 政治和政策的影響
第4章 哪些因素降低了兒童的積極學習品質
一、 變得消極和懈怠——惡性循環
二、 什么因素導致兒童形成消極的學習品質
三、 一些消極癥狀形成的根本原因
四、 對易受傷害兒童的影響
第二部分 將危機轉化為機遇：支持積極學習品質的實證工具
第5章 與所有兒童建立親密關系的工具
一、 工具1：與兒童的親密關系
二、 工具2：共同體——讓兒童獲得認可、知識和尊重
三、 關系發生改變的關鍵時刻
第6章 發現和使用高效課程模式的工具
一、 為什么我們要關注課程
二、 工具1：分析課程模式
三、 工具2：調整課程
四、 工具3：以學習品質為目標的課程
第7章 提升積極學習品質的教學方法工具
一、 工具1：高質量的環境
二、 工具2：具體的教學方法
三、 何時需要更有目的的策略
第8章 評估兒童學習品質的工具
一、 優秀的早期兒童評價的基本原則
二、 工具1：以新方法來使用的常見評估
三、 工具2：學習品質的專業評估系統
四、 工具3：利用評估結果制訂計劃
五、 降低兒童學習品質評估的風險，并*大限度地發揮評估的潛在價值
第9章 調動家庭力量的工具
一、 工具1：保持良好的家園關系
二、 工具2：與家長交流學習品質
三、 工具3：與家長分享實用性的理念
第10章 產生變革的工具
一、 工具1：一種變革理論和實現變革的邏輯模型
二、 工具2：相關的、有說服力的研究
三、 工具3：教師專業發展的新方法
四、 工具4：有效宣傳
五、 工具5：應用學習品質知識的策略
附錄A 兒童學習品質發展變化連續表
附錄B 行動計劃表
學習品質的核心要素
為什么要出版這本關于學習品質的書，而且是現在出版
如何使用本書
開始閱讀本書
**部分 行動前的準備階段：考慮四個關鍵問題
第1章 什么是積極學習品質
一、 學習品質的概念——一些歷史背景
二、 學習品質與其他相關術語的比較
三、 走向對學前兒童學習品質概念的理解
四、 熱情和投入：積極學習品質的兩個基本維度
五、 應用這個框架
第2章 為什么要重視積極學習品質
一、 熱情和投入具有內在價值
二、 熱情和投入是學習的基礎
三、 為什么積極學習品質可以預測學業成績和社會成就
第3章 如何培養兒童的積極學習品質
一、 影響兒童學習品質的因素——生態學的視角
二、 兒童性格的個體差異
三、 學習品質的提升：發展的影響
四、 家庭的影響
五、 學校的影響
六、 文化的影響
七、 政治和政策的影響
第4章 哪些因素降低了兒童的積極學習品質
一、 變得消極和懈怠——惡性循環
二、 什么因素導致兒童形成消極的學習品質
三、 一些消極癥狀形成的根本原因
四、 對易受傷害兒童的影響
第二部分 將危機轉化為機遇：支持積極學習品質的實證工具
第5章 與所有兒童建立親密關系的工具
一、 工具1：與兒童的親密關系
二、 工具2：共同體——讓兒童獲得認可、知識和尊重
三、 關系發生改變的關鍵時刻
第6章 發現和使用高效課程模式的工具
一、 為什么我們要關注課程
二、 工具1：分析課程模式
三、 工具2：調整課程
四、 工具3：以學習品質為目標的課程
第7章 提升積極學習品質的教學方法工具
一、 工具1：高質量的環境
二、 工具2：具體的教學方法
三、 何時需要更有目的的策略
第8章 評估兒童學習品質的工具
一、 優秀的早期兒童評價的基本原則
二、 工具1：以新方法來使用的常見評估
三、 工具2：學習品質的專業評估系統
四、 工具3：利用評估結果制訂計劃
五、 降低兒童學習品質評估的風險，并*大限度地發揮評估的潛在價值
第9章 調動家庭力量的工具
一、 工具1：保持良好的家園關系
二、 工具2：與家長交流學習品質
三、 工具3：與家長分享實用性的理念
第10章 產生變革的工具
一、 工具1：一種變革理論和實現變革的邏輯模型
二、 工具2：相關的、有說服力的研究
三、 工具3：教師專業發展的新方法
四、 工具4：有效宣傳
五、 工具5：應用學習品質知識的策略
附錄A 兒童學習品質發展變化連續表
附錄B 行動計劃表
展開全部
熱情投入的主動學習者——學前兒童的學習品質及其培養 作者簡介
馬里奧·希森，美國幼兒教育協會（NAEYC）高級顧問，喬治梅森大學應用發展心理學系的研究員，也是世界銀行、拯救兒童項目、家庭和工作協會、美國國家貧困兒童中心等機構的顧問。作為NAEYC專業發展的副執行董事，她曾參與修訂了美國早期教育專業準備標準、早期教育標準立場文件以及早期數學、課程/評估/項目等工作。
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