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包郵 流動(dòng)兒童的社會(huì)認(rèn)同與融合-現(xiàn)狀.成因及干預(yù)策略
作者：王中會(huì)著
開本：
16開
頁數(shù)：
287
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流動(dòng)兒童的社會(huì)認(rèn)同與融合-現(xiàn)狀.成因及干預(yù)策略 版權(quán)信息
- ISBN：9787516166192
- 條形碼：9787516166192 ; 978-7-5161-6619-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
流動(dòng)兒童的社會(huì)認(rèn)同與融合-現(xiàn)狀.成因及干預(yù)策略 內(nèi)容簡(jiǎn)介
流動(dòng)兒童數(shù)量龐大，他們社會(huì)融合狀況不僅影響個(gè)體的健康成長，而且影響社會(huì)和諧、國家未來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。《流動(dòng)兒童的社會(huì)認(rèn)同與融合--現(xiàn)狀成因及干預(yù)策略》采用質(zhì)性研究與定量研究相互補(bǔ)充的方法，從城市適應(yīng)、文化適應(yīng)、學(xué)校適應(yīng)和主觀幸福感四個(gè)方面全面揭示流動(dòng)兒童社會(huì)融合的現(xiàn)狀及成因，并從社會(huì)認(rèn)同的視角，探討流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同對(duì)社會(huì)融合的直接影響，同時(shí)探討流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同作為中介變量，對(duì)社會(huì)融合的間接影響。
流動(dòng)兒童的社會(huì)認(rèn)同與融合-現(xiàn)狀.成因及干預(yù)策略 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 研究背景
一 流動(dòng)兒童數(shù)量多
二 流動(dòng)兒童的社會(huì)融合問題狀況堪憂
三 流動(dòng)兒童的心理健康狀況差、問題行為多
四 社會(huì)融合度低的流動(dòng)兒童易發(fā)展成青少年犯罪
五 尚無流動(dòng)兒童社會(huì)融合有效、系統(tǒng)的測(cè)評(píng)指標(biāo)
六 對(duì)流動(dòng)兒童社會(huì)融合的多學(xué)科系統(tǒng)研究和干預(yù)尚未形成
第二節(jié) 研究框架
一 研究目的
二 本研究的主要內(nèi)容、基本思路
三 具體的研究問題
第三節(jié) 研究方法
一 研究切入點(diǎn)
二 具體的研究方法
第四節(jié) 研究意義
一 本研究的理論意義
二 本研究的實(shí)踐意義
**編 流動(dòng)兒童社會(huì)融合的現(xiàn)狀及成因
第二章 生態(tài)系統(tǒng)影響下流動(dòng)兒童社會(huì)融合的困境——以流動(dòng)兒童問題行為的形成機(jī)制為例
一 引言
二 何謂“兒童成長環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)理論”
三 研究方法與研究對(duì)象
四 流動(dòng)兒童問題行為的形成機(jī)制
五 結(jié)論：生態(tài)系統(tǒng)下的問題行為形成機(jī)制
第三章 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的現(xiàn)狀與成因
**節(jié) 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的文獻(xiàn)綜述
一 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的背景
二 城市適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的研究
三 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)發(fā)展的研究
四 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的相關(guān)研究
五 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的特點(diǎn)及其策略
六 未來研究的展望
第二節(jié) 公立學(xué)校和打工子弟學(xué)校中流動(dòng)兒童城市適應(yīng)過程對(duì)比研究
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論與結(jié)論
第三節(jié) 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)及對(duì)其城市適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論與結(jié)論
第四章 流動(dòng)兒童區(qū)域文化適應(yīng)現(xiàn)狀及對(duì)城市適應(yīng)的影響
**節(jié) 文化適應(yīng)的文獻(xiàn)綜述
一 文化適應(yīng)的定義
二 跨文化適應(yīng)的分類、跨文化適應(yīng)理論
三 流動(dòng)兒童區(qū)域文化適應(yīng)難的表現(xiàn)
四 文化適應(yīng)影響因素
五 討論
六 區(qū)域文化適應(yīng)問卷編制過程
第二節(jié) 北京流動(dòng)兒童區(qū)域文化適應(yīng)及其對(duì)城市適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論
五 結(jié)論
第五章 流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)的現(xiàn)狀及成因
**節(jié) 流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)與積極心理品質(zhì)的文獻(xiàn)綜述
一 學(xué)校適應(yīng)概述
二 積極心理品質(zhì)概述
第二節(jié) 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)對(duì)學(xué)校適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究對(duì)象與研究方法
三 結(jié)果
四 討論
五 未來研究方向
