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2015-中國研究生教育質量年度報告 版權信息
- ISBN：9787504670076
- 條形碼：9787504670076 ; 978-7-5046-7007-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
2015-中國研究生教育質量年度報告 本書特色
《中國研究生教育質量年度報告（2015）》是具有研究性質的、研究生教育質量的第4個年度報告。報告堅持以“年度”和“質量”為核心主題詞，從多角度、多層面研究了我國2014年度的研究生教育質量，力求科學、客觀地反映2014年度我國的研究生教育質量。 本報告對2014年中國研究生教育質量概況、提高研究生教育質量的舉措和存在問題進行了評析；首次遴選出2014年中國研究生教育的七大質量事件和年度質量人物；依據全國各省的生師比、每萬人在校生數、生均科研經費和學科點培養能力的比較，對31個省、自治區、直轄市的學科發展規模和水平進行了排名；對21個省、自治區、直轄市的50所研究生培養單位的18000名研究生的滿意度問卷調查，全面、客觀地呈現了2014年研究生對研究生教育的總體滿意度及對課程教學、科學研究、導師指導、管理服務的滿意度；收集了國外媒體對我國研究生教育發展的觀察和國外高等教育研究機構對我國研究生教育的評價，展示了歐洲國家、美國等發達國家以及第三世界國家研究生教育的現狀。編錄了2014年中國學位與研究生教育要事志、第四屆學位與研究生教育優秀博士學位論文名單、首屆中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎名單、研究生教育課程建設試點單位名單、2014年學位與研究生教育質量方面的七個重要文件。 本報告內容翔實，全面、客觀，多角度反映了2014年度中國研究生教育質量概況，為全面提高我國研究生教育質量提供寶貴資料和決策依據。為研究生培養單位創新研究生培養模式，提高培養質量提供有益的參考，是公眾了解我國研究生教育質量狀況的重要來源，也是長期從事學位與研究生教育研究學者的重要參考資料。
2015-中國研究生教育質量年度報告 內容簡介
本報告是中國研究生教育質量報告系列的第4部，由北京理工大學學位與研究生教育研究中心主持研發，北京理工大學學位與研究生教育研究中心主任王戰軍教授擔任主編，北京理工大學學位與研究生教育研究中心副主任、學位與研究生教育雜志社社長周文輝擔任副主編，團隊成員來自清華大學、北京理工大學、華北電力大學、首都師范大學等單位，編研力量精干，內容專業、參考性強，值得閱讀和收藏。本系列報告在全國首屆研究生教育研究成果評獎的300多項成果中脫穎而出，獲得一等獎，足以說明其研究水平和編寫水平。 更多好書詳見奇趣科學館 (星空+海洋+人體+恐龍全4冊) 《》直觀的機械透視感，通透的整體構造展現，每個分頁即剖析一個獨立的部件，更添加ar互動技術，手機平板等安卓系統就能展現3d立體的虛擬現實效果 《》帶給你直觀，真切的生物體透視掃描，“合體”既展現整體構造，分頁即剖析一個獨立的組織系統，帶領你將動物身體看個通通透透
2015-中國研究生教育質量年度報告 目錄
目 錄**章研究生教育質量評析 一、研究生教育發展基本概況 二、2014年研究生教育質量分析 （一）研究生招生規模保持小幅增長 （二）研究生就業形勢良好（三）研究生成為科技創新活動的重要主體 （四）研究生導師隊伍持續壯大 （五）專業學位研究生教育快速發展 （六）來華留學研究生規模快速增長 三、提高研究生教育質量的主要舉措 （一）首次以質量為主題召開全國性研究生教育工作會議，構建“五位一體”的學位與研究生教育質量保障體系 （二）建立周期性的學位授權點合格評估制度，明確博士碩士學位論文抽檢辦法 （三）推進專業學位研究生培養的規范化和標準化 （四）改進和加強研究生課程建設，重視發揮“三助一輔”的培養功能 （五）明確培養單位質量主體責任，取消國家重點學科評審和全國優秀博士學位論文評審 四、制約研究生教育質量提升的主要問題 （一）研究生培養模式缺少多樣性和靈活性 （二）部分培養單位不重視研究生課程建設 （三）研究生教育質量信息披露不及時、不規范 第二章研究生教育質量年度事件 一、一個會議：首次召開全國研究生教育質量工作會議 （一）會議背景 （二）劉延東副總理講話：牢牢扭住質量不動搖 （三）會議精神的影響 二、一組政策：形成學位與研究生教育質量保障體系 （一）政策文本內容解析 （二）新聞報道主要觀點 三、一個舉措：學位授權點合格評估 （一）學位授權點合格評估的基本要求 （二）學位授權點合格評估的深遠影響 四、一項改革：醫教協同深化臨床醫學人才培養改革 （一）改革的主要精神 （二）媒體輿論的觀點 （三）醫教協同改革的影響 五、一個新規：研究生推免新規 （一）新規的主要精神 （二）媒體報道的主要觀點 （三）研究生推免新規的是與非 六、一個行動：改進和加強研究生課程建設 （一）政策的主要精神 （二）加強課程建設對于質量保證的重要意義 七、一項評獎：首次學術組織評選學位與研究生教育成果獎 （一）獎項設置的背景 （二）獎項評選的程序 （三）首次評選結果 （四）獎項評選的社會反響 八、一位人物：中國學位與研究生教育優秀成果獎特等獎獲得者曹雪濤院士 （一）人物簡介 （二）成果介紹 第三章省域研究生教育質量評價 一、省域研究生教育質量評價方案 （一）評價指標體系的構建原則 （二）評價指標體系的主要內容 二、省域研究生教育質量若干表征指標排名 （一）生師比排名 (二)每萬人在校生數排名 （三）生均科研經費排名 （四）學科點培養能力排名 第四章研究生滿意度調查 一、調查內容與樣本 （一）調查目的 （二）調查內容 （三）調查樣本 二、調查主要結論 （一）研究生總體滿意度 （二）課程教學滿意度 （三）科研訓練滿意度 （四）指導教師滿意度 （五）管理與服務滿意度 （六）專業學位研究生滿意度 三、研究生教育滿意度歷年比較 （一）總體滿意度變化情況 （二）研究生教育各主要方面滿意度變化情況 四、主要問題及建議 （一）主要問題 (二)對策與建議 附研究生教育滿意度調查問卷 第五章研究生教育質量國際述評 一、境外媒體評述中國研究生教育 （一）2015年英國西蒙茲集團世界大學排名，7所中國大學進前50（二）英國：中國留學生人數增長反映本土研究生教育的薄弱 （三）英媒：中科院欲機構重組，以改革驅動創新 （四）國際比較視角下的中國研究生教育質量 二、國外研究生教育動態 （一）研究生培養質量——就業前景的國際比較 （二）研究生教育規模——培養人數的穩定增長 （三）第三世界國家的研究生教育質量 附錄一2014年中國學位與研究生教育質量要事志 附錄二 2014年（第四屆）中國學位與研究生教育學會優秀博士學位論文名單 附錄三 2014年中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎 附錄四研究生課程建設試點單位名單 附錄五 2014年學位與研究生教育質量方面的重要文件 參考文獻 后記
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2015-中國研究生教育質量年度報告 作者簡介
王戰軍， 1956 年生， 現任北京理工大學學位與研究生教育研究中心主任， 教授、 博士生導師； 清華大學教授、 博士生導師； 教育部高等教育教學評估中心副主任。 30 多年來， 一直從事高等教育管理、 教學、 科研與評估研究； 主要研究方向為主要研究方向為高等教育管理與評估、 教育發展戰略、 管理信息系統等； 曾策劃、研制并組織開展多項全國學位與研究生教育評估項目；組織參與多項全國高等教育評估項目； 主持參與并完成國家自然科學基金和國家社會科學基金項目 9 項； 發表論文 90 多篇， 其中代表性的有： 《 中國高等教育質量保障的新理念和新制度》（《 清華大學教育研究》 2014.3）、《 加強研究生教育科學研究 促進研究生教育改革與發展》（《 學位與研究生教育》 2014.8）、《 我國研究生教育的國際影響力》（《 國家教育行政學院學報》， 2013.2）、《 研究生教育評估新思維》（《 清華大學教育研究》， 2012.1）、《 研究生質量評估： 模型與框架》（《 高等教育研究》， 2012.3）、《 建立健全新時期研究生教育質量保障體系》（《 中國高等教育》 2012.6）、《 中國高水平大學 50 強》（《 教育研究》， 2010.10）； 出版著作多部， 代表性的有《 中國研究生教育研究進展報告（ 2013）》《 中國研究生教育質量年度報告（ 2013）》《 學位與研究生教育評估理論與方法》《 研究型大學與高等教育強國 》、 The Construction and Development of Research Universities in China， 《 學位與研究生教育評估技術與實踐》 等。 主要社會兼職有中國學位與研究生教育學會學術委員會副主任委員、 中國高等教育質量保障與評估機構協作會副理事長兼秘書長、 中國高等教育評估研究會副理事長、 中國教育發展戰略學會理事、 中國科學與科技政策研究會常務理事、《 科學學研究》 編委會編委、《 研究生教育研究》 編委會副主任委員等。 曾多次代表我國專業評估機構訪問美國、 英國、 澳大利亞、 法國、 希臘、 意大利、 泰國、 韓國、 加拿大等國家和我國臺灣地區， 并與其評估組織進行了交流與學習。
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