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國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學會閱讀的教育理論研究
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學會閱讀的教育理論研究 版權信息
- ISBN：9787303213054
- 條形碼：9787303213054 ; 978-7-303-21305-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學會閱讀的教育理論研究 本書特色
? 閱讀應該怎么教？有哪些關于教育方法的理論模型？? 是小組閱讀好，還是個人閱讀好？? 如何通過閱讀培養兒童的審辯思維？? 如何進行閱讀能力的測評？本書從教育心理學的角度，解答關于早期閱讀教育的若干問題，從教育心理理論、教育方法、閱讀能力測評等層面的討論，探索早期閱讀教育背后的理論發現。
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學會閱讀的教育理論研究 內容簡介
入選國家圖書出版基金的國際兒童閱讀研究叢書；全球權威學者齊聚，中文閱讀*前沿研究的首次集結；從心理機制到生理機制，從教育理論到社會實踐，全面涵蓋早期閱讀的方方面面；中國心理學泰斗 張厚粲 榮譽主編、國際閱讀學會前主席 理查德?安德森 鼎力支持。
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學會閱讀的教育理論研究 目錄
**部分教育理論問題研究第1章 拼音與閱讀——拼音在漢語閱讀發展中的作用【美國】李文玲、理查德?安德森【中國】姜薇、舒華、洪恬第2章 兒童中文閱讀能力的比較——中國兒童閱讀水平研究【美國】李文玲【中國】薛錦、舒華第3章 閱讀發展的軌跡——漢語兒童漢字識別與口語詞匯發展研究【中國】周雪蓮、李虹、德秀齊第二部分教學問題研究第4章 從閱讀到書寫——漢語兒童前書寫發展過程的研究【中國】江新、孟文迪第5章 合作推理式課堂——一種可以提高學生高級思維能力的教學方法【美國】馬淑風，孫晶晶、約書亞?莫里斯、理查德?安德森第6章 整合課程與學生能力培養——動畫教學與其他課程的整合【美國】李文玲【中國】張麗第7章 審辨思維與閱讀——審辨思維能力的概念、測評與培養【美國】李文玲【中國】王陽、嚴婷婷第8章 合作辯論：小學生閱讀與審辯思維培養手段研究 【德國】周佶【美國】李文玲第9章 閱讀障礙的應對——小學低年級閱讀障礙兒童的個案研究【中國】邢愛玲、阮玉芳、蘇萌萌、宋爽
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國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學會閱讀的教育理論研究 作者簡介
張厚粲，北京師范大學心理學院教授，身兼中國心理學會常務理事、國務院參事，曾任國際心理科學聯合會(IUPsyS) 副主席、國際心理學雜志(IJP) 編委、中國心理學會副理事長等重要職務，獲國務院特殊貢獻津貼。張厚粲教授從事心理學教學與科研工作近七十年，為中國心理學學科的建立與發展做出了卓越貢獻，榮獲中國心理學會終身成就獎、第28屆國際心理學大會貢獻獎、國際心理科學聯合會“艱苦卓越成就獎”，是公認的中國心理學奠基者。 李文玲，美國傳騰國際大學教育學院教授、博士生導師。1992年赴美國伊利諾伊大學香檳分校心理系做博士后研究，隨后作為高級研究科學家在美國伊利諾伊大學兒童閱讀研究中心從事兒童閱讀方面的研究。曾擔任中美跨國閱讀比較研究項目（Spencer基金資助）負責人，是美國教育研究學會（AERA）、美國國家兒童教育學會（NAEYC）、美國外語教學委員會（ACTFL）會員。研究方向包括：兒童閱讀跨文化研究、雙語研究、兒童語言能力測評、閱讀分級、審辯和創造性思維等。 舒華，北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師。《心理學報》副主編，曾擔任中國心理學會常務理事，中國心理學會普通心理學和實驗心理學專業委員會副主任、教育部高等學校理科心理學教學委員會副主任。研究興趣包括：言語知覺加工的腦機制、兒童語言和閱讀發展軌跡及遺傳和環境的影響、以及閱讀障礙的認知神經機制和早期預測指標。?
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