第六章 流動(dòng)兒童主觀幸福感的現(xiàn)狀及成因
**節(jié) 流動(dòng)兒童主觀幸福感的文獻(xiàn)綜述
一 主觀幸福感的概述
二 主觀幸福感的影響因素
三 主觀幸福感的理論
四 主觀幸福感的測(cè)量
五 流動(dòng)兒童幸福感的影響因素
六 親子依戀、積極心理品質(zhì)和主觀幸福感之間的關(guān)系
第二節(jié) 流動(dòng)兒童親子依戀對(duì)主觀幸福感作用的內(nèi)在機(jī)制：積極心理品質(zhì)的中介作用
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果分析
四 討論
五 結(jié)論
第二編 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同對(duì)社會(huì)融合的影響
第七章 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同對(duì)社會(huì)融合的直接影響
**節(jié) 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同的文獻(xiàn)綜述
一 社會(huì)認(rèn)同理論的研究
二 流動(dòng)兒童的社會(huì)認(rèn)同研究
三 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同的困境
四 評(píng)價(jià)與展望
第二節(jié) 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同特點(diǎn)及對(duì)其城市適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論與結(jié)論
第三節(jié) 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同及對(duì)其文化適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論
五 結(jié)論與建議
第八章 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同對(duì)社會(huì)融合的間接影響
**節(jié) 流動(dòng)兒童親子依戀對(duì)城市適應(yīng)的內(nèi)在機(jī)制：社會(huì)認(rèn)同的中介作用
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果分析
四 討論
五 意義與局限
六 結(jié)論
第二節(jié) 流動(dòng)兒童心理韌性對(duì)文化適應(yīng)的影響：社會(huì)認(rèn)同的中介作用
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果分析
四 討論
五 意義與局限
六 結(jié)論
第三節(jié) 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)對(duì)學(xué)校適應(yīng)作用的內(nèi)在機(jī)制：社會(huì)認(rèn)同的中介作用
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果分析
四 討論
五 意義與局限
六 結(jié)論
第九章 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同及其城市適應(yīng)的追蹤研究
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論
五 結(jié)論
第十章 干預(yù)體系與策略研究
一 學(xué)校層面的干預(yù)
二 家庭層面的干預(yù)
三 社會(huì)層面的干預(yù)
四 加大宣傳力度
五 充分發(fā)揮職能部門在流動(dòng)兒童工作中的重要作用
六 總結(jié)與反思
附錄 部分調(diào)查問卷
后記
**節(jié) 研究背景
一 流動(dòng)兒童數(shù)量多
二 流動(dòng)兒童的社會(huì)融合問題狀況堪憂
三 流動(dòng)兒童的心理健康狀況差、問題行為多
四 社會(huì)融合度低的流動(dòng)兒童易發(fā)展成青少年犯罪
五 尚無流動(dòng)兒童社會(huì)融合有效、系統(tǒng)的測(cè)評(píng)指標(biāo)
六 對(duì)流動(dòng)兒童社會(huì)融合的多學(xué)科系統(tǒng)研究和干預(yù)尚未形成
第二節(jié) 研究框架
一 研究目的
二 本研究的主要內(nèi)容、基本思路
三 具體的研究問題
第三節(jié) 研究方法
一 研究切入點(diǎn)
二 具體的研究方法
第四節(jié) 研究意義
一 本研究的理論意義
二 本研究的實(shí)踐意義
**編 流動(dòng)兒童社會(huì)融合的現(xiàn)狀及成因
第二章 生態(tài)系統(tǒng)影響下流動(dòng)兒童社會(huì)融合的困境——以流動(dòng)兒童問題行為的形成機(jī)制為例
一 引言
二 何謂“兒童成長環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)理論”
三 研究方法與研究對(duì)象
四 流動(dòng)兒童問題行為的形成機(jī)制
五 結(jié)論：生態(tài)系統(tǒng)下的問題行為形成機(jī)制
第三章 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的現(xiàn)狀與成因
**節(jié) 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的文獻(xiàn)綜述
一 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的背景
二 城市適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的研究
三 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)發(fā)展的研究
四 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的相關(guān)研究
五 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的特點(diǎn)及其策略
六 未來研究的展望
第二節(jié) 公立學(xué)校和打工子弟學(xué)校中流動(dòng)兒童城市適應(yīng)過程對(duì)比研究
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論與結(jié)論
