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國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學(xué)會閱讀的教育理論研究
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學(xué)會閱讀的教育理論研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303213054
- 條形碼：9787303213054 ; 978-7-303-21305-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學(xué)會閱讀的教育理論研究 本書特色
? 閱讀應(yīng)該怎么教？有哪些關(guān)于教育方法的理論模型？? 是小組閱讀好，還是個人閱讀好？? 如何通過閱讀培養(yǎng)兒童的審辯思維？? 如何進(jìn)行閱讀能力的測評？本書從教育心理學(xué)的角度，解答關(guān)于早期閱讀教育的若干問題，從教育心理理論、教育方法、閱讀能力測評等層面的討論，探索早期閱讀教育背后的理論發(fā)現(xiàn)。
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學(xué)會閱讀的教育理論研究 內(nèi)容簡介
入選國家圖書出版基金的國際兒童閱讀研究叢書；全球權(quán)威學(xué)者齊聚，中文閱讀*前沿研究的首次集結(jié)；從心理機(jī)制到生理機(jī)制，從教育理論到社會實(shí)踐，全面涵蓋早期閱讀的方方面面；中國心理學(xué)泰斗 張厚粲 榮譽(yù)主編、國際閱讀學(xué)會前主席 理查德?安德森 鼎力支持。
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學(xué)會閱讀的教育理論研究 目錄
**部分教育理論問題研究第1章 拼音與閱讀——拼音在漢語閱讀發(fā)展中的作用【美國】李文玲、理查德?安德森【中國】姜薇、舒華、洪恬第2章 兒童中文閱讀能力的比較——中國兒童閱讀水平研究【美國】李文玲【中國】薛錦、舒華第3章 閱讀發(fā)展的軌跡——漢語兒童漢字識別與口語詞匯發(fā)展研究【中國】周雪蓮、李虹、德秀齊第二部分教學(xué)問題研究第4章 從閱讀到書寫——漢語兒童前書寫發(fā)展過程的研究【中國】江新、孟文迪第5章 合作推理式課堂——一種可以提高學(xué)生高級思維能力的教學(xué)方法【美國】馬淑風(fēng)，孫晶晶、約書亞?莫里斯、理查德?安德森第6章 整合課程與學(xué)生能力培養(yǎng)——動畫教學(xué)與其他課程的整合【美國】李文玲【中國】張麗第7章 審辨思維與閱讀——審辨思維能力的概念、測評與培養(yǎng)【美國】李文玲【中國】王陽、嚴(yán)婷婷第8章 合作辯論：小學(xué)生閱讀與審辯思維培養(yǎng)手段研究 【德國】周佶【美國】李文玲第9章 閱讀障礙的應(yīng)對——小學(xué)低年級閱讀障礙兒童的個案研究【中國】邢愛玲、阮玉芳、蘇萌萌、宋爽
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國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(三)讓孩子學(xué)會閱讀的教育理論研究 作者簡介
張厚粲，北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，身兼中國心理學(xué)會常務(wù)理事、國務(wù)院參事，曾任國際心理科學(xué)聯(lián)合會(IUPsyS) 副主席、國際心理學(xué)雜志(IJP) 編委、中國心理學(xué)會副理事長等重要職務(wù)，獲國務(wù)院特殊貢獻(xiàn)津貼。張厚粲教授從事心理學(xué)教學(xué)與科研工作近七十年，為中國心理學(xué)學(xué)科的建立與發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，榮獲中國心理學(xué)會終身成就獎、第28屆國際心理學(xué)大會貢獻(xiàn)獎、國際心理科學(xué)聯(lián)合會“艱苦卓越成就獎”，是公認(rèn)的中國心理學(xué)奠基者。 李文玲，美國傳騰國際大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1992年赴美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校心理系做博士后研究，隨后作為高級研究科學(xué)家在美國伊利諾伊大學(xué)兒童閱讀研究中心從事兒童閱讀方面的研究。曾擔(dān)任中美跨國閱讀比較研究項(xiàng)目（Spencer基金資助）負(fù)責(zé)人，是美國教育研究學(xué)會（AERA）、美國國家兒童教育學(xué)會（NAEYC）、美國外語教學(xué)委員會（ACTFL）會員。研究方向包括：兒童閱讀跨文化研究、雙語研究、兒童語言能力測評、閱讀分級、審辯和創(chuàng)造性思維等。 舒華，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授、博士生導(dǎo)師！缎睦韺W(xué)報(bào)》副主編，曾擔(dān)任中國心理學(xué)會常務(wù)理事，中國心理學(xué)會普通心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專業(yè)委員會副主任、教育部高等學(xué)校理科心理學(xué)教學(xué)委員會副主任。研究興趣包括：言語知覺加工的腦機(jī)制、兒童語言和閱讀發(fā)展軌跡及遺傳和環(huán)境的影響、以及閱讀障礙的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制和早期預(yù)測指標(biāo)。?
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