第三節(jié) 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)及對(duì)其城市適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論與結(jié)論
第四章 流動(dòng)兒童區(qū)域文化適應(yīng)現(xiàn)狀及對(duì)城市適應(yīng)的影響
**節(jié) 文化適應(yīng)的文獻(xiàn)綜述
一 文化適應(yīng)的定義
二 跨文化適應(yīng)的分類、跨文化適應(yīng)理論
三 流動(dòng)兒童區(qū)域文化適應(yīng)難的表現(xiàn)
四 文化適應(yīng)影響因素
五 討論
六 區(qū)域文化適應(yīng)問卷編制過程
第二節(jié) 北京流動(dòng)兒童區(qū)域文化適應(yīng)及其對(duì)城市適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論
五 結(jié)論
第五章 流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)的現(xiàn)狀及成因
**節(jié) 流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)與積極心理品質(zhì)的文獻(xiàn)綜述
一 學(xué)校適應(yīng)概述
二 積極心理品質(zhì)概述
第二節(jié) 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)對(duì)學(xué)校適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究對(duì)象與研究方法
三 結(jié)果
四 討論
五 未來研究方向
第六章 流動(dòng)兒童主觀幸福感的現(xiàn)狀及成因
**節(jié) 流動(dòng)兒童主觀幸福感的文獻(xiàn)綜述
一 主觀幸福感的概述
二 主觀幸福感的影響因素
三 主觀幸福感的理論
四 主觀幸福感的測(cè)量
五 流動(dòng)兒童幸福感的影響因素
六 親子依戀、積極心理品質(zhì)和主觀幸福感之間的關(guān)系
第二節(jié) 流動(dòng)兒童親子依戀對(duì)主觀幸福感作用的內(nèi)在機(jī)制：積極心理品質(zhì)的中介作用
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果分析
四 討論
五 結(jié)論
第二編 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同對(duì)社會(huì)融合的影響
第七章 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同對(duì)社會(huì)融合的直接影響
**節(jié) 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同的文獻(xiàn)綜述
一 社會(huì)認(rèn)同理論的研究
二 流動(dòng)兒童的社會(huì)認(rèn)同研究
三 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同的困境
四 評(píng)價(jià)與展望
第二節(jié) 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同特點(diǎn)及對(duì)其城市適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果與分析
四 討論與結(jié)論
第三節(jié) 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同及對(duì)其文化適應(yīng)的影響
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論
五 結(jié)論與建議
第八章 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同對(duì)社會(huì)融合的間接影響
**節(jié) 流動(dòng)兒童親子依戀對(duì)城市適應(yīng)的內(nèi)在機(jī)制：社會(huì)認(rèn)同的中介作用
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果分析
四 討論
五 意義與局限
六 結(jié)論
第二節(jié) 流動(dòng)兒童心理韌性對(duì)文化適應(yīng)的影響：社會(huì)認(rèn)同的中介作用
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果分析
四 討論
五 意義與局限
六 結(jié)論
第三節(jié) 流動(dòng)兒童積極心理品質(zhì)對(duì)學(xué)校適應(yīng)作用的內(nèi)在機(jī)制：社會(huì)認(rèn)同的中介作用
一 問題提出
二 研究方法
三 結(jié)果分析
四 討論
五 意義與局限
六 結(jié)論
第九章 流動(dòng)兒童社會(huì)認(rèn)同及其城市適應(yīng)的追蹤研究
一 問題提出
二 研究方法
三 研究結(jié)果
四 討論
五 結(jié)論
第十章 干預(yù)體系與策略研究
一 學(xué)校層面的干預(yù)
二 家庭層面的干預(yù)
三 社會(huì)層面的干預(yù)
四 加大宣傳力度
五 充分發(fā)揮職能部門在流動(dòng)兒童工作中的重要作用
六 總結(jié)與反思
附錄 部分調(diào)查問卷
后記
展開全部
流動(dòng)兒童的社會(huì)認(rèn)同與融合-現(xiàn)狀.成因及干預(yù)策略 作者簡(jiǎn)介
王中會(huì)，男，中華女子學(xué)院、兒童發(fā)展與教育學(xué)院，副教授，主要研究方向?yàn)槿烁衽c社會(huì)心理學(xué)、性別角色等。現(xiàn)主持2014年教育部人文社會(huì)科學(xué)課題一項(xiàng)、2014北京市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)。曾主持2010年教育部人文社會(huì)科學(xué)青年課題一項(xiàng)、2009年北京市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題一項(xiàng)和校級(jí)課題四項(xiàng)，參與多項(xiàng)國際合作課題。著作有《暴力VS非暴力——透視大眾眼中的家庭暴力》,譯著有《質(zhì)性研究方法導(dǎo)論》，在國內(nèi)多個(gè)核心期刊發(fā)表論文30余篇。
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